Musim panas itu singkat.
Sebelum sempat menikmati hari liburnya setelah upacara penutupan, Tran Van Nhat Huy, seorang siswa di Sekolah Dasar Le Lai (Kelurahan Hai Chau), putra Ibu Ha, mulai mengikuti kelas tambahan pada tanggal 1 Juni. Ia tiba di kelas pukul 7:30 pagi dan meninggalkan rumah gurunya pukul 5 sore. Pada akhir pekan, jadwalnya hampir sepenuhnya dipenuhi dengan pelajaran bahasa Inggris dan berenang. Huy tidak lagi punya waktu untuk bermain sepak bola atau bersepeda di sekitar kompleks apartemen bersama teman-temannya seperti dulu.
Ibu Ha bercerita bahwa terkadang, ketika anaknya bertanya mengapa liburan musim panas begitu singkat, ia tak kuasa menahan rasa sedih. "Saya tidak ingin memaksa anak saya belajar; jika saya bisa menghabiskan seluruh musim panas bersama mereka, saya akan dengan senang hati membiarkan mereka bermain. Tetapi saya dan suami sama-sama bekerja, dan meninggalkan mereka sendirian di rumah membuat saya tidak tenang. Dengan mengirim mereka ke sekolah, setidaknya saya tahu mereka diasuh, punya teman, dan diawasi," katanya.
Ini juga menjadi pilihan banyak keluarga muda saat ini. Jadwal kerja yang sibuk, kurangnya pengasuhan anak, dan kekhawatiran tentang keselamatan anak-anak ketika ditinggal sendirian di rumah menjadikan kelas musim panas sebagai pilihan yang paling layak. Mengingat kenyataan ini, kelas musim panas dipandang sebagai cara untuk membantu anak-anak menjauh dari bahaya dan perangkat elektronik ketika orang dewasa sedang pergi.
Menurut peraturan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , liburan musim panas siswa berlangsung dari akhir Mei hingga awal September. Namun, bagi sebagian besar anak-anak, liburan ini sebenarnya hanya berlangsung sedikit lebih dari seminggu setelah upacara penutupan. Setelah itu, diisi dengan kelas budaya, bahasa asing, pengembangan bakat, keterampilan hidup, atau kursus pengalaman dengan jadwal yang mirip dengan tahun ajaran reguler.
Banyak orang tua mengakui bahwa mereka juga menyadari kekurangan ini, tetapi mengembalikan waktu liburan musim panas anak-anak mereka bukanlah hal yang mudah karena mereka kekurangan waktu untuk menemani dan merawat mereka. Ibu Ha mengakui bahwa kesibukan orang dewasa memaksa liburan musim panas anak-anak untuk diisi dengan jadwal sekolah alih-alih pengalaman yang menyenangkan.
Belum lagi, di masa lalu, musim panas adalah waktu bagi anak-anak untuk kembali ke kampung halaman mereka untuk mengunjungi kakek-nenek dan membantu orang tua mereka dengan pekerjaan rumah yang sesuai dengan usia mereka. Saat itu, liburan musim panas tidak terganggu oleh kelas tambahan, tetapi menawarkan periode yang cukup panjang bagi anak-anak untuk mengisi diri mereka dengan pengalaman unik.
Belajar dari permainan
Dana Anak-Anak Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNICEF) menyatakan bahwa bermain bukan hanya kebutuhan alami tetapi juga hak mendasar anak-anak, sebagaimana diatur dalam Konvensi Perserikatan Bangsa-Bangsa tentang Hak-Hak Anak. Bermain membantu anak-anak berkembang secara holistik dalam aspek fisik, emosional, dan sosial, sekaligus membentuk dasar keterampilan hidup yang penting untuk masa depan.
Namun, masih terdapat kesenjangan yang signifikan antara peraturan mengenai hak bermain dan realitas musim panas bagi banyak anak saat ini. Di tengah kesibukan kehidupan orang dewasa, tidak setiap keluarga memiliki kemampuan untuk menciptakan liburan musim panas yang benar-benar bermakna bagi anak-anak mereka. Dalam konteks ini, orang tua khawatir tentang bagaimana memastikan anak-anak mereka memiliki kesempatan untuk belajar dan menikmati musim panas yang benar-benar memuaskan.
Profesor Dr. Le Quang Son, seorang psikolog dari Departemen Psikologi Klinis, Fakultas Kedokteran dan Farmasi - Universitas Da Nang, berpendapat bahwa bagi anak-anak, bermain juga merupakan cara belajar. Saat bermain sepak bola dengan teman-teman, berkemah, merakit model, atau menjelajahi alam, anak-anak belajar bagaimana berkomunikasi, bekerja sama, menyelesaikan konflik, menerima kegagalan, dan mengendalikan emosi mereka. Keterampilan ini tidak mudah dikembangkan hanya melalui buku atau ceramah di kelas.
Musim panas yang ideal tidak harus sepenuhnya bebas dari buku, tetapi membutuhkan keseimbangan yang wajar antara belajar, pengalaman, dan istirahat. Membiarkan anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan di luar ruangan, kegiatan kelompok, atau sekadar memiliki waktu luang untuk bermain dengan cara mereka sendiri membantu memulihkan energi mental setelah tahun ajaran yang penuh tekanan.
Dalam beberapa tahun terakhir, Pusat Kebudayaan Anak Da Nang telah mengubah pendekatannya terhadap pendidikan musim panas bagi siswa, dengan lebih dari 80% mata pelajaran yang diajarkan merupakan kegiatan ekstrakurikuler, dan bahkan mengecualikan Matematika dan Bahasa Vietnam dari daftar mata pelajaran yang ditawarkan selama program setengah hari tersebut.
Menurut Profesor Le Quang Son, sekolah musim panas bukanlah sesuatu yang bisa diabaikan. Beberapa kelas, jika sesuai dengan minat dan kemampuan anak, tetap bisa bermanfaat. Yang penting adalah orang dewasa harus menghindari menjadikan liburan musim panas sebagai perpanjangan tahun ajaran reguler.
"Anak-anak juga membutuhkan waktu untuk bermain bebas dan menyelesaikan konflik sehari-hari dengan teman-teman mereka sendiri. Justru pada saat-saat yang tampaknya sepi inilah anak-anak belajar kemandirian, kreativitas, dan bagaimana beradaptasi dengan kehidupan," jelasnya.
Musim panas yang benar-benar bermakna tidak diukur dari jumlah kelas yang diselesaikan, atau dari berapa banyak kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti seorang anak. Terkadang, kegembiraan bermain sepak bola atau bulu tangkis, atau sekadar bersantai dan membaca buku komik favorit mereka, akan menjadi kenangan indah yang akan tetap bersama mereka untuk waktu yang lama.
Sumber: https://baodanang.vn/quyen-duoc-vui-choi-3343051.html
