Bicaralah dengan anak-anak dengan sepenuh hati.

Anak-anak dapat mengajukan puluhan, bahkan ratusan pertanyaan kepada komputer dan kecerdasan buatan (AI), dan jawabannya selalu terstruktur dengan baik, terkadang bahkan mendorong AI untuk memuji anak tersebut: "Wow, itu pertanyaan yang sangat menarik." Tetapi pernahkah kita sebagai orang dewasa menghadapi pertanyaan anak dengan acuh tak acuh, menilainya sebagai "pertanyaan bodoh"?

PERTANYAAN ANAK PRASEKOLAH

Ibu Nguyen Thi Van, Kepala Sekolah TK Soc Nau (Kelurahan An Hoi Tay, Kota Ho Chi Minh), masih ingat betul saat ia mengantar anak-anak didiknya ke acara olahraga . Sambil menunggu bus, ia dan anak-anak didiknya mengobrol, dan seorang gadis berusia 5 tahun menghela napas dan berkata, "Guru, saya tidak ingin menikah suatu hari nanti." Ibu Van terkejut dengan pernyataan serius dan tegas gadis itu. Ia mendekati anak itu dan bertanya, "Ada apa? Bisakah kamu menjelaskannya lebih jelas?" Gadis kecil itu menceritakan kepadanya tentang saat-saat ayahnya berbicara kasar kepada ibunya, menyakitinya dan membuatnya trauma. Ibu Van memeluk anak itu dan berbisik bahwa hal-hal negatif, jika memang ada, bukanlah representasi dari segala sesuatu dalam hidup. Ia juga bertekad untuk mencari cara untuk berdiskusi dengan orang tua tentang bagaimana berkomunikasi di depan anak-anak.

Setiap guru yang berdedikasi tahu bagaimana mengamati dan mendengarkan anak-anak.

Foto: Thuy Hang

"Setiap pertanyaan dan pernyataan dari seorang anak seringkali bukan sekadar obrolan acak. Seorang guru yang berdedikasi akan mengamati dan mendengarkan anak-anak, dan melalui kepekaannya, memahami apakah anak-anak itu sedih atau gembira; apa yang mereka khawatirkan atau cemaskan; atau apa yang ingin mereka bagikan. Dari situ, guru dapat lebih memperhatikan anak-anak dan membantu banyak dari mereka," ujar Ibu Van. Dan itulah yang membedakan guru – mereka yang mendampingi murid-muridnya setiap hari – dari mesin dan AI.

Ibu Van selalu menasihati para guru di sekolah untuk tidak pernah meremehkan pertanyaan anak-anak. Anak-anak mungkin masih muda, polos, dan ekspresi mereka mungkin tidak sepenuhnya jelas, tetapi banyak pertanyaan mereka sangat cerdas, dan terkadang orang dewasa tidak dapat menjawabnya dengan segera. Selama pelajaran tentang fenomena alam seperti hujan, sinar matahari, dan cara berjalan dengan aman di tengah hujan, seorang anak TK bertanya: "Guru, bagaimana badai terbentuk?" Jelas, guru prasekolah, selain dipersiapkan dengan baik dengan pengetahuan untuk menjawab banyak pertanyaan anak-anak, juga perlu memiliki keterampilan berkomunikasi dengan anak-anak sehingga mereka tidak takut bertanya, selalu menjaga rasa ingin tahu dan semangat belajar mereka, sehingga mengembangkan kemampuan berpikir mereka.

Dalam kegiatan pendidikan mereka, guru prasekolah mendorong anak-anak untuk bertanya.

FOTO: THUY HANG

HATI SEORANG GURU - SESUATU YANG TIDAK DIMILIKI MESIN.

Dr. Pham Van Giao, Direktur Institut Ilmu Psikologi dan Pendidikan Terapan, mengamati: Dalam konteks era digital dan perkembangan AI yang kuat dan meluas, pendidikan menghadapi perubahan mendalam dan inovatif. Guru tidak lagi hanya sebagai penyedia dan penyebar pengetahuan, tetapi juga harus mengembangkan karakter dan keterampilan hidup siswa mereka. Tantangan yang dihadapi guru dalam konteks ini sangat besar.

Seberapa canggih pun teknologi, ketulusan hati dan empati seorang guru tetap sangat penting. Terutama dalam lingkungan pendidikan, hubungan emosional dan ikatan antara guru dan siswa memiliki dampak yang kuat pada perkembangan holistik siswa.

Dr. Pham Van Giao (Direktur Institut Ilmu Psikologi dan Pendidikan Terapan)

AI dapat menjawab pertanyaan, memberikan informasi secara instan, memproses data dengan kecepatan kilat, dan membantu siswa menemukan jawaban dengan segera tanpa penilaian atau evaluasi. Namun, seberapa cepat dan cerdas pun AI, ia tidak dapat menggantikan peran penting guru dalam menjalin hubungan emosional dan spiritual dengan siswa mereka. "Seberapa canggih pun teknologi, hati dan pemahaman guru tetap sangat penting. Terutama dalam lingkungan pendidikan, unsur emosional dan hubungan antara guru dan siswa memiliki dampak yang kuat pada perkembangan holistik siswa," kata Master of Science dan Doktor Pham Van Giao.

CIPTAKAN KESEMPATAN BAGI ANAK-ANAK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN EMOSIONAL DAN BERPIKIR KRITIS.

Dr. Pham Van Giao, seorang pemegang gelar Master, percaya bahwa guru perlu memiliki kemampuan untuk memahami dan berempati. Seorang siswa dapat mengajukan pertanyaan apa pun kepada AI tanpa takut diejek, dan AI dapat menjawab semuanya, tetapi AI tidak dapat mengenali sinyal nonverbal dari siswa, seperti kecemasan, stres, kurang percaya diri, atau kesulitan dalam bersosialisasi. Namun, guru dapat melakukan hal ini.

Jangan biarkan tiba saatnya anak-anak hanya memilih untuk bertanya kepada AI, bukan kepada orang dewasa.

Ibu Bui Thi Thuy, Wakil Kepala Sekolah SD Ly Tu Trong (Kelurahan Tam Thang, Kota Ho Chi Minh), berharap agar orang tua, guru, dan orang dewasa lebih sabar dan belajar bagaimana berkomunikasi dengan anak-anak dengan cara yang tidak memadamkan rasa ingin tahu dan haus akan pengetahuan mereka.

Orang tua dan guru perlu mendorong anak-anak untuk bertanya. Karena jika kita acuh tak acuh, cemberut, atau menghakimi pertanyaan anak-anak, suatu hari nanti mereka akan memilih untuk bertanya kepada AI atau komputer, memperlakukan AI sebagai teman alih-alih berbicara dan bertukar ide dengan orang dewasa.

Guru juga perlu menciptakan peluang bagi anak-anak untuk mengembangkan kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis mereka. Guru tidak hanya harus membantu siswa memahami suatu masalah, tetapi juga mendorong mereka untuk menganalisis, mempertanyakan, dan berpikir mendalam tentang masalah tersebut.

Selain itu, di era digital, di mana isolasi dapat terjadi dalam lingkungan pembelajaran daring, guru perlu memulihkan hubungan tatap muka dan aktivitas kelompok. Hal ini akan memungkinkan siswa untuk belajar bagaimana berkomunikasi, berbagi emosi, dan membangun empati—elemen yang tidak dapat diberikan oleh AI.

Lebih lanjut, menurut Bapak Giao, guru perlu mengajari siswa cara bertanya dan mengembangkan keterampilan belajar mandiri. Meskipun AI memberikan jawaban, guru dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan untuk belajar secara mandiri, mencari dan memverifikasi informasi dari berbagai sumber.

"Terutama di era AI, guru membutuhkan ketegasan dan keadilan. Di era di mana segala sesuatu dapat dimanipulasi oleh teknologi, ketegasan guru menjadi faktor penting dalam mengajarkan siswa untuk menghormati disiplin dan tanggung jawab, menciptakan lingkungan belajar yang serius dan adil. Ketegasan bukan berarti kurangnya perhatian atau sikap dingin, melainkan komitmen yang teguh untuk menjaga standar etika dan akademik, sehingga membantu siswa mengembangkan kebiasaan kerja yang disiplin, termotivasi diri, dan menghormati orang lain," ujar Giao, pemegang gelar Master dan doktor.

Sumber: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm