Dari peta masa kanak-kanak hingga perjalanan menabur benih pengetahuan.

Dengan mempromosikan kesetaraan gender dan mengatasi isu-isu mendesak yang dihadapi perempuan dan anak-anak, khususnya di daerah minoritas etnis, banyak orang secara diam-diam berkontribusi untuk mengubah persepsi dan membuka pintu menuju peluang baru.

Di antara mereka adalah guru Nguyen Thi Thanh Thuy (lahir tahun 1987), seorang guru Sejarah dan Geografi di Sekolah Menengah Thang Son (distrik Thanh Son, provinsi Phu Tho ). Ibu Thuy bagaikan embusan udara segar, dengan gigih mendampingi siswa etnis minoritas, membantu mereka mengatasi hambatan, mengakses pengetahuan dan teknologi, serta dengan percaya diri berjuang untuk meraih kesuksesan.

Menjadi seorang guru bukan hanya soal gairah; Ibu Thuy juga ingin menginspirasi murid-muridnya.

"Tanpa dia, aku akan selamanya hanya menjadi bayangan di ruang kelas."

Sejak usia muda, Nguyen Thi Thanh Thuy terpesona oleh peta dan cerita tentang negeri-negeri jauh. Baginya, setiap sungai dan gunung bukan hanya pengetahuan kering tetapi juga kenangan yang hidup, sumber rasa ingin tahu tentang dunia yang penuh warna di sekitarnya. Kecintaan ini membawanya ke bidang Geografi dan kemudian ke dunia pengajaran, sebuah pilihan yang tidak hanya didorong oleh gairah tetapi juga oleh keinginan untuk menginspirasi murid-muridnya.

“Mengajar Geografi bukan hanya tentang memberikan pengetahuan, tetapi juga tentang membantu siswa memperluas wawasan mereka dan menghubungkan tempat tinggal mereka dengan dunia yang lebih luas,” ujar Ibu Thuy. Bagi siswa di daerah yang kurang beruntung, Ibu Thuy selalu menemukan cara untuk membuat mata pelajaran ini lebih mudah diakses: mulai dari peta yang digambar tangan dan model topografi sederhana hingga mengubah ruang kelas menjadi tur virtual di mana siswa berperan sebagai pemandu, memperkenalkan kota asal mereka. Setiap pelajaran adalah petualangan yang menyenangkan, menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air dan kesadaran akan perlindungan lingkungan.

Namun, perjalanan itu tidak mudah, terutama karena ia mengajar kelas dengan sebagian besar siswa dari kelompok etnis minoritas. Hambatan terbesar bukan hanya bahasa, tetapi juga rasa malu dan kurang percaya diri. Untuk mengatasi hal ini, Ibu Thuy menggabungkan ceramah dengan alat bantu visual dan permainan kelompok. Aktivitas berbasis pengalaman menciptakan minat dan membantu siswa belajar lebih mudah. ​​Ia membuat sendiri alat bantu pengajarannya, mencetak peta, dan membangun model gunung dan hutan menggunakan busa dan kertas kerajinan, membuat pelajaran lebih hidup dan familiar bagi anak-anak.

Ketika ditanya tentang kisah yang paling menyentuhnya, Ibu Thuy menceritakan kisah seorang siswa dari kelompok etnis Muong bernama Dong. Dong pendiam dan tertutup selama beberapa bulan pertama tahun ajaran. "Dia duduk di belakang kelas, tidak pernah berbicara, dan terkadang saya bahkan mengira dia... mengantuk." Tetapi dia melihat di matanya rasa haus akan pembelajaran yang terpendam oleh rasa malu dan rendah diri.

Ia mulai meluangkan waktu untuk berbicara dengannya setiap istirahat, menyemangatinya dalam setiap ujian kecil, dan memberikan kata-kata penyemangat yang lembut: "Aku melihat kamu punya potensi!" Dan kemudian, dari seorang siswa yang selalu menghindari tatapannya, Dong perlahan-lahan melangkah ke podium untuk berbicara. Di akhir tahun, ia memenangkan hadiah kedua dalam Geografi di tingkat distrik, sebuah kejutan besar bagi seluruh kelas.

"Pada hari ia mengirimkan suratnya sebelum naik kelas, ada sebuah kalimat yang membuat saya terharu: 'Tanpa Anda, saya rasa saya akan selamanya hanya menjadi bayangan di ruang kelas .'" Kisah itulah yang menjadi alasan mengapa guru Thanh Thúy, meskipun berulang kali ditawari transfer ke tempat yang lebih dekat dengan rumah untuk pengalaman mengajar yang lebih mudah, dengan teguh tetap tinggal di Sekolah Menengah Thắng Sơn, tempat para siswanya membutuhkan dorongan untuk mendapatkan kepercayaan diri dan pengetahuan.

Untuk kelas 6B, usia transisi dari sekolah dasar ke sekolah menengah, ia membangun ruang kelas seperti "keluarga kecil." Setiap minggu ada "jam mendengarkan," di mana siswa merasa bebas untuk berbagi suka dan duka mereka, dan "kotak surat bicara," di mana mereka dapat mengirimkan hal-hal yang ingin mereka katakan tetapi tidak berani mengatakannya dengan lantang. "Hanya ketika mereka merasa aman dan dihormati, barulah mereka berani berbicara," kata Ibu Thuy.

Mengajar dengan cinta dan pengertian.

Ibu Thuy bukan hanya seorang guru yang telah menerima gelar "Guru Teladan Tingkat Distrik," tetapi beliau juga telah membimbing banyak siswa yang telah memenangkan penghargaan tinggi dalam kompetisi Geografi. Ketika ditanya tentang rahasianya, beliau hanya tersenyum dan berkata, "Sebenarnya, tidak ada rahasia besar. Mengajar di daerah yang kurang beruntung, hal terpenting adalah memahami siswa dan bersikap fleksibel dalam menangani situasi."

Ia selalu percaya bahwa pelajaran yang baik tidak hanya berasal dari rencana pelajaran yang terstruktur dengan baik, tetapi juga dari perhatian penuh guru terhadap murid-muridnya. Ada hari-hari ketika ia melewatkan makan siang dan berjalan ke desa hanya untuk memberikan peta yang digambar tangan kepada murid-muridnya. Beberapa murid, ketika dipanggil ke papan tulis, menangis tersedu-sedu, bukan karena takut, tetapi karena itu adalah pertama kalinya mereka diakui. Ia berkata, "Murid-murid di wilayah ini tidak kekurangan kecerdasan, mereka hanya kekurangan iman, dan gurulah yang menyalakan kembali cahaya itu."

Dia sendiri membuat alat bantu pengajaran, mencetak peta, dan membangun model gunung dan hutan menggunakan busa dan kertas kerajinan, sehingga pelajaran menjadi lebih hidup dan familiar bagi anak-anak.

Ia bercerita bahwa banyak siswa kekurangan perangkat teknologi, jadi ia merekam kuliahnya dan mengirimkannya kepada orang tua melalui Zalo. Untuk beberapa siswa yang keluarganya tidak memiliki akses internet, ia pergi ke rumah mereka, membawa peta kertas, model sederhana, dan pertanyaan terbuka, membantu mereka belajar melalui percakapan. Baginya, belajar tidak harus terbatas pada buku; belajar dapat dimulai di bukit di belakang rumah atau di tepi sungai di sepanjang jalan.

Ia juga terus-menerus meningkatkan pengetahuannya. Mulai dari mengikuti kursus pelatihan hingga menjelajahi alat-alat teknologi baru untuk pengajaran daring, ia selalu berinisiatif. "Jika saya tidak mengubah diri saya sendiri, bagaimana saya bisa mengharapkan siswa saya berubah?" Pernyataannya yang halus namun penuh wawasan ini beresonansi dengan setiap orang yang mendengarnya.

Kekhawatiran terbesarnya saat ini adalah mendukung siswa dari kelompok etnis minoritas dalam mengakses teknologi. Banyak dari mereka cerdas tetapi kekurangan kesempatan. Dengan lebih banyak perangkat, ruang kelas pintar, dan taman bermain yang lebih luas, mereka dapat mencapai kemajuan yang jauh lebih besar.

Selama lebih dari delapan tahun mengajar, ia telah mengajar hampir 200 siswa dari kelompok etnis minoritas, banyak di antaranya kini menjadi mahasiswa, dan beberapa telah kembali ke sekolah lamanya untuk mengikuti jejaknya sebagai guru muda. "Itulah yang membuat saya paling bahagia," katanya, suaranya lembut dan matanya berbinar.

Guru Nguyen Thi Thanh Thuy tidak hanya mengajar Geografi, tetapi juga mengajarkan murid-muridnya untuk melihat diri mereka sendiri dalam peta kehidupan. Upaya diam-diamnya menyebarkan nilai-nilai positif pendidikan humanistik, berkontribusi pada implementasi efektif Proyek 8 tentang peningkatan kesetaraan gender dan mengatasi isu-isu mendesak bagi perempuan dan anak-anak, terutama di daerah minoritas etnis. Setiap pelajaran, setiap tindakan kepedulian, adalah langkah kecil namun berkelanjutan di jalan menuju pemberdayaan siswi dan membangun lingkungan sekolah yang adil dan penuh harapan.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gieo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm