Utilizzo dell'intelligenza artificiale per combattere le frodi agli esami.

AVVIATO UN PROCEDIMENTO PENALE PER AVER UTILIZZATO PERSONE PER IMBROGLIARE AGLI ESAMI DI LAUREA

Mentre gli esami di maturità del 2025 erano ancora in corso, sui social media si sono diffuse informazioni su candidati che utilizzavano l'intelligenza artificiale per ottenere aiuto nella risoluzione di problemi durante la prova di matematica. Il Ministero della Pubblica Sicurezza ha immediatamente indagato sulla fonte delle informazioni e ha accertato che tre candidati in due centri d'esame avevano effettivamente utilizzato l'IA per imbrogliare durante la prova, meno di un giorno dopo la diffusione delle accuse. Tutti e tre i candidati hanno ammesso la propria colpevolezza.

A inizio luglio, la polizia di Hanoi ha segnalato che un candidato aveva introdotto di nascosto un telefono nell'aula d'esame, scattato foto delle domande e utilizzato due applicazioni di intelligenza artificiale, Gemini e StudyX, per chiedere aiuto nella risoluzione dei quesiti. Inoltre, a fine giugno, la polizia dell'ex provincia di Lam Dong ha scoperto un candidato che utilizzava una fotocamera a bottone per trasmettere in diretta streaming l'esame ufficiale di Letteratura, chiedendo a un amico all'esterno di risolvere le domande per lui tramite ChatGPT e di leggere le risposte ad alta voce.

Utilizzo dell'intelligenza artificiale per combattere le frodi negli esami e soluzioni anti-frode efficaci - Immagine 1.

Oltre a utilizzare dispositivi tecnologici, alcuni candidati ora si servono di applicazioni di intelligenza artificiale per imbrogliare negli esami importanti - FOTO: CHATGPT

Nei casi sopracitati, la polizia ha avviato procedimenti penali contro i trasgressori poiché le domande dell'esame di maturità sono classificate come segreti di stato "top secret".

Nel corso di una conferenza stampa conclusiva degli esami di maturità del 2025, il generale di divisione Tran Dinh Chung, vicedirettore del Dipartimento per la Sicurezza Politica Interna (PA03) del Ministero della Pubblica Sicurezza, ha affermato che l'episodio di frode durante l'esame è stato di portata limitata e che non vi è stata alcuna fuga di notizie relative alle domande. Il generale Chung ha sottolineato che ciò non ha compromesso la sicurezza dell'intero esame. Ha inoltre previsto che l'utilizzo dell'intelligenza artificiale per frodare gli studenti diventerà sempre più sofisticato in futuro.

PIÙ L'INTELLIGENZA ARTIFICIALE SI SVILUPPA, PIÙ SI DIFFONDERANNO LE FRODI BASATE SULL'INTELLIGENZA ARTIFICIALE.

Una studentessa di una scuola superiore di Ho Chi Minh City, che quest'anno frequenterà il dodicesimo anno, ha raccontato che lei e i suoi compagni utilizzano l'intelligenza artificiale in quasi tutte le materie, soprattutto per cercare informazioni per le presentazioni.

"Ci sono casi in cui gli studenti usano l'IA per copiare agli esami, ma non è comune, perché l'IA è davvero utile solo per le materie teoriche delle scienze sociali, mentre spesso non riesce a risolvere i problemi o fornisce molte soluzioni errate per le materie scientifiche", ha raccontato questo studente, aggiungendo: "Pertanto, penso che con lo sviluppo dell'IA, anche la pratica di copiare tramite l'IA potrebbe diffondersi".

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione potrebbe collaborare con esperti di intelligenza artificiale – ovvero coloro che comprendono le capacità e i limiti dell'IA – per ricevere consigli su metodi efficaci di progettazione delle domande d'esame nell'era dell'IA.

Nguyen Gia Hy, M.Sc., docente di intelligenza artificiale presso la Swinburne University (Australia)

Secondo il generale di divisione Tran Dinh Chung, questa situazione richiede soluzioni globali di prevenzione e deterrenza, come il continuo utilizzo di tecnologie più avanzate per individuare le frodi tramite l'intelligenza artificiale o il rafforzamento del coordinamento tra tutte le parti coinvolte. Il generale Chung ha inoltre suggerito che tutte le parti dovrebbero sensibilizzare ed educare i candidati e le persone coinvolte sulle conseguenze delle frodi agli esami, al fine di prevenire questo problema fin dall'inizio.

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Gli studenti utilizzano DeepSeek, un popolare strumento di intelligenza artificiale proveniente dalla Cina, per risolvere quesiti di inglese in vista dell'esame di maturità del 2025 - FOTO: NGOC LONG

È POSSIBILE METTERE IN PAUSA O LIMITARE LE FUNZIONALITÀ DELLO STRUMENTO DURANTE L'ESAME?

Il maestro Bui Manh Hung, fondatore e CEO dell'applicazione educativa Aideducation, ha raccontato la storia di molte aziende tecnologiche cinesi che hanno temporaneamente sospeso i servizi o limitato alcune funzionalità di strumenti basati sull'intelligenza artificiale come DeepSeek e Doubao... per prevenire le frodi negli esami di ammissione all'università del paese.

Pertanto, il signor Hung ha suggerito che il Vietnam potrebbe implementare regolamenti simili durante il periodo degli esami di maturità. Questo è un metodo efficace perché aiuta a prevenire il problema alla radice. Il signor Hung ha aggiunto che l'app Education ha temporaneamente disabilitato le funzionalità di intelligenza artificiale relative alla risoluzione dei problemi durante i recenti giorni degli esami di maturità per impedire che lo strumento venisse utilizzato impropriamente a scopo di imbroglio.

"Spero che presto venga istituito un meccanismo che permetta alle aziende tecnologiche come la nostra di coordinarsi con il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e con altri enti competenti, in modo da poter sospendere simultaneamente l'erogazione dei relativi servizi di intelligenza artificiale e garantire così l'integrità e la serietà dell'esame", ha confidato Hung.

Tuttavia, Nguyen Gia Hy, docente di intelligenza artificiale presso la Swinburne University (Australia) e co-fondatore e CEO di due aziende vietnamite specializzate in IA, SkillPixel e AIFicient, sostiene che vietare strumenti di IA altamente efficaci sia una soluzione adatta solo a paesi con solidi prodotti nazionali in ambito IA, come Stati Uniti e Cina. In Vietnam, se i dottorandi vogliono imbrogliare, utilizzano principalmente strumenti di IA stranieri piuttosto che nazionali.

"La Cina ha implementato efficacemente questa strategia bloccando quasi tutti i prodotti tecnologici americani, incluso ChatGPT. Se bloccassimo gli indirizzi IP di questi strumenti durante l'esame, potremmo limitare meglio le frodi, ma ciò avrebbe un impatto negativo sugli altri utenti, che non sarebbero più in grado di accedervi. E anche con il blocco degli IP, sarebbe comunque possibile aggirarlo utilizzando un software VPN per cambiare regione", ha spiegato il signor Hy.

Inoltre, se chiedessimo alle aziende straniere che si occupano di intelligenza artificiale di disattivare la funzione di risoluzione dei compiti, è improbabile che lo facciano, poiché non è sotto il controllo del governo vietnamita, ha aggiunto Hy.

Utilizzo dell'intelligenza artificiale per combattere le frodi agli esami - Immagine 2.

Un post sulla piattaforma di intelligenza artificiale StudyX ha abbinato una domanda a una domanda dell'esame di matematica di maturità del 26 giugno - FOTO: SCREENSHOT

IL CAMBIAMENTO DEVE INIZIARE CON L'ESAME.

Sulla base di questa realtà, il Maestro Hy ha proposto un modello d'azione a tre livelli. Al livello più basso, ovvero la consapevolezza dei candidati, è necessario rafforzare la diffusione e la formazione sull'etica nell'utilizzo dell'IA. Inoltre, è fondamentale definire sanzioni specifiche e gestire con rigore i casi di frode tramite IA, al fine di dare un esempio. "Sebbene non possiamo cambiare le intenzioni dei candidati ostinati che cercano di imbrogliare, per coloro che sono sul punto di violare le regole, una diffusione e una formazione approfondite produrranno ottimi risultati", ha affermato il Maestro Hy.

Il livello successivo prevede la riprogettazione del formato delle domande, poiché le domande a risposta multipla offrono "condizioni ottimali" affinché l'IA possa risolvere i problemi con elevata precisione. Al contrario, se le domande sono di tipo saggistico, analitiche e basate sulla risoluzione di problemi situazionali, "limiteranno notevolmente le capacità dell'IA", ha affermato il signor Hy. "Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione potrebbe collaborare con esperti di IA – coloro che comprendono le capacità e i limiti dell'IA – per ricevere consigli su metodi efficaci di formulazione delle domande nell'era dell'IA", ha suggerito il signor Hy.

"Nell'università australiana in cui insegno, gli studenti possono sostenere gli esami finali da casa, ma non otterranno voti alti se usano ChatGPT per risolverli, perché le domande sono pensate per essere situazionali. Gli studenti devono comprendere a fondo la materia e saper applicare i contenuti e le conoscenze apprese al proprio lavoro. Anche con uno strumento di supporto, gli studenti devono comunque comprendere veramente la materia per poter utilizzare lo strumento in modo efficace", ha aggiunto il professor Hy.

Il livello finale consiste nel potenziare le capacità di monitoraggio attraverso la tecnologia, perché se l'IA è uno strumento per facilitare la frode, può anche diventare uno strumento per prevenirla. È necessario testare in via sperimentale sistemi di monitoraggio intelligenti presso le sedi d'esame, come ad esempio telecamere con IA in grado di rilevare comportamenti anomali dei candidati durante l'esame. Questa è un'applicazione molto comune nel campo della visione artificiale che utilizza l'IA, secondo il professor Hy.

A questo proposito, lo studente di Ho Chi Minh City menzionato in precedenza, che quest'anno frequenterà il dodicesimo anno, ritiene che la proliferazione dell'intelligenza artificiale non influisca necessariamente sull'equità e sull'integrità dell'esame di maturità. Durante il processo di revisione, molti insegnanti hanno assegnato agli studenti esercizi "anti-IA", ovvero domande create dagli insegnanti stessi o tratte da fonti inaffidabili, non disponibili su internet e non facilmente risolvibili dall'IA. Secondo lo studente, l'utilizzo di queste domande nell'esame renderebbe inutile l'impiego dell'IA.

Il mondo è alle prese con le frodi basate sull'intelligenza artificiale.

Il Vietnam non è un caso isolato; anche i paesi sviluppati si trovano ad affrontare notevoli difficoltà nella gestione dell'intelligenza artificiale.

Un'indagine del Guardian pubblicata a giugno ha rivelato che quasi 7.000 studenti universitari nel Regno Unito sono stati scoperti a copiare utilizzando l'intelligenza artificiale, come ChatGPT, durante l'anno accademico 2023-2024. Ciò significa che per ogni 1.000 studenti nel Regno Unito, si sono verificati 5,1 casi di imbroglio basati sull'IA, un aumento significativo rispetto al dato di 1,6/1.000 registrato nell'anno accademico 2022-2023.

A Singapore, sebbene si siano verificati casi di studenti scoperti a plagiare o a presentare lavori generati da strumenti di intelligenza artificiale, le università ritengono che si tratti di un numero limitato di casi e non di un fenomeno diffuso.

Nel frattempo, un'indagine del Nikkei Asia ha rivelato che molti articoli di ricerca provenienti da 14 università di paesi come Giappone, Corea del Sud, Cina e Stati Uniti contenevano suggerimenti nascosti, in modo che, se fossero stati utilizzati commenti generati dall'intelligenza artificiale, i revisori avrebbero ricevuto solo feedback positivi. Questi suggerimenti nascosti erano spesso evidenziati in bianco o resi estremamente piccoli, in modo da essere invisibili a occhio nudo.

Fonte: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm