Per utilizzare correttamente l'IA
Attualmente la provincia conta oltre 400 scuole primarie, secondarie e superiori. Negli ultimi tempi, la tecnologia digitale e l'intelligenza artificiale (IA) sono state ampiamente applicate all'insegnamento, stimolando l'entusiasmo per l'apprendimento e rendendo le conoscenze complesse più intuitive, facili da comprendere e da memorizzare. L'IA è diventata anche uno strumento utile a supporto dell'apprendimento degli studenti; tuttavia, senza la guida degli insegnanti e la supervisione delle famiglie, gli studenti possono facilmente diventarne dipendenti e farne un uso improprio.
Báo Lạng Sơn•17/11/2025
Gli studenti della scuola secondaria Tam Thanh stanno applicando l'intelligenza artificiale allo studio autonomo della matematica.
Nell'era digitale , gli strumenti di apprendimento basati sull'intelligenza artificiale stanno aprendo nuove strade per consentire agli studenti di accedere alla conoscenza in modo semplice ed efficace. Le piattaforme di IA possono semplificare concetti complessi, guidando gli studenti passo dopo passo nel processo di acquisizione e consolidamento delle conoscenze. Grazie alla capacità di analizzare le competenze e la velocità di apprendimento, l'IA può adattare i contenuti e i livelli di difficoltà a ciascuno studente; molti strumenti incoraggiano inoltre la discussione e il dibattito. Di fatto, l'utilizzo dell'IA da parte degli studenti per cercare informazioni, risolvere problemi, creare schemi e riassumere contenuti durante i loro studi sta diventando sempre più comune. Tuttavia, un'eccessiva dipendenza dall'intelligenza artificiale può portare a una certa superficialità nelle capacità di pensiero, analisi e risoluzione dei problemi degli studenti.
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Per impedire agli studenti di utilizzare in modo improprio l'intelligenza artificiale, nel marzo 2025 il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha pubblicato un quadro di competenze digitali per gli studenti, composto da 6 ambiti di competenza e 24 competenze componenti, che spaziano dai livelli base a quelli avanzati, come ad esempio: data mining; comunicazione e collaborazione in ambiente digitale; creazione di contenuti digitali; sicurezza; problem solving; e applicazione dell'intelligenza artificiale. Si tratta di un passo importante per aiutare gli studenti a sviluppare le competenze digitali.
"L'intelligenza artificiale non sostituirà gli esseri umani; coloro che sapranno usare l'intelligenza artificiale sostituiranno coloro che non lo sanno; l'uso dell'IA richiede un'attenta valutazione, uno scopo preciso, etica e riservatezza; e soprattutto, verificate sempre le informazioni prima di prendere una decisione." Il signor Nguyen Minh Tu, insegnante di fisica presso la scuola superiore per studenti dotati Chu Van An. |
Inoltre, le scuole della provincia hanno adattato proattivamente i propri metodi di insegnamento e valutazione per aiutare gli studenti a comprendere e utilizzare l'IA in modo corretto, onesto e creativo. Le scuole hanno collaborato nella diffusione di informazioni e nella fornitura di indicazioni su conoscenze, strumenti e metodi per applicare l'IA nell'apprendimento. Hanno anche definito chiaramente il confine tra creatività e imbroglio per guidare gli studenti nella loro applicazione.
In quanto direttamente coinvolti nell'insegnamento, nella formulazione di domande, nella valutazione e nell'assegnazione dei voti, gli insegnanti nelle scuole hanno guidato proattivamente gli studenti nell'applicazione dell'intelligenza artificiale (IA). Molti insegnanti progettano lezioni aperte, stimolando il pensiero creativo degli studenti e consentendo loro di preparare i contenuti a casa in anticipo, senza limitare la loro capacità di cercare e approfondire le informazioni. Durante le lezioni, insegnanti e studenti si concentrano sulla discussione e sul dibattito di idee per raggiungere una comprensione comune sull'argomento trattato. Gli insegnanti richiedono agli studenti di indicare chiaramente, negli esercizi, i contenuti supportati dall'IA; progettano esercizi che incoraggiano il pensiero critico, come confrontare, modificare e confutare i risultati generati dall'IA. Ad esempio, invece di analizzare il personaggio di Thuy Kieu nel "Racconto di Kieu", gli insegnanti guidano gli studenti a utilizzare l'IA per creare diverse scalette, spiegando poi le ragioni della scelta della migliore. Oppure creano domande personalizzate che non possono essere copiate, come intervistare i nonni sui ricordi della guerra o su cosa ha fatto la famiglia dello studente la settimana precedente per proteggere l'ambiente...
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Il signor Nguyen Minh Tu, insegnante di fisica presso la scuola superiore per studenti dotati Chu Van An, ha dichiarato: "Attualmente non si verificano casi di abuso dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti, soprattutto nelle materie scientifiche, perché il processo di apprendimento e valutazione è rigorosamente supervisionato e agli studenti non è consentito l'uso di dispositivi di supporto. Le domande d'esame vengono presentate in diverse versioni e mescolate in modo casuale, rendendo difficile la risoluzione da parte dell'IA. Inoltre, l'IA può gestire solo le tipologie di problemi presenti nel sistema di dati su cui è stata addestrata; per i problemi che richiedono pensiero critico o per quelli non ancora presenti, lo strumento non produce risultati accurati. Ricordiamo sempre agli studenti il principio: l'IA non sostituisce gli esseri umani; chi sa usare l'intelligenza artificiale sostituirà chi non lo sa; l'uso dell'IA richiede un'attenta valutazione, uno scopo preciso, etica e riservatezza; e soprattutto, è fondamentale verificare sempre le informazioni prima di prendere una decisione."
Parallelamente, gli insegnanti incoraggiano anche gli studenti a utilizzare l'intelligenza artificiale come "tutor online", guidandoli passo dopo passo attraverso esercizi per consolidare le conoscenze di base. Hoang Thuc Quyen, uno studente del nono anno della scuola secondaria Dinh Lap, ha affermato: "Quando studiavo inglese, sentivo che la mia pronuncia non era corretta, quindi usavo spesso ChatGPT per esercitarmi, imparare nuovi vocaboli e migliorare la mia capacità di parlare".
Anziché concentrarsi sui risultati, valutare il pensiero critico, il ragionamento e le capacità analitiche è fondamentale per consentire agli studenti di utilizzare l'IA in modo proattivo e creativo. Inoltre, la guida e il supporto di scuole e famiglie non solo aiutano gli studenti a evitare un uso improprio dell'IA, ma permettono loro anche di utilizzarla efficacemente e di adattarsi all'apprendimento nell'era digitale.
Fonte: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html
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