Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione pubblica nuove linee guida per gli esami del 2025.

Sviluppare una raccolta di domande a risposta aperta per l'esame di maturità.

Per l'esame di maturità del 2025, il primo anno di riforma degli esami previsto dal Programma generale di istruzione del 2018, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede il rafforzamento delle funzioni gestionali e l'assegnazione della responsabilità di direzione e gestione dell'organizzazione dell'esame ai Comitati popolari provinciali e ai Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione nelle rispettive località.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede una preparazione approfondita per l'esame di maturità del 2025.

Sviluppare e organizzare l'attuazione seria e tempestiva di regolamenti e requisiti contenuti in direttive e linee guida per l'organizzazione dell'esame a tutti i livelli; organizzare la raccolta di feedback sulle bozze di documenti legali, sul Regolamento sull'esame di maturità del 2025 e su altri documenti che disciplinano l'organizzazione dell'esame, e valutarne proattivamente l'impatto a livello locale.

Continuare a formare il personale docente per lo sviluppo di domande d'esame e per la creazione di quesiti/test da aggiungere alla raccolta di domande a risposta aperta, al fine di agevolare l'organizzazione dell'esame di maturità a partire dal 2025.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha inoltre richiesto alle autorità locali di selezionare con cura il personale addetto all'esame; di rafforzare la diffusione del regolamento d'esame; di migliorare la qualità della formazione professionale di tutti gli individui e le forze coinvolte nell'organizzazione dell'esame; e di prestare particolare attenzione alla formazione professionale dei funzionari responsabili dell'ispezione, della supervisione e della prevenzione dell'uso di tecnologie avanzate per frodare durante gli esami a livello locale.

Promuovere l'applicazione delle tecnologie informatiche nella gestione, direzione e organizzazione degli esami; partecipare attivamente alla sperimentazione di software per l'organizzazione degli esami al fine di garantirne la fattibilità e l'efficacia.

"Analizzare, valutare e utilizzare efficacemente il database dei risultati degli esami di maturità a supporto della gestione professionale e dell'elaborazione delle politiche", si legge nelle linee guida del Ministero.

Ai fini degli esami nazionali di selezione degli studenti dotati e della partecipazione alle Olimpiadi regionali e internazionali, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede la continua attuazione di soluzioni volte a migliorare la qualità dell'insegnamento, della formazione e della selezione degli studenti dotati, nonché l'applicazione del Regolamento sugli esami nazionali di selezione degli studenti dotati. L'organizzazione degli esami nazionali di selezione degli studenti dotati deve garantire il raggiungimento degli obiettivi e dei requisiti per la partecipazione alle Olimpiadi regionali e internazionali.

Per la prima volta, il Vietnam ha partecipato all'indagine PISA basata su computer.

Per i programmi di valutazione su larga scala a livello nazionale e internazionale, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione richiede un'accurata preparazione e implementazione a livello locale del sondaggio ufficiale del Programma per la Valutazione Internazionale degli Studenti (PISA) 2025, svolto al computer.

Nello specifico, è necessario elaborare un piano dettagliato per la mobilitazione e l'assegnazione dei fondi, l'allestimento delle strutture e la fornitura delle risorse umane per l'attuazione; fornire consulenza alle autorità locali in materia di orientamento e comunicazione; e indirizzare gli istituti di istruzione generale a preparare efficacemente i dati relativi a dirigenti scolastici, insegnanti, studenti e genitori.

PISA (Programme for International Student Assessment) è un programma internazionale di valutazione degli studenti avviato dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) su scala globale, ogni tre anni, che valuta le competenze degli studenti quindicenni in tre aree: comprensione della lettura, matematica e scienze.

Il primo ciclo PISA è stato valutato nel 2000. Inizialmente, PISA era stato concepito per essere valutato tramite test cartacei. Tuttavia, entro il 2018, la maggior parte dei paesi era passata ai test computerizzati, con solo 9 paesi partecipanti che utilizzavano ancora test cartacei, tra cui il Vietnam.

Pertanto, il 2025 sarà la prima volta che il Vietnam parteciperà al PISA tramite computer. Si prevede che ciò eliminerà la situazione verificatasi nei cicli precedenti, in cui i risultati delle risposte degli studenti vietnamiti su carta differivano significativamente da quelli dei paesi OCSE che sostenevano il test al computer, con conseguente discrepanza nel modello rispetto a quello dei paesi OCSE.

Fonte: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm