È necessario insegnare agli studenti come utilizzare correttamente l'intelligenza artificiale.

Un post sul gruppo Facebook "Associazione dei genitori di Ho Chi Minh City" riguardante l'utilizzo di ChatGPT da parte dei bambini per fare i compiti è stato condiviso e discusso da molti genitori e insegnanti.

Un membro del gruppo ha affermato: "Mio nipote, che quest'anno frequenta la prima elementare, sta per iniziare la seconda e usa l'intelligenza artificiale per fare tutti i compiti assegnati dalla sua insegnante. È completamente bloccato con addizioni e sottrazioni senza calcolatrice o telefono". Un altro membro ha "implorato" aiuto: "Come possiamo gestire la situazione se tutti gli studenti/bambini usano l'intelligenza artificiale per fare i compiti?".

La pigrizia nel pensare porta a un pensiero sottosviluppato.

Discutendo l'impatto dell'uso improprio di ChatGPT o di altre applicazioni di intelligenza artificiale da parte dei bambini, il professor Hoang Van Kiem, presidente del Consiglio scientifico e di formazione dell'Università internazionale di Saigon, ha commentato: "È innegabile che l'IA abbia aiutato i bambini ad accedere alle informazioni in modo rapido, multiforme, conciso e intuitivo. Tuttavia, se usata in modo improprio, comporta numerosi rischi."

Se utilizzata correttamente, l'intelligenza artificiale può essere uno strumento a supporto dell'apprendimento degli studenti.

FOTO: CHATGPT

Il primo rischio è che i bambini possano perdere la motivazione a pensare con la propria testa perché l'IA fornisce sempre le risposte. In secondo luogo, può portare a una mancanza di pensiero critico; i bambini potrebbero facilmente accettare le opinioni dell'IA come "la verità" senza verificarle, confutarle o metterle in discussione. In terzo luogo, c'è il rischio di una riduzione della memorizzazione attiva poiché l'IA spiega le cose al posto loro, eliminando la necessità di ripasso e di risoluzione dei problemi.

La conseguenza successiva è che gli studenti avranno una ridotta capacità di risolvere problemi del mondo reale, poiché l'IA fornisce principalmente soluzioni teoriche o basate su modelli. Gli studenti avranno meno opportunità di sperimentare battute d'arresto ed esplorare diversi approcci, giusti e sbagliati, che sono alla base del pensiero orientato alla risoluzione dei problemi. Gradualmente, gli studenti potrebbero perdere la capacità di analizzare situazioni di vita reale, soprattutto quelle che richiedono osservazione, collaborazione e intelligenza emotiva.

Da un altro punto di vista, il professor Bui Thanh Tu, docente presso la Facoltà di Tecnologie dell'Informazione dell'Università di Lingue Straniere - Informatica di Ho Chi Minh City, sostiene che l'intelligenza artificiale attualmente non dispone di dati sufficienti per rispondere a tutti i tipi di domande. Pertanto, in assenza di informazioni adeguate, l'IA tenderà a creare dati fittizi. Ciò potrebbe avere un impatto negativo sulla capacità degli studenti di valutare l'accuratezza e l'appropriatezza delle risposte.

"Se l'obiettivo degli studenti è l'apprendimento autonomo, l'IA può aiutarli a riassumere le conoscenze sotto forma di mappe mentali, creare esercizi supplementari e fornire feedback sul loro lavoro. Ma se l'obiettivo è usare l'IA per gestire l'apprendimento, allora gli studenti diventeranno certamente pensatori pigri, dipendenti dall'IA e incapaci di risolvere i problemi in modo indipendente... Un uso scorretto dell'IA avrà conseguenze a lungo termine", ha affermato il Maestro Tú.

Il signor Tran Tam, preside della scuola elementare Banh Van Tran (quartiere Tan Son Nhat, Ho Chi Minh City), è preoccupato che molti bambini delle elementari sappiano ormai usare ChatGPT per fare i compiti e rispondere alle domande... "Questo è molto pericoloso perché i bambini non sanno più pensare con la propria testa, risolvere i problemi in modo indipendente e diventano dipendenti... Si troveranno in difficoltà durante i test e gli esami in classe. Di fronte a problemi difficili, non sapranno pensare in modo critico per risolverli", ha affermato il signor Tam.

Insegnate ai bambini come utilizzare le applicazioni di intelligenza artificiale nei loro studi per evitare la dipendenza e l'assuefazione, che possono portare a pigrizia nel pensiero e a capacità cognitive sottosviluppate.

FOTO: ND

LIMITI DI ETÀ E DI LIVELLO DI ISTRUZIONE NELL'UTILIZZO DELL'IA

Il signor Vu Do Tuan Huy, esperto di tecnologie e applicazioni di intelligenza artificiale e direttore del Centro nazionale per l'economia creativa e la tecnologia digitale, ha affermato: "La cosa più importante è guidare e insegnare ai bambini come usare l'IA in modo che porti a risultati positivi anziché negativi. I genitori possono usare ChatGPT con i propri figli, ponendo domande e chiedendo a ChatGPT di fornire risposte aperte con vari scenari/soluzioni. In seguito, possono discutere insieme le risposte. Questo aiuta i bambini ad acquisire nuove prospettive, conoscenze e a sviluppare capacità di pensiero critico e di risoluzione dei problemi, anziché affidarsi esclusivamente a ChatGPT."

Il professor Hoang Van Kiem suggerisce che genitori e insegnanti dovrebbero insegnare ai bambini le seguenti cinque cose: I bambini devono pensare prima, poi chiedere all'IA; L'IA suggerisce, i bambini scelgono il metodo; Se si utilizza l'IA, i bambini devono spiegare chiaramente; L'IA non può sostituire il cuore e le esperienze reali dei bambini; I bambini dovrebbero usare l'IA per imparare meglio, non per imparare al posto loro.

Inoltre, il signor Kiem ha suggerito di stabilire dei limiti adeguati all'età e al livello scolastico. Ad esempio, gli studenti delle scuole primarie dovrebbero usare l'IA per suggerire e spiegare concetti, non per fare i compiti al posto loro. Gli studenti delle scuole secondarie dovrebbero usare l'IA per la discussione, per ampliare le prospettive e per integrarla con il pensiero individuale, ma deve essere chiaramente indicato in quali parti è stato utilizzato il supporto dell'IA. Gli studenti delle scuole superiori e di livello superiore possono usare l'IA per la sintesi, il pensiero critico e la creatività, ma devono citare chiaramente le fonti e riconoscere il ruolo dell'IA.

"Ogni scuola dovrebbe stabilire regolamenti specifici e linee guida dettagliate su come utilizzare le applicazioni di intelligenza artificiale nell'apprendimento. Nella scuola primaria, ai bambini non dovrebbe essere consentito l'uso di applicazioni come ChatGPT senza supervisione. Nella scuola secondaria, le scuole possono utilizzare applicazioni per il controllo del plagio; possono creare esami che valutino le conoscenze generali o l'applicazione pratica", ha suggerito il professor Bui Thanh Tu.

Fonte: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm