Hapus tulisan 'seragam'

Banyak guru, dengan berbagai cara, telah membantu siswa lepas dari gaya menulis yang stereotip dan "seragam" sejak sekolah dasar.

PERLU PERCAYA PADA KEMAMPUAN SISWA

Ibu Nguyen Mong Tuyen, Direktur Eksekutif Akademi Bahasa, mengatakan bahwa fenomena siswa mengerjakan latihan berbasis model, di tingkat sekolah dasar, menengah, dan atas, telah ada sejak lama. Karena tekanan pada nilai, kualitas, dan waktu... beberapa guru terpaksa menggunakan solusi instan seperti menyediakan kerangka soal untuk dihafal dan disalin oleh siswa. Lambat laun, seiring waktu, hal ini membentuk kebiasaan ketergantungan dan mengasihani diri sendiri, yang menyebabkan siswa kehilangan kreativitas dan tidak berani mengungkapkan pemikiran pribadi mereka.

Namun, menurut Ibu Mong Tuyen, itu hanyalah sebagian dari fenomena yang ada. Beliau masih melihat banyak guru dan pendidik sejati berusaha setiap hari, bersemangat tentang kisah pengembangan pemikiran bahasa bagi kaum muda untuk mengajar dengan serius dan paling efektif.

Pelajaran bahasa Vietnam yang menyenangkan di sekolah dasar di Distrik 1, Kota Ho Chi Minh

Master Vu Thi Thanh Tam, pengelola perpustakaan "Jendela Buku", mengatakan bahwa sektor pendidikan telah mengalami transformasi belakangan ini dalam penerapan Program Pendidikan Umum 2018, dalam rangka pengembangan kemampuan siswa. Mata pelajaran bahasa dan sastra Vietnam kini dikembalikan ke hakikatnya, yaitu mengembangkan kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan menyimak siswa. Oleh karena itu, secara teori, pembelajaran teks model tidak lagi bermakna. Namun, masih terdapat fenomena siswa menggunakan teks model dengan tulisan yang stereotip.

Menurut Master Tam, masalah di atas mungkin disebabkan oleh beberapa alasan, seperti guru yang kurang yakin dengan kemampuan siswa, kurangnya keyakinan bahwa dengan kurikulum yang tepat, siswa akan mampu mengerjakan tugas mereka sendiri. Atau, mungkin guru berada di bawah tekanan untuk mendapatkan nilai tinggi dari siswa sehingga mereka terpaksa membiarkan mereka mempelajari esai model. Atau, penyebabnya adalah orang tua, yang terlalu khawatir anak-anak mereka harus mendapatkan nilai tinggi sehingga mereka menutup mata terhadap cara belajar yang salah ini.

Guru dan orang tua dapat membuat perubahan, dimulai dengan hal-hal kecil seperti menciptakan kesempatan bagi siswa untuk berekspresi secara bebas, mendengarkan dan mempertimbangkan pernyataan setiap siswa sebagai "esai lisan" singkat, serta menerima pendapat yang berbeda. Selanjutnya, biarkan siswa menulis dengan lebih bebas.

Master Vu Thi Thanh Tam, manajer perpustakaan "Jendela Buku"

Ibu Thanh Tam percaya bahwa untuk mengatasi situasi pembelajaran dari teks model, guru perlu meyakini kemampuan siswa dan menghargai kepribadian kreatif mereka. Kriteria penilaian perlu terus diubah untuk mengurangi tekanan nilai pada guru dan untuk dikomunikasikan kepada orang tua.

"Guru dan orang tua dapat membuat perubahan, dimulai dari hal-hal kecil seperti menciptakan kesempatan bagi siswa untuk bebas berekspresi, mendengarkan dan mempertimbangkan pernyataan setiap siswa sebagai "esai lisan" singkat, serta menerima pendapat yang berbeda. Selanjutnya, biarkan siswa menulis lebih bebas. Menulis yang tidak ada hubungannya dengan pekerjaan rumah boleh saja," saran Guru Thanh Tam.

HARGAI ESAI YANG BENAR

Ibu Pham Hoang Uyen, seorang guru di Sekolah Dasar Dinh Tien Hoang, Distrik 1, Kota Ho Chi Minh, masih ingat sebuah esai karya seorang siswa kelas tiga yang berbunyi: "Guru saya sangat baik. Setiap kali saya berbuat salah, beliau berkata, 'Tidak apa-apa, saya akan memaafkanmu. Ingatlah untuk belajar dari kesalahanmu dan jangan mengulangi kesalahan yang sama seperti hari ini.'" Bagi Ibu Uyen, kata-kata itu, meskipun sederhana, menyentuh, karena siswa tersebut menulis esai tersebut berdasarkan kenyataan. Siswa kecil ini selalu ingat kalimat yang sering ia ucapkan ketika melihat siswa melakukan kesalahan.

Saat mengajar siswa menulis, Bu Uyen terlebih dahulu meminta mereka membuat diagram pohon untuk memvisualisasikan struktur bagian-bagiannya. Sebelum menulis, siswa juga berlatih bertukar dan berdiskusi dalam kelompok. Wali kelas 3 selalu menghargai esai yang jujur ​​dengan kalimat sederhana namun tetap mengandung banyak pemikiran dan perasaan siswa.

Bapak Hoang Gia Hung, seorang guru di Sekolah Dasar Nguyen Thai Son, Distrik 3, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ketika siswa naik ke kelas 4 dan 5, mereka diwajibkan untuk lebih banyak membaca dan menulis. Di kelas Bapak Hung, untuk kegiatan menulis, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi. Anak-anak belajar dari teman-teman mereka tentang gaya menulis yang baik, kalimat-kalimat yang unik, dan asosiasi yang menarik. Di saat yang sama, setiap kali beliau menilai tugas, jika menemukan esai yang bagus, Bapak Hung menyimpannya untuk dibacakan kepada seluruh kelas nanti.

Bapak Hung mengatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 untuk siswa ditulis sesuai dengan kemampuan siswa. Mereka diperbolehkan menulis sesuai topik. Misalnya, dalam topik perlindungan lingkungan, siswa kelas 5 dapat memilih topik aksi perlindungan lingkungan seperti gerakan menanam pohon di masyarakat atau dapat memilih untuk menulis tentang deforestasi, penangkapan ikan dengan listrik, dan pertambangan yang berdampak serius pada ekosistem. Dengan cara penulisan yang sesuai dengan kemampuan siswa, program baru ini mendorong penulisan esai yang kreatif, bukan pendahuluan dan kesimpulan yang monoton. Di saat yang sama, guru juga harus fleksibel dan kreatif dalam memberikan penilaian, sehingga mendorong kreativitas siswa.

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, berinteraksi, dan berdiskusi selama kelas bahasa Vietnam di sebuah sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh.

ORANG TUA TAK TERLIHAT LUPA DALAM KASUS INI

Bapak Hoang Gia Hung percaya bahwa keluarga dan orang tua tidak berdiri di luar perjalanan untuk membantu siswa menulis secara autentik, dan menolak model menulis. Misalnya, keterampilan membaca yang baik. Sejak usia dini, orang tua dapat membacakan buku bersama anak-anak mereka, melatih keterampilan membaca. Dengan banyak membaca, siswa meningkatkan kemampuan persepsi, kosakata, dan mengembangkan kemampuan berekspresi mereka...

Ibu Mong Tuyen percaya bahwa untuk menghilangkan gaya menulis stereotip secara bertahap, orang dewasa harus berfokus pada aktivasi pemikiran bahasa anak-anak. Karena untuk menulis dengan baik, siswa harus terlebih dahulu memiliki keinginan untuk menulis. Mereka membutuhkan topik yang merangsang kreativitas, membuat mereka merenung dan memikirkannya. Semakin dalam siswa berpikir, semakin banyak emosi yang mereka miliki dan keinginan untuk mengekspresikan emosi mereka. Pada saat itu, mereka membutuhkan kosakata yang kaya agar dapat mengekspresikan ide-ide di kepala mereka secara utuh.

"Untuk memiliki kosakata yang kaya, sejak usia dini, anak-anak perlu banyak membaca, bertukar pikiran, berbicara, berdebat, dan berargumen. Anak-anak usia 5 atau 6 tahun dapat melakukannya dengan dukungan orang tua mereka," saran Ibu Mong Tuyen.

Mata pelajaran bahasa dan sastra Vietnam kini dikembalikan kepada hakikatnya untuk mengembangkan keterampilan membaca - menulis - berbicara - mendengarkan siswa.

Di saat yang sama, menurut Ibu Mong Tuyen, siswa sebaiknya bergabung dengan kelompok membaca, klub seperti berbicara di depan umum, klub debat, klub menulis, atau berpartisipasi dalam berbagai kompetisi. "Penting untuk menolak mengikuti kelas tambahan dan membawa esai asli dari guru untuk dihafal dan disalin. Seiring waktu, siswa harus mencoba berlatih menulis sendiri. Tentukan topik untuk ditulis, tulislah setiap hari, terapkan cara-cara menarik dalam menggunakan kata-kata yang telah mereka baca di buku, temukan cara-cara khusus untuk mengekspresikan diri dengan ciri khas mereka sendiri... dari sana, setiap siswa akan lebih menyadari pembelajaran sastra dan bahasa Vietnam dan mengembangkannya setiap hari," ujar Ibu Mong Tuyen.

Guru mengikuti kreativitas siswa

Ibu Phung Le Dieu Hanh, Kepala Sekolah Dasar Hong Duc, Distrik 8, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa dengan Program Pendidikan Umum 2018, tugas menulis siswa tidak lagi dibatasi atau distereotipkan, tetapi justru memungkinkan anak-anak mengembangkan pemikiran mereka, dan esai dapat lebih terbuka ke berbagai arah, asalkan struktur dan temanya terjamin. Para guru mendampingi siswa saat menilai karya tulis mereka untuk mendorong esai-esai kreatif.

Agar siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan berbahasa mereka, sekolah mendorong mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan eksperiensial agar mereka dapat memiliki perspektif praktis tentang masyarakat dan kehidupan, sehingga memperkaya kemampuan menulis mereka. Di Sekolah Dasar Hong Duc, anak-anak menyelenggarakan festival buku dan program mendongeng setiap Senin dengan cerita-cerita bermakna dan cerita sekolah yang indah dari berbagai provinsi dan kota, yang juga membantu mereka memperoleh lebih banyak keterampilan untuk menulis lebih baik.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm