Membangun kembali sekolah dan ruang kelas setelah penataan unit administrasi

Dalam penerapan pemerintahan daerah dua tingkat, skala dan jaringan sekolah serta kelas di berbagai daerah juga telah banyak berubah. Oleh karena itu, kebutuhan untuk merencanakan, menata, dan membangun kembali jaringan sekolah serta kelas yang mendekati kebutuhan praktis terus menjadi salah satu tugas utama sektor pendidikan dan pemerintah daerah.

Siswa Sekolah Menengah Quang Phu, Distrik Quang Phu saat istirahat.

Setelah ditetapkan berdasarkan Resolusi No. 1686/NQ-UBTVQH15 tanggal 16 Juni 2025 dari Komite Tetap Majelis Nasional, kelurahan Nam Sam Son memiliki hingga 14 sekolah dari semua jenjang. Termasuk 5 taman kanak-kanak, 4 sekolah dasar, 4 sekolah menengah pertama, 1 sekolah dasar dan menengah atas. Sekolah-sekolah di kelurahan ini memiliki total 233 kelas dengan hampir 8.000 siswa. Kepala Dinas Kebudayaan dan Masyarakat kelurahan Nam Sam Son, Van Thi Hang, mengatakan: "Jumlah ini berkali-kali lipat lebih tinggi daripada kelurahan setingkat komune sebelumnya. Untuk memenuhi kebutuhan pengajaran dan pembelajaran unit-unit sekolah, dinas-dinas profesional kelurahan telah menyarankan pemerintah daerah untuk mengembangkan rencana investasi guna meningkatkan fasilitas sekolah dan ruang kelas di wilayah tersebut untuk periode 2026-2030 dengan total perkiraan biaya investasi untuk keseluruhan periode sekitar 100 miliar VND."

Di distrik Quang Phu, setelah dibentuk berdasarkan penggabungan wilayah alami dan jumlah penduduk dari 7 distrik: Quang Hung, Quang Tam, Quang Thanh, Quang Dong, Quang Thinh, Quang Cat dan Quang Phu, seluruh distrik memiliki total 29 sekolah di semua tingkatan, termasuk 22 sekolah negeri dan 7 sekolah swasta. Saat ini, semua 22 sekolah negeri di semua tingkatan di distrik tersebut telah memenuhi standar nasional. Ini adalah salah satu premis penting yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di setiap unit sekolah serta di seluruh distrik. Namun, untuk mewujudkan kebijakan inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan (GD&DT) serta persyaratan ketika mengoperasikan pemerintah daerah 2 tingkat, unit sekolah dan pemerintah daerah bertujuan untuk membangun kembali sekolah dan ruang kelas dalam hal kualitas dan fasilitas.

Guru Chu Dang Phan, Kepala Sekolah Menengah Quang Phu, Distrik Quang Phu, mengatakan: “Saat ini, fasilitas sekolah pada dasarnya memenuhi persyaratan pengajaran dan pembelajaran sesuai Program Pendidikan Umum 2018. Namun, dalam jangka panjang dan juga untuk memenuhi persyaratan penyelenggaraan pemerintahan daerah dua tingkat, sekolah menyarankan pemerintah daerah untuk membangunnya menjadi sekolah unggulan berkualitas tinggi, yang akan menarik siswa berprestasi dari seluruh distrik untuk belajar. Untuk itu, dibutuhkan sumber daya yang besar untuk membangun kembali sekolah, ruang kelas, serta sumber daya manusia agar memenuhi persyaratan inovasi.”

Ketika pemerintahan daerah dua tingkat bergeser dari status "berlari dan berbaris" menjadi "garis lurus", rekonstruksi dan penataan ulang jaringan pendidikan juga akan menjadi "revolusi" yang strategis, tidak hanya untuk mengefisienkan aparatur, tetapi juga untuk menciptakan sistem pendidikan yang modern, berkualitas tinggi, dan berkelanjutan. Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Dokumen No. 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX tentang usulan rencana penataan lembaga pendidikan negeri di wilayah tersebut untuk diajukan kepada otoritas yang berwenang guna dipertimbangkan dan diputuskan. Oleh karena itu, berdasarkan kondisi lembaga pendidikan di provinsi saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan pengembangan 4 proyek, meliputi: Proyek peninjauan dan penataan lembaga prasekolah dan pendidikan umum negeri di Provinsi Thanh Hoa ; Proyek peninjauan dan penataan pusat pendidikan vokasi negeri (GDNN) - pendidikan berkelanjutan (GDTX) di Provinsi Thanh Hoa; Proyek peninjauan dan penataan perguruan tinggi negeri dan sekolah menengah pertama yang dikelola provinsi; Proyek peninjauan dan penataan universitas negeri yang dikelola provinsi.

Dokumen tersebut juga dengan jelas menyatakan: Untuk fasilitas prasekolah dan pendidikan umum di 16 komune perbatasan, bangunlah sekolah berasrama untuk sekolah dasar dan menengah dengan menggabungkan sekolah dasar dan menengah, dengan setidaknya satu sekolah di setiap komune. Untuk fasilitas prasekolah dan pendidikan umum negeri yang tersisa di provinsi ini, susunlah sesuai dengan arahan dalam Surat Keputusan No. 6165/BGDĐT-GDPT tanggal 2 Oktober 2025 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Untuk 23 pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan serta 1 pusat pendidikan teknik umum dan pendidikan berkelanjutan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan untuk menggabungkan dan mengubahnya menjadi 14 sekolah menengah kejuruan.

Untuk dua universitas yang ada (di bawah Komite Rakyat Provinsi), Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan penggabungan Universitas Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata ke dalam Universitas Hong Duc. Penggabungan ini akan membantu mengurangi jumlah institusi pendidikan universitas, membentuk universitas multidisiplin, meningkatkan daya tarik mahasiswa dan kerja sama internasional, serta memfokuskan sumber daya investasi untuk meningkatkan skala dan kualitas pelatihan. Untuk perguruan tinggi, diusulkan untuk mempertahankan sekolah-sekolah berikut: Fakultas Pertanian dan Fakultas Kedokteran. Khususnya, Sekolah Tinggi Industri Thanh Hoa akan bergabung dengan Sekolah Tinggi Kejuruan Nghi Son menjadi Sekolah Tinggi Industri Thanh Hoa. Untuk sekolah menengah, Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan untuk mempertahankan Sekolah Tinggi Kejuruan Transportasi, karena ini merupakan unit otonom dalam pengeluaran rutin dan investasi; Usulan untuk memungkinkan Sekolah Tinggi Kejuruan Pegunungan dan Sekolah Tinggi Kejuruan Perdagangan Pariwisata mengembangkan rencana otonomi dalam pengeluaran rutin dan mempertahankan status quo... Menurut usulan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, di provinsi ini saat ini terdapat 38 universitas, sekolah tinggi, sekolah menengah, dan lembaga pendidikan berkelanjutan. Setelah penataan ulang, akan ada 24 lembaga (berkurang 14 lembaga).

Restrukturisasi dan reorganisasi jaringan sekolah memang diperlukan, terutama di masa saat ini. Namun, banyak pihak berharap reorganisasi dan penggabungan sekolah tidak memengaruhi atau mengganggu pembelajaran siswa. Khususnya, mempertahankan lokasi belajar siswa seperti sebelum reorganisasi, tanpa memengaruhi penyelenggaraan kegiatan layanan pendidikan untuk melayani kebutuhan peserta didik, juga merupakan harapan masyarakat saat ini.

Artikel dan foto: Le Phong

Sumber: https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm