Persiapan menghadapi musim ujian: Para 'pembelajar cerdas'

GD&TĐ - Siswa SMA di Ninh Binh secara proaktif terlibat dalam "belajar mandiri cerdas" selama musim ujian, memanfaatkan kecerdasan buatan (AI), aplikasi pembelajaran, dan kelompok belajar daring untuk merancang metode belajar mereka sendiri dan mengurangi ketergantungan pada guru.

"Tutor" AI

Tidak lagi tekun menghafal tumpukan materi pelajaran hingga larut malam, banyak siswa SMA di Ninh Binh beralih ke metode belajar baru: belajar lebih sedikit tetapi lebih efektif. AI, aplikasi pembelajaran, dan kelompok belajar daring menjadi "asisten belajar" yang membantu mereka secara proaktif mempersonalisasi persiapan ujian, mengubah pola pikir mereka dari "belajar banyak" menjadi "belajar cerdas."

Pada akhir Mei, menjelang ujian kelulusan SMA, sebuah kafe yang tenang di dekat SMA Tong Van Tran (komune Y Yen) menjadi "ruang belajar terbuka" bagi banyak siswa kelas 12. Namun, alih-alih setiap siswa membawa setumpuk buku tebal, banyak yang hanya membawa tablet, headphone, dan beberapa catatan singkat.

Duduk di depan layar laptopnya, Nguyen Minh Anh, seorang siswa kelas 12A1, sedang mengerjakan soal-soal matematika sambil berkomunikasi dengan chatbot AI untuk memeriksa kesalahan. Dia mengatakan bahwa pendekatan belajarnya tahun ini benar-benar berbeda dari sebelumnya.

"Dulu, saya belajar dengan menghafal banyak soal latihan dan begadang, tetapi hasilnya tidak begitu bagus. Sekarang saya menggunakan AI untuk menganalisis kelemahan saya, menerapkan alat bantu belajar untuk mengatur waktu, dan belajar dalam topik yang lebih kecil. Saya merasa jauh lebih tenang," kata Minh Anh.

Tidak hanya Minh Anh, tetapi banyak siswa SMA di Ninh Binh mengembangkan tren "belajar mandiri cerdas," secara proaktif merancang metode belajar yang sesuai alih-alih sepenuhnya bergantung pada guru atau mengikuti banyak kelas tambahan.

Meskipun beberapa tahun lalu pembelajaran daring sebagian besar terbatas pada menonton video ceramah, kini siswa tahu cara memanfaatkan teknologi secara lebih efektif untuk mempersonalisasi pembelajaran mereka.

Di SMA My Tho (komune Phong Doanh), sekelompok siswa kelas 12A3 telah memelihara kelompok belajar daring di platform Discord selama beberapa bulan. Setiap malam, para anggota menyelesaikan soal bersama, berbagi materi, mengoreksi kesalahan, dan menugaskan seseorang untuk merangkum pengetahuan tersebut.

Yang perlu diperhatikan, AI digunakan sebagai "asisten pengajar," mendukung setiap langkah mulai dari meringkas pelajaran dan membuat peta pikiran hingga mengajukan pertanyaan kritis dan membangun latihan ulasan yang disesuaikan dengan kemampuan setiap individu.

Kelas aplikasi teknologi di SMA Tong Van Tran (Komune Y Yen).

Tran Duc Manh, seorang siswa kelas 12A3, mengatakan bahwa ia menggunakan AI untuk memeriksa kemampuan penalaran logisnya di kelas Sastra. “Saya memasukkan kerangka atau paragraf dan meminta AI bagian mana yang kurang argumen atau kurang logika. Ini membantu saya menemukan kesalahan lebih cepat,” ujar Manh.

Dalam pelajaran Bahasa Inggris, banyak siswa menggunakan aplikasi latihan pengucapan, chatbot, atau sistem pembelajaran kosakata berbasis AI. Untuk Sejarah atau Geografi, mereka menggunakan kartu flash elektronik dan visualisasi data sebagai pengganti pembelajaran hafalan tradisional.

Menurut banyak guru, yang patut diperhatikan bukanlah teknologi apa yang digunakan siswa, melainkan pergeseran pola pikir belajar mereka. Alih-alih belajar secara luas, mereka mulai menganalisis kemampuan mereka sendiri, menetapkan target nilai, memilih konten utama, dan mengoptimalkan waktu belajar mereka.

Ibu Dao Thi Dieu Linh, seorang guru Sastra di SMA Ly Nhan Tong (Komune Tan Minh), berkomentar: “Siswa saat ini sangat cepat beradaptasi dengan teknologi. Banyak yang tahu cara menggunakan AI untuk merencanakan studi mereka, membuat ujian sendiri, atau mensistematiskan pengetahuan mereka. Ini menunjukkan bahwa mereka beralih dari pembelajaran pasif ke pembelajaran aktif.”

Namun, Ibu Linh juga percaya bahwa AI hanya benar-benar berguna ketika siswa mampu menyaring informasi. "Jika disalahgunakan atau disalin secara mekanis, itu sangat berbahaya. Peran guru sekarang bukan hanya untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi juga untuk membimbing siswa tentang cara belajar, memverifikasi informasi, dan berpikir kritis," katanya.

Para kandidat dari Ninh Binh yang mengikuti Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2025.

"Belajar dengan cerdas" untuk mengurangi stres.

Tekanan ujian dulunya mendorong banyak siswa untuk mengikuti bimbingan belajar tambahan secara intensif. Namun, saat ini, banyak yang memilih pendekatan yang lebih seimbang.

Nguyen Hoang Nghia, seorang siswa di SMA Ly Nhan Tong, mengatakan bahwa dulu ia hampir selalu mengikuti kelas tambahan setiap minggu. Namun, semakin banyak ia belajar, semakin lelah dan bingung ia jadinya.

"Sejak awal kelas 12, saya mengurangi jumlah kelas tambahan dan lebih banyak meluangkan waktu untuk belajar mandiri yang terencana. Saya menggunakan aplikasi manajemen waktu berbasis metode Pomodoro, memecah tujuan harian saya menjadi langkah-langkah yang lebih kecil, dan saya merasa itu lebih efektif daripada sebelumnya," ujar Nghia.

Tidak hanya siswa berprestasi tinggi, tetapi juga banyak siswa rata-rata telah menemukan motivasi berkat metode pembelajaran baru ini.

Di SMA Ly Nhan Tong, sekelompok siswa kelas 12 membuat saluran TikTok mereka sendiri untuk berbagi kiat menghafal pengetahuan dan meringkas pelajaran dalam format video pendek. Pendekatan "belajar sambil berbagi" ini membantu siswa secara proaktif mengeksplorasi pelajaran lebih mendalam dan mempertahankan motivasi mereka untuk belajar.

Menurut para guru, tren pembelajaran cerdas juga membantu siswa mengurangi tekanan psikologis selama musim ujian.

Ibu Nguyen Thi Khanh Ly, seorang guru matematika di SMA My Tho, percaya bahwa di masa lalu, banyak siswa memiliki mentalitas "semakin banyak mereka belajar, semakin baik," yang menyebabkan beban belajar berlebihan.

"Sekarang, siswa tahu cara memilih pengetahuan, fokus pada jenis pelajaran utama, dan secara proaktif mencari alat bantu pendukung. Ini membantu menghemat waktu dan mempertahankan pola pikir yang lebih stabil," komentar Ibu Ly.

Namun, ia juga mencatat bahwa pembelajaran cerdas bukan berarti pembelajaran dangkal atau sepenuhnya bergantung pada teknologi.

"AI tidak dapat menggantikan proses berpikir siswa. Teknologi hanyalah alat pendukung; intinya tetaplah disiplin diri dan kemampuan untuk belajar secara mandiri," tegas Ibu Ly.

Banyak orang tua di Ninh Binh juga mulai mengubah pandangan mereka tentang pendidikan anak-anak mereka. Alih-alih memaksa mereka untuk belajar dengan jadwal yang padat, mereka lebih memperhatikan efektivitas dan kesehatan mental.

Ibu Nguyen Thi Lan, seorang orang tua dari siswa kelas 12 di komune Yen Yen, mengatakan: "Sebelumnya, saya pikir anak saya membutuhkan banyak bimbingan tambahan agar merasa percaya diri. Tetapi sekarang, melihat anak saya merencanakan studinya sendiri, mencari materi, dan secara proaktif bertanya kepada guru bila diperlukan, saya merasa tidak terlalu tertekan."

Dalam konteks transformasi digital yang pesat, pembelajaran tidak lagi terbatas pada ruang kelas tradisional. Hanya dengan telepon atau komputer yang terhubung ke internet, siswa dapat mengakses berbagai sumber belajar dan membangun metode belajar mereka sendiri.

Pada kenyataannya, siswa semakin proaktif dalam belajar mandiri dan beradaptasi dengan lingkungan digital. Dari "belajar banyak" menjadi "belajar cerdas," banyak siswa secara bertahap mengembangkan keterampilan belajar mandiri, elemen penting dalam lanskap pendidikan saat ini.

Menurut guru-guru SMA di Ninh Binh, tren "belajar mandiri cerdas" semakin populer di kalangan siswa yang akan lulus. Alih-alih belajar secara acak, banyak siswa memanfaatkan AI, aplikasi manajemen waktu, kartu flash elektronik, dan kelompok belajar daring untuk mempersonalisasi pembelajaran mereka. Alat-alat digital ini membantu siswa menghemat waktu, mengidentifikasi kelemahan, dan mengurangi stres selama musim ujian.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/san-sang-cho-mua-thi-nhung-nguoi-hoc-thong-minh-post778869.html