Di sebuah warung jus tebu di tepi Danau Yen Hoa (Kelurahan Yen Bai), Ibu NTN menyampaikan kekhawatirannya, mengatakan bahwa ia merasa kasihan pada anak-anaknya yang harus bersekolah di cuaca panas, tetapi ia takut jika mereka mengambil liburan musim panas selama tiga bulan penuh, mereka akan melupakan apa yang telah mereka pelajari dan tertinggal dari teman-teman sebaya mereka. Pola pikir ini membuat banyak orang tua memandang sekolah musim panas sebagai cara untuk membantu anak-anak mereka mempertahankan pengetahuan dan menghindari tertinggal, terutama di kelas-kelas akhir.
Ibu TTTQ, yang anaknya mengikuti kelas Bahasa Inggris khusus di SMA Nguyen Tat Thanh untuk Anak Berbakat (Kelurahan Van Phu), mengatakan bahwa meskipun sekolah telah memberikan waktu libur musim panas kepada anaknya, anaknya tetap mengikuti kelas tambahan. Menurut Ibu Q, banyak orang tua khawatir anak-anak mereka akan tertinggal jika tidak mengikuti kelas tambahan. Namun, selain mempersiapkan masa depan, anak-anak juga membutuhkan waktu untuk beristirahat, bermain, dan menikmati masa kecil mereka dengan baik.
Mulai awal Juni 2026, Dinas Pendidikan Lao Cai mewajibkan lembaga pendidikan untuk tidak menyelenggarakan kelas tambahan atau bimbingan belajar dalam bentuk apa pun selama musim panas; tidak mengajarkan materi di luar kurikulum; dan tidak melakukan survei untuk penempatan kelas. Peraturan ini telah mendapat banyak perhatian publik. Ini bukan sekadar peraturan manajemen pendidikan, tetapi juga pesan penting: anak-anak berhak atas istirahat yang layak.
Setelah tahun ajaran yang penuh tekanan, liburan musim panas adalah kebutuhan yang wajar bagi para siswa. Namun, kekhawatiran tentang anak-anak mereka melupakan apa yang telah mereka pelajari, tekanan terkait kualitas pendidikan, dan kebutuhan akan bimbingan tambahan menyebabkan banyak siswa langsung mendaftar di kelas musim panas segera setelah tahun ajaran berakhir.
Situasi ini berarti bahwa liburan yang seharusnya diisi dengan kesenangan dan pengalaman secara bertahap dipenuhi dengan jadwal sekolah yang padat. Akibatnya, meskipun investasi untuk masa depan mereka lebih baik, banyak anak saat ini kehilangan kenangan masa kecil yang polos dan memuaskan.
Generasi yang lahir di tahun 80-an dan 90-an masih ingat dengan jelas masa-masa musim panas yang dihabiskan untuk menyelinap pergi dari orang tua mereka untuk menangkap jangkrik, memanjat pohon untuk memetik buah beringin dan flamboyan, atau bermain permainan seperti adu tongkat, kelereng, lompat tali, dan engklek, serta kegiatan anak-anak di malam hari. Hari-hari itu, meskipun tidak dianggap sebagai keterampilan hidup atau pembelajaran berbasis pengalaman, mengajarkan anak-anak cara berkomunikasi, berbagi, mandiri, dan dewasa. Sebaliknya, banyak anak saat ini mahir dalam teknologi tetapi kurang memiliki kesempatan untuk terhubung dengan alam, kurang memiliki keterampilan komunikasi langsung, dan kurang memiliki keterampilan pemecahan masalah. Hal ini menimbulkan pertanyaan: Apakah pembelajaran di luar kurikulum lebih penting daripada pengalaman yang berkontribusi pada pengembangan karakter?
Penting untuk mengakui bahwa kekhawatiran orang tua bukanlah tanpa dasar. Banyak keluarga percaya bahwa tanpa kegiatan musim panas, anak-anak lebih cenderung menghabiskan terlalu banyak waktu di ponsel, media sosial, atau permainan daring. Sementara itu, banyak daerah masih kekurangan taman bermain, perpustakaan komunitas, dan kegiatan pengalaman yang sesuai, sehingga sulit untuk menciptakan lingkungan musim panas yang sehat bagi anak-anak.
Melarang sekolah musim panas dan membiarkan anak-anak mengurus diri sendiri saja tidaklah cukup. Yang penting adalah menciptakan kegiatan dan lingkungan yang bermanfaat bagi mereka, seperti olahraga, musik , seni, membaca, perkemahan musim panas komunitas, atau program pengalaman. Lingkungan ini membantu anak-anak berkembang secara holistik, menghindari pengaruh negatif, dan memiliki musim panas yang benar-benar bermakna.
Musim panas bukanlah waktu untuk berhenti belajar, melainkan kesempatan bagi anak-anak untuk belajar dengan cara yang berbeda. Selain pengetahuan dari buku teks, mereka perlu dibekali dengan keterampilan hidup, keterampilan melindungi diri, keterampilan komunikasi, keterampilan kerja tim, dan rasa tanggung jawab terhadap masyarakat. Pengalaman-pengalaman ini merupakan aset yang sangat berharga bagi pertumbuhan dan perkembangan mereka.
Saya percaya bahwa agar anak-anak dapat menikmati liburan musim panas yang benar-benar bermakna, diperlukan perubahan dari berbagai sisi: orang tua perlu mengurangi kekhawatiran mereka tentang anak-anak mereka tertinggal sejak awal; sekolah perlu meninggalkan pola pikir mengejar prestasi akademik dan menciptakan tekanan untuk belajar lebih maju dari kurikulum; dan lembaga, organisasi, serta pemerintah daerah yang relevan perlu berinvestasi lebih banyak dalam taman bermain, ruang budaya, dan kegiatan musim panas untuk anak-anak.
Anak yang sehat, percaya diri, mudah beradaptasi, dan memiliki kenangan masa kecil yang indah akan memiliki fondasi yang lebih kuat untuk masa dewasa daripada rapor apa pun. Mari kita kembalikan suara jangkrik, warna-warni pepohonan yang indah, dan hari-hari polos masa kecil kepada anak-anak, karena mereka pantas mendapatkan liburan musim panas yang layak.
Sumber: https://baolaocai.vn/tre-em-can-mot-mua-he-dung-nghia-post901664.html
