Secondo quanto riportato dal Centro per i media e gli eventi, il Primo Ministro Le Minh Hung ha discusso con i vertici del Ministero dell'Istruzione e della Formazione in merito all'attuazione dei compiti svolti nel periodo precedente e alla definizione degli obiettivi e delle priorità per il periodo a venire.
Il Primo Ministro Le Minh Hung ha emanato direttive specifiche per la ristrutturazione del settore dell'istruzione . Il Primo Ministro ha sottolineato il principio secondo cui "ogni compito deve essere affidato a un unico ente responsabile" e ha inoltre richiesto una revisione e lo scioglimento degli istituti di formazione non conformi agli standard, al fine di snellire il sistema e migliorare l'efficienza gestionale.
In particolare, il Primo Ministro ha incaricato il settore dell'istruzione di trasformarsi integrandosi strettamente con tecnologie strategiche quali i chip a semiconduttore, l'intelligenza artificiale (IA) e il cloud computing, attraverso un modello di cooperazione "Stato - Scuola - Impresa".
"Liberare" l'autorità dei ministri e delle amministrazioni locali.
In risposta a tale richiesta urgente, il 29 aprile il Governo ha emanato la Risoluzione n. 23/2026/NQ-CP sulla riduzione, il decentramento, la semplificazione delle procedure amministrative e la riduzione delle condizioni di lavoro nell'ambito della gestione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione.
Secondo la risoluzione, una serie di poteri precedentemente spettanti al Primo Ministro sono stati ora delegati direttamente al Ministro dell'Istruzione e della Formazione, tra cui:
Decisioni relative all'istituzione o all'autorizzazione all'istituzione di succursali di istituti di istruzione superiore (sia pubblici che privati).
L'autorità competente ha il potere di sciogliere gli istituti di istruzione superiore e le loro filiali.
Questa modifica è considerata una svolta rispetto alle vecchie normative del Decreto 46/2017 sulle condizioni di investimento e di esercizio nel settore dell'istruzione, contribuendo a ridurre gli intermediari e ad accelerare la realizzazione dei progetti di investimento nell'istruzione.
Eliminare il meccanismo di "richiesta e concessione" dopo la sospensione.
Un'altra novità degna di nota è la semplificazione delle procedure per gli istituti scolastici dopo la sospensione delle attività. Secondo le nuove normative, anziché attendere che l'ente gestore rilasci un documento che "autorizzi" la ripresa delle attività, le scuole dovranno: organizzare autonomamente la ripresa delle attività dopo aver affrontato a fondo le cause della sospensione; assumersi la piena responsabilità legale del rispetto delle condizioni richieste; e notificare per iscritto e pubblicamente sul sito web della scuola la ripresa delle attività con un preavviso di soli cinque giorni lavorativi.
L'organismo di regolamentazione passerà da un'ispezione preliminare a un'ispezione successiva. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione svolgerà un ruolo di supervisione, ispezionando e sanzionando severamente qualsiasi struttura che risulti ancora non conforme ai requisiti ma che abbia ripreso le attività senza autorizzazione.
Pertanto, la Risoluzione 23 non si limita alla semplice riduzione della burocrazia, ma rappresenta un cambiamento di mentalità gestionale, passando dal "controllo" al "servizio e supervisione". Il forte decentramento a livello locale e la maggiore autonomia delle scuole dovrebbero creare un ambiente più aperto agli investimenti, attrarre risorse sociali e aiutare il settore dell'istruzione a essere più flessibile nel rispondere alle esigenze del mercato del lavoro dell'era digitale.
Fonte: https://tienphong.vn/ai-co-quyen-giai-the-truong-dai-hoc-post1840021.tpo
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
Commento (0)