Mendorong terobosan dalam bidang matematika.

Institut Studi Lanjutan Matematika, bekerja sama dengan Perhimpunan Matematika Vietnam, baru-baru ini menyelenggarakan lokakarya untuk mengevaluasi pelatihan dan hasil kompetisi matematika nasional dan internasional bagi siswa berbakat dari tahun 2015 hingga 2024, untuk memperingati 50 tahun partisipasi Vietnam dalam Olimpiade Matematika Internasional.

Pada tahun 1974, ketika negara belum sepenuhnya merdeka, atas inisiatif beberapa matematikawan, yang dipimpin oleh Profesor Hoang Tuy, dan dengan dukungan Perdana Menteri Pham Van Dong, Vietnam mengirimkan delegasi pertamanya yang terdiri dari lima siswa SMA untuk berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional untuk siswa sekolah menengah di Republik Demokratik Jerman. Saat itu, delegasi dipimpin oleh dua guru, Le Hai Chau dan Phan Duc Chinh. Dalam partisipasi pertama mereka, para siswa Vietnam mengejutkan banyak orang dengan prestasi luar biasa mereka, memenangkan satu medali emas, satu medali perak, dan dua medali perunggu.

Sejak pertama kali berpartisipasi dalam kompetisi internasional, tugas membentuk tim siswa Vietnam untuk berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional telah diberikan oleh Pemerintah kepada Kementerian Pendidikan (1974-1990) dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (1990 hingga sekarang), yang bertanggung jawab atas pengorganisasian dan pelaksanaannya.

Hingga saat ini, Vietnam telah mengirimkan 289 siswa untuk berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional dan memenangkan 69 medali emas, 118 medali perak, 84 medali perunggu, dan tiga Sertifikat Penghargaan.

Selama 50 tahun terakhir, tim Olimpiade Matematika Internasional telah mempertahankan kinerja yang relatif konsisten, mendapatkan pujian tinggi dari negara lain bukan hanya untuk jumlah medali yang dimenangkan tetapi juga untuk prestasi luar biasa mereka.

Contoh tipikalnya termasuk nilai sempurna 40/40 yang diraih oleh siswa Le Ba Khanh Trinh pada tahun 1979; dan beberapa siswa yang memenangkan medali emas internasional selama dua tahun berturut-turut, seperti siswa Vu Ngoc Minh pada tahun 2001 dan 2002…

Tahun 2007 menandai peristiwa penting: Vietnam berhasil menjadi tuan rumah Olimpiade Matematika Internasional ke-48, dengan partisipasi dari 93 negara dan wilayah. Keberhasilan acara ini memberikan kesan positif pada komunitas internasional.

Pada tahun 2024, tim nasional Vietnam (yang terdiri dari enam siswa) melanjutkan partisipasi mereka dalam Olimpiade Matematika Internasional di Inggris Raya, dan memenangkan dua medali perak, tiga medali perunggu, dan satu penghargaan khusus.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, ujian tahun ini memiliki struktur yang menantang bagi siswa yang berpartisipasi, dengan dua soal matematika kombinatorial, satu di tingkat rata-rata dan satu di tingkat sulit.

Tim Vietnam yang berpartisipasi dalam kompetisi tersebut telah berupaya keras, meraih hasil yang baik, dan sangat dihargai di kawasan ini. Hasil ini semakin menegaskan arah yang tepat dalam pekerjaan identifikasi, seleksi, dan pelatihan siswa berbakat oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Menurut para ahli pendidikan, Olimpiade Matematika Internasional adalah arena intelektual dan tolok ukur untuk menilai kapasitas suatu negara dalam mengembangkan pendidikan matematika. Mantan siswa yang berpartisipasi dan memenangkan penghargaan telah menjadi ilmuwan profesional dengan prestise internasional, yang secara aktif berkontribusi pada pengembangan matematika. Vietnam telah mulai mencari cara untuk menciptakan hubungan antara ilmuwan yang bekerja di luar negeri dan ilmuwan dalam negeri untuk penelitian dan pelatihan melalui model Institut Studi Lanjutan dalam Matematika, sehingga menyebarluaskan hal ini ke seluruh negeri.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son menyatakan bahwa sektor pendidikan bangga dengan prestasi Vietnam selama 50 tahun terakhir dalam berpartisipasi di Olimpiade Matematika Internasional, serta gerakan untuk mempelajari matematika di dalam negeri. Keberhasilan penyelenggaraan kompetisi nasional dan internasional di tingkat sekolah menengah dan universitas telah memotivasi siswa, guru, dan pendidik untuk belajar dan mengajar, mendorong pembelajaran dan penerapan matematika di berbagai bidang dan dalam kehidupan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan selalu menekankan peran matematika, dari sekolah menengah hingga universitas dan pelatihan pascasarjana, serta dalam penelitian.

Saat ini, dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, matematika menjadi semakin penting. “Dengan teknologi saat ini, seorang guru matematika yang baik dapat mengajar banyak siswa, tidak hanya di sekolah dan daerahnya sendiri, tetapi juga di seluruh negeri. Kontribusi seorang guru yang baik pun menjadi lebih luas. Siswa dapat belajar tidak hanya dari satu guru yang baik, tetapi dari banyak guru yang baik, sehingga menghasilkan lebih banyak siswa yang berbakat. Dengan demikian, bidang matematika di negara kita telah mengalami terobosan,” demikian penilaian Wakil Menteri Hoang Minh Son.

Sumber: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html