Un genitore di un alunno che frequenta la sesta elementare ha raccontato che, di recente, l'insegnante di matematica della classe è stato criticato dalla dirigenza scolastica per aver assegnato voti troppo severi, con conseguenti pagelle "poco attraenti". La preoccupazione dei genitori è fondata: se a Ho Chi Minh City si passasse all'utilizzo dei voti scolastici per l'ammissione alla decima classe, i punteggi di oggi potrebbero determinare le possibilità di domani di essere ammessi in una scuola pubblica.
Questa vicenda si inserisce nel dibattito degli ultimi giorni, in seguito all'annuncio del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, secondo il quale, a partire dal prossimo anno scolastico, alcune aree potrebbero passare dagli esami di ammissione alla valutazione del percorso scolastico per l'accesso al decimo anno. Questo cambiamento, da un singolo esame a una valutazione dell'intero processo di apprendimento, ha suscitato sollievo in molti, riducendo la pressione degli esami, ma ha anche sollevato preoccupazioni in merito all'equità e alla qualità dell'istruzione .
Obiettivamente parlando, l'esame di ammissione al decimo anno di scuola superiore ha creato negli anni una pressione eccessiva, soprattutto in una megalopoli con circa 2,5 milioni di studenti come Ho Chi Minh City. Nel contesto attuale, il completamento della scuola superiore è diventato quasi il requisito minimo per i giovani che desiderano entrare nel mercato del lavoro, quindi ridurre gradualmente la competitività dell'esame di decimo anno è ragionevole.
La valutazione del processo di apprendimento può essere considerata una soluzione più completa rispetto alla valutazione tramite esame. Tuttavia, il curriculum scolastico è un "criterio" valido per l'ammissione? Attualmente, le valutazioni regolari sono avviate dagli insegnanti, mentre le valutazioni periodiche sono elaborate dalle singole scuole. Quando gli "standard di valutazione" non sono uniformi, si possono creare disparità tra regioni, scuole e persino tra studenti all'interno della stessa scuola o classe. Se non adeguatamente controllata, la valutazione del curriculum scolastico può facilmente trasformarsi in una "corsa ai voti", distorcendo il contesto educativo.
Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha dichiarato che molte materie soffrono di una grave carenza di insegnanti. Per raggiungere una rapida e sostenibile universalizzazione dell'istruzione secondaria superiore, è necessario affrontare simultaneamente due questioni: le infrastrutture educative devono tenere il passo con la crescita demografica; e le politiche per la formazione, l'attrazione e la fidelizzazione degli insegnanti devono essere sufficientemente efficaci. Parallelamente, è opportuno mantenere le valutazioni delle competenze o gli esami di ammissione per le scuole di alto livello e specializzate, al fine di garantire la differenziazione e migliorare la qualità dell'istruzione superiore.
Fonte: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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