L'intelligenza artificiale in classe: aspettative e sfide.

Il piano di sviluppo dell'istruzione digitale della provincia di Ca Mau fino al 2030 promette un futuro educativo moderno con aule intelligenti, insegnanti supportati dall'intelligenza artificiale (IA) e metodi di apprendimento più flessibili. Secondo il piano, il 100% degli istituti scolastici applicherà l'IA nella gestione, nell'insegnamento e nella valutazione; inoltre, in molte scuole secondarie verranno implementati l'apprendimento misto (blended learning) e gli spazi creativi digitali.

• Attenzione ai programmi di formazione sull'intelligenza artificiale spacciati per accademie.
• Il comune di Vinh Phuoc lancia un sistema di intelligenza artificiale e robotica al servizio della pubblica amministrazione.
• Accelerare la trasformazione digitale e l'applicazione dell'intelligenza artificiale nella comunità imprenditoriale di Ca Mau.

Accesso anticipato alla tecnologia

Nel contesto della rapida evoluzione delle tecnologie digitali , la Risoluzione 71 -NQ/TW del Politburo delinea un'importante direzione: accelerare la trasformazione dell'istruzione e applicare l'intelligenza artificiale (IA) all'intero processo di insegnamento e apprendimento. Non si tratta semplicemente di una strategia a lungo termine, ma anche di un'esigenza urgente che impone al settore dell'istruzione di innovare rapidamente i propri metodi di gestione, organizzazione e trasmissione della conoscenza. Il 15 aprile, il Comitato popolare della provincia di Ca Mau ha approvato il Progetto per lo sviluppo dell'istruzione digitale fino al 2030, che dovrebbe determinare un netto cambiamento nel funzionamento del sistema educativo locale.

La scuola primaria Ngan Dua è stata selezionata dal Dipartimento provinciale dell'Istruzione e della Formazione di Ca Mau per avviare un progetto pilota di educazione all'intelligenza artificiale (IA), a partire dal secondo semestre dell'anno scolastico 2025-2026. La scuola integra contenuti di IA in diverse materie e attività didattiche, con l'Informatica come elemento centrale. Invece di concentrarsi su complesse competenze di programmazione e tecniche, la scuola privilegia esperienze di apprendimento pratico attraverso strumenti gratuiti e open source. Parallelamente, la scuola organizza lezioni tematiche come "Alla scoperta dell'intelligenza artificiale che ci circonda", "IA sicura e responsabile" e un club "Esploro l'IA", con l'obiettivo di promuovere competizioni creative e creare un ambiente di apprendimento stimolante per gli studenti.

Gli studenti della scuola primaria di Ngan Dua tengono una presentazione sull'intelligenza artificiale.

L'intelligenza artificiale (IA) contribuisce a personalizzare i percorsi di apprendimento e ad aumentare il coinvolgimento degli studenti attraverso contenuti interattivi. Un'esposizione precoce all'IA aiuta i bambini a sviluppare competenze digitali, pensiero logico, pensiero critico e capacità di problem solving. Nella scuola primaria, l'educazione all'IA contribuisce a plasmare una corretta comprensione: l'IA è semplicemente uno strumento creato dall'uomo per servire la vita, favorendo così l'adozione di abitudini di utilizzo della tecnologia sicure, sane e responsabili. Per le scuole, l'IA diventa un potente "assistente" che aiuta gli insegnanti a progettare materiali didattici visivi, innovare i metodi di insegnamento e ridurre il lavoro manuale.

Oltre ai vantaggi, l'applicazione dell'intelligenza artificiale nella scuola primaria presenta anche numerose difficoltà e sfide. In realtà, gli studenti inizialmente accolgono il nuovo metodo con entusiasmo, poiché i contenuti sono progettati per essere facilmente comprensibili, con un maggiore ricorso alla pratica attraverso giochi e supporti visivi. La loro curiosità viene chiaramente stimolata quando interagiscono con applicazioni di intelligenza artificiale come il riconoscimento facciale, il riconoscimento di oggetti, gli assistenti vocali o la creazione rapida di prodotti didattici a partire da idee e scenari. Ciò contribuisce a suscitare interesse e a rafforzare lo spirito di apprendimento degli studenti.

Danh Gia Huy, una studentessa della classe 5A2 della scuola primaria Ngan Dua, ha affermato: "Imparare l'IA è divertente perché possiamo creare immagini e video realistici durante le lezioni. All'inizio è stato un po' difficile, ma con la guida dell'insegnante ho capito e sono riuscita a farlo". Un'altra studentessa della stessa classe, Tran Phu Vinh, ha aggiunto: "Quello che mi piace di più è poter usare l'IA per creare cose secondo le mie idee".

Gli studenti discutono in classe della lezione sull'intelligenza artificiale.

Pressione sulle infrastrutture, capacità e la sfida di utilizzare l'IA in modo efficace.

Tuttavia, l'implementazione si scontra anche con numerose sfide. Una parte degli studenti provenienti da contesti svantaggiati, con accesso limitato alla tecnologia a casa, non ha familiarità con l'intelligenza artificiale. Inoltre, la loro consapevolezza in materia di sicurezza informatica è limitata, il che li rende inclini a condividere involontariamente dati personali come indirizzi e password quando utilizzano l'IA senza il permesso di un adulto. Senza una guida e una supervisione adeguate, gli studenti rischiano anche di diventare dipendenti dall'IA, con conseguenti ripercussioni sulle loro capacità di pensiero indipendente.

Attualmente, l'ostacolo maggiore è la mancanza di strutture fisiche e infrastrutture tecnologiche. L'insegnamento dell'intelligenza artificiale richiede laboratori informatici completamente attrezzati con connessioni internet stabili, mentre le risorse per gli investimenti sono limitate.

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Il signor Nguyen Nhat Linh, insegnante di informatica e segretario dell'Unione Giovanile presso la scuola primaria di Ngan Dua.

Inoltre, lo sviluppo delle competenze rappresenta un'ulteriore sfida, poiché gli insegnanti necessitano di una formazione approfondita in termini di conoscenze, abilità nell'utilizzo e metodi di integrazione dell'IA. Anche rischi quali fughe di dati personali, violazioni della privacy o la possibilità che l'IA fornisca informazioni fuorvianti o distorte richiedono una gestione rigorosa.

Dal punto di vista dei genitori, sono state sollevate molte preoccupazioni riguardo al rischio che gli studenti diventino dipendenti dall'intelligenza artificiale, riducendo la loro capacità di pensare in modo indipendente e la qualità del loro apprendimento. La signora Tran Thi Dam ha affermato: "Mio figlio è abituato a cercare informazioni usando l'IA, ma non sono sicura che capisca la lezione o che si limiti a copiare". Anche il signor Nguyen Chanh Nghia ritiene che l'apprendimento con l'IA dipenda fortemente dai dispositivi, da Internet e dal supporto della famiglia, un elemento che non tutte le famiglie possono fornire.

Gli studenti della scuola primaria Ngan Dua hanno vinto il premio di incoraggiamento al concorso di innovazione sull'intelligenza artificiale a Can Tho.

Secondo alcuni, la questione non è se utilizzare l'IA, ma come utilizzarla. Se implementata correttamente, l'IA supporterà l'apprendimento personalizzato, ridurrà il carico di lavoro degli insegnanti e migliorerà la qualità dell'istruzione; al contrario, se non adeguatamente controllata, potrebbe avere un impatto negativo sulle capacità di autoapprendimento degli studenti.

Il signor Nguyen Van Nguyen, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato che il settore dell'istruzione deve sviluppare una tabella di marcia per investire in infrastrutture sincronizzate; rafforzare la formazione e lo sviluppo professionale degli insegnanti; e mobilitare le risorse sociali e collaborare con le aziende tecnologiche per supportare le scuole. L'attuazione deve essere flessibile, pratica e non esercitare una pressione eccessiva su insegnanti e studenti.

Il progetto di istruzione digitale a Ca Mau è un passo necessario per stare al passo con i tempi. Tuttavia, per essere efficace, richiede la sincronizzazione tra la formazione degli insegnanti e il supporto dei genitori, al fine di creare un ambiente di apprendimento in cui la tecnologia svolga un ruolo di supporto, non di sostituzione dell'essere umano. Perché il fulcro dell'educazione rimane la formazione del pensiero critico, del carattere e delle capacità di autoapprendimento negli studenti.

Lam Khanh

Fonte: https://baocamau.vn/ai-vao-lop-hoc-ky-vong-va-thach-thuc-a128306.html