Si sono verificate delle irregolarità nella valutazione dell'esame di ammissione alla decima classe ad Hai Phong.

L'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha appena annunciato le conclusioni della sua ispezione sull'applicazione da parte del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong delle linee guida per l'ammissione all'esame di ingresso al decimo anno per l'anno scolastico 2024-2025. Si tratta della conclusione di un'ispezione a sorpresa condotta dal 9 al 13 giugno.

Candidati che quest'anno sostengono l'esame di ammissione alla decima classe a Hai Phong.

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Numerose limitazioni, carenze e violazioni.

Il rapporto di ispezione ha concluso che vi erano numerose "limitazioni, carenze e violazioni" nel processo di valutazione degli esami di ammissione al decimo anno a Hai Phong.

Nello specifico, al momento dell'ispezione in loco, il team di ispezione ha riscontrato che la sala di correzione dei test non era stata completamente predisposta con le attrezzature previste dal programma e dal piano di lavoro; la preparazione delle chiavette USB per la correzione dei test a risposta multipla non era conforme alle normative relative alla procedura di correzione dei test a risposta multipla; e la carta di chiusura per i sacchetti contenenti i test non soddisfaceva i requisiti (la sigillatura non si apriva correttamente).

Inoltre, il modello di scheda di valutazione utilizzato dal giudice 2 non è adatto né pratico per la verifica e la revisione (a causa della mancanza di una colonna per registrare il motivo della discrepanza nel punteggio e la causa della differenza di punteggio tra i due giudici).

Secondo l'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, le questioni sollevate dal team di ispezione, dalla commissione d'esame e dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong sono state prontamente affrontate.

Durante il processo di valutazione, il rapporto di ispezione ha concluso: "Alcuni esaminatori non avevano piena familiarità con il regolamento e hanno commesso errori durante il processo di valutazione. La tabella 4 del rapporto di valutazione non presenta una colonna per registrare il punteggio totale/il numero di categorie di punteggio, rendendo difficile il confronto dei punteggi e potenzialmente causando errori nell'inserimento dei punteggi."

Secondo il piano di lavoro della commissione di valutazione relativo al processo di assegnazione dei codici ai compiti d'esame, la fase 2 del processo di codifica avrebbe dovuto raggruppare 10 elaborati per materie specialistiche; tuttavia, controllando i sacchetti contenenti gli elaborati per le materie specialistiche, si è constatato che ciascun sacchetto ne conteneva 12.

Per quanto riguarda la sezione di valutazione dei temi, il team di ispezione ha rilevato che alcuni capigruppo non avevano assegnato i posti a sedere agli esaminatori e non avevano affisso le planimetrie dei posti alla lavagna, come richiesto dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Inoltre, alcuni esaminatori si sono scambiati informazioni durante la prima sessione di valutazione, pur svolgendo la correzione in modo indipendente.

C'erano anche esaminatori che non seguivano le procedure corrette per la valutazione dei compiti in classe. Nello specifico, al ricevimento dei fogli d'esame dal capogruppo, l'esaminatore non contava il numero di fogli o pagine e cancellava gli spazi vuoti sul foglio dello studente; l'esaminatore 1 scriveva sul foglio dello studente; l'esaminatore non era seduto secondo la disposizione dei posti; l'esaminatore 1 firmava e scriveva chiaramente il suo nome completo sul foglio d'esame dello studente; l'esaminatore 1 scriveva il punteggio sul foglio d'esame dello studente; l'esaminatore 2 non scriveva il punteggio a margine ma lo scriveva su ogni singola domanda del foglio dello studente.

Nell'esame di letteratura, l'esaminatore 2 non ha registrato i punteggi individuali in base alla griglia di risposta, ma solo il punteggio totale per l'intera domanda; l'esaminatore 1 ha barrato le risposte errate dello studente con una penna rossa e ha assegnato direttamente il punteggio più basso a margine del foglio d'esame dello studente.

L'esaminatore 2 (parte del team di valutazione 1 per le materie di Letteratura e Geografia) non valuta direttamente il compito del candidato, ma registra i punteggi sul foglio di valutazione. Invece di scrivere i punteggi per ogni singolo punto a margine del foglio d'esame, accanto al punto valutato, come previsto dal regolamento, registra i punteggi per ogni componente.

La commissione di valutazione francese (specializzata) non ha annotato il punteggio per ogni singolo punto a margine del foglio d'esame, proprio accanto al punto da valutare, come previsto dal regolamento, ma ha invece registrato il punteggio per ciascuna componente.

Il modulo di riconciliazione dei punteggi per l'esaminatore 1 e l'esaminatore 2 non è conforme al regolamento; al suo posto, viene utilizzato il modulo 4 (registro dei punteggi dell'esame).

Nella sala di correzione dei compiti di biologia (specializzata), si è verificato un disaccordo in merito alla griglia di valutazione e alla chiave di risposta per la prova di biologia, che differivano da quanto concordato nel verbale durante la sessione di correzione congiunta per la parte a, domanda 1 e la parte b, domanda 5.

Uno numero di elaborati d'esame che presentano irregolarità

In particolare, l'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha concluso che, attraverso controlli a campione di alcuni elaborati d'esame di diverse materie corretti il ​​12 e il 13 giugno, è emerso che gli esaminatori non hanno seguito le procedure corrette e che alcuni elaborati presentavano irregolarità.

"Il gruppo di ispezione ha raccomandato alla commissione d'esame e al Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong di rivedere i documenti d'esame di storia (specialistica) e di altre materie (in particolare quelle con caratteristiche insolite) e di gestire e risolvere i problemi in conformità con i regolamenti della commissione d'esame, del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong e con i regolamenti del Ministero dell'Istruzione e della Formazione", si legge nella conclusione.

Per quanto riguarda la direzione e l'organizzazione della valutazione degli esami, secondo l'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, nel documento n. 347/TTr-SGDĐT del 27 marzo del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong al Comitato Popolare della città di Hai Phong, non è stata fornita alcuna motivazione per la modifica del punteggio per l'esame di ammissione alla Scuola Superiore Specializzata di Tran Phu, in cui si affermava che l'"esame di lingua straniera condizionale" era in inglese o francese (non specialistico) e il metodo di ammissione consisteva nel calcolare il punteggio totale con un coefficiente di 1 per le materie generali (matematica, letteratura, lingua straniera condizionale) e un coefficiente di 2 per la materia specialistica.

Ciò potrebbe portare a una situazione in cui i risultati di ammissione ai corsi specializzati siano ulteriormente influenzati dal requisito della lingua straniera, non riuscendo a selezionare studenti con attitudine e talento nella materia specialistica.

Per quanto riguarda la specializzazione in lingua giapponese, non viene fornita alcuna spiegazione sul perché i candidati debbano sostenere l'esame di lingua straniera di qualificazione in inglese o francese anziché in giapponese, mentre l'esame di specializzazione in lingua giapponese si svolge in giapponese.

Non c'è consenso sulle normative relative all'opportunità o meno di consentire l'uso delle calcolatrici nell'aula di correzione degli esami. Non c'è nemmeno consenso sulla possibilità o meno di apportare correzioni ai fogli di valutazione, il che crea difficoltà per i membri della commissione di valutazione e per le squadre di ispezione.

L'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha confermato che le mancanze, le carenze e le violazioni sopra menzionate sono responsabilità della commissione di valutazione degli esami, del dipartimento per gli esami e la garanzia della qualità e del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong.

Proporre la gestione delle violazioni nell'ambito delle proprie competenze.

L'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione raccomanda al Comitato Popolare della città di Hai Phong di rivedere e adempiere alle proprie responsabilità in conformità con le normative.

Chiediamo che il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hai Phong si occupi e diriga la gestione, nell'ambito delle proprie competenze, di eventuali violazioni del regolamento da parte dei membri della commissione di valutazione e degli esaminatori durante il processo di valutazione (qualora si verificassero).

Al contempo, fornire ulteriori spiegazioni/giustificazioni in merito alle modifiche al piano di ammissione per le scuole specializzate, compresa l'aggiunta di un esame di lingua straniera, garantendo fattibilità, equità e praticità per i candidati.

Continuare a rivedere, ispezionare e verificare tutte le fasi del processo di ammissione per garantire la conformità alle normative.

Per quanto riguarda la commissione di valutazione degli esami, l'Ispettorato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione raccomanda di esaminare, rivedere, adeguare e pubblicare, nell'ambito delle proprie competenze, il piano di lavoro della commissione stessa, al fine di garantire che il contenuto sia conforme alle direttive del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, del Comitato Popolare della città di Hai Phong e del Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

Per l'esame di ammissione alle scuole superiori per l'anno scolastico 2024-2025, Hai Phong conta oltre 25.600 candidati iscritti. La quota totale di posti disponibili per le scuole superiori pubbliche della città è di 21.647 studenti, corrispondenti a 486 classi. Alle scuole superiori private è assegnata una quota di 7.216 studenti, corrispondenti a 161 classi; alla scuola superiore specializzata Tran Phu è assegnata una quota di 630 studenti, corrispondenti a 18 classi.

I risultati degli esami sono stati annunciati il ​​17 giugno.

Fonte: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm