Un insegnante di inglese "gestisce" 13 classi.

La carenza di insegnanti e la necessità di garantire una qualità costante rappresentano sfide importanti per molte scuole primarie nell'implementazione dell'insegnamento e dell'apprendimento della lingua inglese a partire dalla prima elementare.

Attualmente, l'insegnamento delle lingue straniere nelle classi 3ª, 4ª e 5ª è obbligatorio secondo il Programma Generale di Istruzione del 2018 ed è in fase di attuazione a livello locale. Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione , il 100% delle scuole ha introdotto l'insegnamento obbligatorio della prima lingua straniera nelle classi 3ª, 4ª e 5ª, con l'inglese come lingua predominante. Recentemente, il progetto "Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045" si pone l'obiettivo di rendere l'inglese obbligatorio a partire dalla prima elementare nel 100% degli istituti di istruzione generale a livello nazionale. Questo tema sta suscitando grande interesse tra le scuole.

In realtà, la riforma dell'istruzione comporta sempre delle sfide, e il "problema" più grande che le scuole si trovano ad affrontare è come colmare la carenza di insegnanti qualificati e garantire una qualità dell'insegnamento uniforme in tutte le classi. La Sung La Ethnic Boarding School (comune di Sa Phin, provincia di Tuyen Quang ) attualmente ha un solo insegnante di inglese per 13 classi. Questo rende l'obiettivo di rendere obbligatorio l'apprendimento dell'inglese per il 100% degli studenti a partire dalla prima elementare una grande preoccupazione. Esprimendo le sue preoccupazioni sulle difficoltà di attuazione, il signor Nguyen Van Loi, preside della Sung La Ethnic Boarding School, ha affermato che per implementare l'insegnamento dell'inglese dalla prima elementare, la scuola avrebbe bisogno di almeno altri tre insegnanti. Ironicamente, però, non sono riusciti a reclutare questi insegnanti per molti anni. Nel frattempo, anche l'isolamento geografico rende difficile l'insegnamento online a causa delle connessioni internet deboli, impedendo agli insegnanti di interagire con gli studenti. "La scuola ha attualmente 670 studenti, la maggior parte dei quali appartiene a gruppi etnici minoritari. Molti di loro faticano ancora a scrivere o parlare fluentemente il vietnamita, quindi introdurli all'inglese fin dalla prima elementare è una doppia sfida", ha affermato il signor Loi.

Analogamente, presso la scuola primaria con convitto etnico Dao San (comune di Phong Tho, provincia di Lai Chau ), la preside, la signora Pham Thi Xuan, ha affermato che la scuola ha avviato la pianificazione di un progetto in tal senso. Per realizzarlo, la scuola necessita di tre insegnanti di inglese, ma attualmente solo due sono in servizio e contemporaneamente impegnati nel conseguimento di una seconda laurea. "In passato, a volte gli insegnanti dovevano tenere lezioni online tra le due scuole. Tuttavia, la connessione internet era scarsa e gli studenti riuscivano a malapena a interagire. Sebbene sia difficile, dobbiamo farlo affinché gli studenti possano acquisire delle basi fin da piccoli", ha spiegato la signora Xuan.

Attualmente, oltre 1.000 studenti della scuola primaria etnica con convitto di Dao San studiano in due sedi distanti circa 3 km l'una dall'altra. La dirigenza scolastica è molto preoccupata per gli svantaggi che gli studenti incontrano nel loro percorso di apprendimento. "Mentre gli insegnanti tengono lezioni in presenza in una sede, gli altri studenti devono seguire le lezioni online. Temiamo che queste limitazioni nelle condizioni di apprendimento possano compromettere la qualità dell'acquisizione delle conoscenze e i risultati complessivi del programma", ha aggiunto il preside.

Il signor Tran Sy Ha, preside della scuola primaria etnica con convitto My Ly - Foto: Nguyen Duan

Attualmente, il paese conta circa 30.000 insegnanti di inglese, l'88% dei quali soddisfa i requisiti necessari, ma persiste una carenza di insegnanti nella scuola dell'infanzia e primaria. Si stima che entro il 2030 siano necessari oltre 22.000 insegnanti aggiuntivi e la formazione di almeno 200.000 insegnanti in grado di insegnare in inglese.

"Introdurre l'inglese nel curriculum fin dalla prima elementare è quasi impossibile per noi", ha dichiarato il signor Tran Sy Ha, preside della scuola primaria con convitto per studenti di etnia minoritaria My Ly 2 (Nghe An), a un giornalista del quotidiano PNVN. Secondo il signor Ha, la storica alluvione di inizio agosto 2025 ha completamente distrutto le strutture scolastiche, rendendo difficile allestire spazi per le lezioni. Oltre alle difficoltà legate alle strutture, gli studenti appartenenti a minoranze etniche nella zona incontrano già ostacoli nell'accesso all'inglese. Per la scuola primaria con convitto per studenti di etnia minoritaria My Ly 2, l'ostacolo maggiore all'introduzione dell'inglese fin dalla prima elementare è la carenza di insegnanti. "Attualmente, la scuola non ha insegnanti di inglese. Negli anni precedenti, l'insegnamento di questa materia si è svolto online con la partecipazione di insegnanti di altre scuole. Se le strutture della scuola fossero adeguate, introdurre l'inglese nel curriculum fin dalla prima elementare richiederebbe due insegnanti specializzati aggiuntivi", ha spiegato il signor Ha.

I genitori sono allo stesso tempo felici e preoccupati.

Sebbene sua figlia frequenti attualmente la scuola materna e inizierà la prima elementare tra due anni, Nguyen Linh Chi (28 anni, residente nel quartiere di Tu Liem, Hanoi) la porta regolarmente ogni fine settimana in un centro linguistico di alta qualità per lezioni extra di inglese. Il suo obiettivo è aiutare la figlia ad avvicinarsi alla lingua e a costruire solide basi fin dalla tenera età. "Io e mio marito desideriamo entrambi che nostra figlia impari l'inglese di base e sappia comunicare efficacemente in futuro. In quest'era tecnologica, crediamo che, oltre alla lingua madre, i bambini debbano conoscere anche una lingua straniera. Questo può essere di grande beneficio per il suo futuro", ha affermato la signora Linh Chi. Con due lezioni di 60 minuti a settimana presso il centro, la figlia della signora Linh Chi viene esposta alle nozioni di base dell'inglese e ha l'opportunità di interagire con insegnanti madrelingua. Queste prime esperienze aiutano i bambini a non sentirsi sopraffatti e ad aumentare la loro sicurezza quando inizieranno a studiare inglese a scuola. La signora Linh Chi concorda sul fatto che l'inglese dovrebbe diventare una materia obbligatoria a partire dalla prima elementare, e ritiene che questa sia una politica necessaria nel mondo aperto di oggi, poiché iniziare a studiare l'inglese dalla terza elementare è troppo tardi.

Alunni di una scuola elementare di Ho Chi Minh City durante una lezione di inglese - Foto: Dao Ngoc Thach

La signora Duong Thi Ngoc Anh (32 anni, residente nel quartiere di Xuan Phuong, Hanoi) non ha esitato a iscrivere suo figlio di 3 anni a una scuola materna con un programma bilingue. La signora Anh ha spiegato di voler sfruttare il "periodo d'oro" per lo sviluppo linguistico dei bambini. "Dai 2 ai 7 anni è il periodo in cui i bambini sono più in grado di assorbire il linguaggio in modo naturale e semplice. Perciò, voglio che mio figlio entri in contatto con l'inglese, interagisca con esso e lo ascolti ogni giorno, in modo che possa acquisire la lingua nel modo più comodo e rilassato possibile", ha affermato la signora Anh.

Molti genitori ritengono che rendere l'inglese una materia obbligatoria fin dalla prima elementare sia una decisione saggia. Tuttavia, nutrono dubbi sul programma di studi e sulla qualità degli insegnanti, temendo che l'apprendimento dell'inglese da parte dei bambini non venga compromesso. "L'insegnamento dell'inglese nel nostro Paese si concentra spesso eccessivamente sulla grammatica, mentre il tempo dedicato alla pratica comunicativa e alla pronuncia è insufficiente. Spero che il programma dia risalto a tutte e quattro le abilità – ascolto, parlato, lettura e scrittura – in modo che i bambini possano usare l'inglese con disinvoltura come lingua madre", ha affermato la signora Anh.

Fonte: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm