Coltivare "Moralità - Intelletto - Fisicità - Estetica"
In un incontro con i rappresentanti di illustri educatori, il Primo Ministro Pham Minh Chinh ha affermato che la tradizione di valorizzare l'istruzione, rispettare gli insegnanti e apprezzare i talenti individuali sono valori umanistici profondi della nostra nazione. Il Primo Ministro ha sottolineato che ricordare il prezioso contributo degli insegnanti è un monito profondamente radicato nei canti popolari e nei proverbi dell'infanzia: "Il cibo del padre, i vestiti della madre, la conoscenza dell'insegnante / Come potremo mai ripagare tutti quei giorni di attesa?"; "Figlio mio, ricorda questo detto / Non dimenticare mai la gratitudine verso tuo padre, tua madre e il tuo insegnante".
Durante la sua vita, il Presidente Ho Chi Minh attribuì grande importanza al ruolo degli insegnanti nell'educazione delle giovani generazioni. Sottolineò: "Senza insegnanti non c'è istruzione. Senza istruzione, senza quadri, non si può parlare di economia o di cultura" e "Una nazione ignorante è una nazione debole".
Il Primo Ministro ha affermato che il Partito e lo Stato del Vietnam hanno sempre considerato l'istruzione e la formazione una priorità nazionale assoluta, attribuendo loro un ruolo particolarmente importante nella formazione e nello sviluppo della personalità e delle capacità di ogni individuo. L'istruzione e la formazione plasmano la "moralità, l'intelletto, la salute fisica e l'estetica" di una persona; sono il fattore più importante per garantire il successo delle innovazioni nello sviluppo delle risorse umane, in particolare di risorse umane di alta qualità al servizio di uno sviluppo rapido e sostenibile.
Da questa prospettiva, il Primo Ministro ha sottolineato che le risorse umane sono il fattore più importante, determinante per il successo o il fallimento delle rivoluzioni e per lo sviluppo di una nazione. Le persone decidono tutto; investire nelle persone significa investire nello sviluppo, e investire nelle persone è l'investimento più importante.
Per raggiungere i due obiettivi strategici centenari del Paese, il Primo Ministro ha dichiarato che il Politburo ha emanato numerose risoluzioni relative a politiche di sviluppo innovative in settori chiave, tra cui: scienza e tecnologia, innovazione, trasformazione digitale nazionale; integrazione internazionale; legislazione e applicazione delle leggi; settore privato; sicurezza energetica nazionale; assistenza sanitaria pubblica; istruzione e formazione…
Creare tutti i possibili meccanismi innovativi per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione.
Il Primo Ministro ha sottolineato che, ora più che mai, è necessario dare priorità a tutte le risorse e creare meccanismi e politiche per ottenere risultati rivoluzionari nell'istruzione e nella formazione, un fondamento cruciale per lo sviluppo nazionale. In quest'ottica, il Politburo, l'Assemblea Nazionale e il Governo hanno emanato numerose linee guida, meccanismi, politiche e soluzioni per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione di risorse umane di alta qualità, e si sono concentrati sulla loro decisa attuazione.
Tra queste, la più importante è la Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione. Questa risoluzione riveste un'importanza e un significato strategico fondamentali per l'attuazione di una svolta strategica nello sviluppo di risorse umane di alta qualità, consentendo al nostro Paese di svilupparsi rapidamente e in modo sostenibile.
La risoluzione ha introdotto una politica preferenziale speciale e superiore per il personale docente (aumentando l'indennità di incentivazione professionale per gli istituti di istruzione prescolare e generale ad almeno il 70% per gli insegnanti, ad almeno il 30% per il personale e al 100% per gli insegnanti nelle aree particolarmente disagiate, nelle regioni di confine, nelle isole e nelle aree abitate da minoranze etniche).
Il Governo ha emanato la Risoluzione n. 281/NQ-CP del 15 settembre 2025, relativa al Programma d'azione governativo per l'attuazione della Risoluzione 71-NQ/TW del Politburo. L'Assemblea nazionale ha emanato una Risoluzione su una serie di meccanismi e politiche specifici per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione, nonché sul Programma nazionale di obiettivi per il miglioramento della qualità dell'istruzione e della formazione.
Il Politburo ha inoltre emanato la Conclusione n. 81-TB/TW il 18 luglio 2025, riguardante la politica di investimento nella costruzione di 248 collegi nei comuni di confine. Si tratta di una decisione di grande importanza, di profondo significato politico, sociale e umanitario, che dimostra la particolare attenzione del Partito e dello Stato verso le popolazioni delle regioni di confine e verso gli insegnanti che si dedicano instancabilmente all'insegnamento nelle zone remote.
Il Primo Ministro ha ribadito che l'Assemblea Nazionale ha approvato la Legge sugli Insegnanti. Questa legge, in vigore dal 1° gennaio 2026, stabilisce lo status giuridico, onora e valorizza il personale docente. Si tratta della prima legge specialistica che disciplina in modo esaustivo i diritti, i doveri, le politiche, la formazione, lo sviluppo professionale e altre questioni relative agli insegnanti. La Legge sugli Insegnanti contribuirà a istituzionalizzare e affermare la politica fondamentale del Partito e dello Stato in materia di valorizzazione, cura, tutela e valorizzazione del personale docente, forza trainante del sistema educativo.
L'Assemblea nazionale ha emanato una risoluzione sull'istruzione prescolare universale per i bambini dai 3 ai 5 anni e una risoluzione sull'esenzione dalle tasse scolastiche e sul sostegno ai bambini in età prescolare, agli studenti delle scuole primarie e secondarie e agli studenti del programma di istruzione generale presso gli istituti scolastici.
Il Primo Ministro ha affermato che queste decisioni politiche dimostrano l'interesse del Partito, dello Stato e dell'intero sistema politico per l'istruzione e la formazione, definendo al contempo nuove aspettative e requisiti per il settore nella nuova era di sviluppo nazionale.
Attraverso le sincere e toccanti storie condivise dagli insegnanti sulle loro vite e carriere, il Primo Ministro ha espresso il suo rispetto e la sua gratitudine agli eccezionali ed esemplari educatori che hanno dato un contributo significativo all'istruzione e alla formazione. Gli insegnanti sono l'elemento centrale che diffonde valori positivi agli studenti, motivandoli e ispirandoli; sono veri e propri esempi luminosi di moralità, autoapprendimento, creatività, dedizione e impegno nella nobile causa di educare le generazioni future.
“Siamo orgogliosi che gli insegnanti si siano impegnati al massimo, dedicandosi con passione e sacrificio silenzioso per ‘seminare i semi della conoscenza, coltivare i sogni e realizzare le aspirazioni’ di generazioni di studenti; non solo hanno la responsabilità di trasmettere il sapere, ma agiscono anche come compagni, aiutando gli studenti a esplorare il mondo e a scoprire i valori della vita”, ha affermato il Primo Ministro, riconoscendo che per ogni insegnante l'insegnamento non è semplicemente un lavoro, ma anche una passione e una missione sacra.
Il Primo Ministro ha rispettosamente riconosciuto che molti insegnanti non solo eccellono nel loro lavoro professionale e gestionale, ma si impegnano attivamente anche nella ricerca scientifica, nell'innovazione e nell'applicazione pratica per migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento; hanno pubblicato numerosi articoli scientifici, vinto molti prestigiosi premi internazionali e partecipato attivamente ad attività sociali e di beneficenza a beneficio dei loro studenti e della comunità.
Siamo orgogliosi di avere insegnanti che non solo eccellono nell'insegnamento in classe, ma che guidano e formano anche molti studenti di talento, i quali partecipano e vincono numerosi premi internazionali, contribuendo al prestigio del nostro sistema educativo nazionale e mettendo in mostra il carattere, il talento e l'intelligenza degli studenti vietnamiti.
Ammiriamo gli insegnanti che perseverano, attraversando fiumi e montagne, mettendo da parte la nostalgia di casa e il desiderio dei propri cari, determinati a "portare l'alfabetizzazione" negli altipiani, nelle zone remote e nelle regioni abitate da minoranze etniche; insegnanti che, con amore per la loro professione, spirito di sacrificio e affetto per i loro studenti, si "stabiliscono" giorno dopo giorno nei villaggi, mangiando, vivendo e lavorando a fianco della gente, visitando ogni casa, incontrando ogni persona e incoraggiando ogni bambino ad andare a scuola affinché la conoscenza e la cultura possano germogliare e fiorire in queste terre difficili.
A nome del Partito e dei leader dello Stato, il Primo Ministro ha riconosciuto e lodato calorosamente gli sforzi instancabili, i silenziosi sacrifici e la dedizione disinteressata del personale docente in particolare e dell'intero settore dell'istruzione e della formazione in generale. Ciò ha contribuito in modo significativo al raggiungimento di una svolta strategica nello sviluppo delle risorse umane al servizio dell'industrializzazione, della modernizzazione e di uno sviluppo nazionale rapido e sostenibile.
Riforme drastiche e fondamentali in materia di istruzione e formazione.
Il Primo Ministro ha sottolineato che, al fine di proseguire la riforma radicale e globale dell'istruzione e della formazione, con l'obiettivo di portare l'istruzione e la formazione del Vietnam al livello più avanzato della regione asiatica entro il 2030 e del mondo entro il 2045, in conformità con la Risoluzione 71 del Politburo, ha chiesto al Ministro dell'Istruzione e della Formazione, agli altri Ministri, ai Capi di settore, ai Segretari e ai Presidenti delle autorità locali di continuare a prestare maggiore attenzione e cura alla causa dell'istruzione e della formazione;
Allo stesso tempo, dobbiamo attuare con risolutezza, sincronia ed efficacia i compiti assegnati, realizzando una vera svolta nella qualità dell'istruzione e della formazione a tutti i livelli e in tutti i territori, con il motto "Mettere gli studenti al centro e come soggetti - Gli insegnanti come forza trainante e fonte di ispirazione - Le scuole come supporto - Le famiglie come fondamento - La società come base".
A tale riguardo, il Primo Ministro ha richiesto di concentrarsi su alcuni contenuti importanti: in primo luogo, l'effettiva attuazione delle direttive, delle politiche e delle leggi del Partito e dello Stato in materia di istruzione e formazione, in particolare la Risoluzione 71 del Politburo, la Conclusione n. 91-KL/TW del 12 agosto 2024 del Politburo sull'attuazione di una riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione, e la Decisione n. 1705/QD-TTg del 31 dicembre 2024 del Primo Ministro sulla Strategia per lo sviluppo dell'istruzione fino al 2030, con una visione al 2045.
In secondo luogo, continuare a rivedere, modificare e integrare tempestivamente istituzioni, meccanismi e politiche per migliorare l'efficacia e l'efficienza della gestione statale in materia di istruzione. Emanare tempestivamente regolamenti e linee guida dettagliati per l'attuazione (decreti, circolari) delle tre leggi già approvate dall'Assemblea Nazionale, tra cui: la Legge che modifica alcuni articoli della Legge sull'Istruzione, la Legge sull'Istruzione Superiore (modificata) e la Legge sull'Istruzione Professionale (modificata). Inoltre, attuare efficacemente la Legge sugli Insegnanti; condurre una revisione e una valutazione complete, e adeguare e perfezionare i programmi di studio e i libri di testo per l'istruzione generale.
In terzo luogo, concentrarsi sul miglioramento sostanziale e approfondito della qualità dell'istruzione e della formazione a tutti i livelli, in particolare dell'istruzione superiore; creare un ambiente favorevole per attrarre risorse di investimento per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione, garantendo equità e parità tra settore pubblico e privato; e promuovere i partenariati pubblico-privato.
In quarto luogo, continuare a rivedere e pianificare la rete di istituti di istruzione prescolare, primaria, secondaria, continua, speciale, universitaria e di formazione degli insegnanti; attuare efficacemente le politiche di esenzione dalle tasse scolastiche e di sostegno per i bambini in età prescolare e gli studenti delle scuole primarie e secondarie.
Il piano prevede la costruzione di scuole e aule per soddisfare le esigenze di apprendimento legate all'urbanizzazione e agli spostamenti di popolazione. Nello specifico, si pone l'accento sul completamento della costruzione di 100 scuole, da consegnare e utilizzare entro agosto 2026, e, contemporaneamente, sulla valutazione della possibilità di costruire altre 148 scuole per raggiungere l'obiettivo di 248 scuole, come indicato nella Conclusione n. 81-TB/TW del Politburo.
In quinto luogo, per il personale docente, è necessario concentrarsi sullo sviluppo, la revisione, la modifica e l'integrazione di politiche e sistemi retributivi adeguati, in conformità con lo spirito della Risoluzione 71. Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, in coordinamento con il Ministero dell'Interno e gli enti competenti, studierà, svilupperà e promulgherà politiche per garantire che gli insegnanti ricevano stipendi commisurati al loro impegno, in particolare gli insegnanti della scuola dell'infanzia, coloro che lavorano in aree remote e svantaggiate e gli insegnanti che svolgono professioni faticose o pericolose.
Concentrarsi sul reclutamento e sulla ristrutturazione del personale docente in base alla quota assegnata, affrontando tempestivamente e in modo razionale le carenze e le eccedenze locali di insegnanti, secondo il principio: "Dove ci sono studenti, ci sono insegnanti". Promuovere il reclutamento, la gestione e l'utilizzo efficace della quota di personale docente assegnata con la Decisione n. 72-QĐ/TW del Politburo.
Rafforzare la prevenzione e il controllo della violenza scolastica, proteggere insegnanti e studenti e potenziare la prevenzione della criminalità e dei vizi sociali nell'ambiente scolastico, in particolare l'abuso di droghe. Affrontare con decisione le pratiche negative nell'istruzione; mantenere un ambiente rispettoso tra insegnanti e studenti; e attuare efficacemente il principio "insegnanti che si comportano da insegnanti, studenti che si comportano da studenti" in termini di etica, carattere e conoscenza.
Il Primo Ministro ha incaricato il Ministero dell'Istruzione e della Formazione di studiare immediatamente normative specifiche relative alla gestione dell'uso di Internet da parte degli studenti, garantendo loro l'accesso alla conoscenza globale, lo sviluppo dell'intelletto e della creatività, il mantenimento di un ambiente sano e la prevenzione di comportamenti negativi; il tutto nel rispetto della cultura vietnamita e ispirandosi all'esperienza internazionale.
Il Primo Ministro auspica e crede che ogni insegnante continui a essere un fulgido esempio di coltivazione della virtù e del talento, di amore per la propria professione e per le persone; di costante apprendimento, miglioramento personale, accumulo di conoscenze ed esperienze e perfezionamento delle competenze professionali; di dinamismo, creatività, applicazione della scienza e della tecnologia e adozione di nuovi approcci nell'insegnamento e nell'apprendimento; affinché ogni lezione sia veramente utile e interessante e ogni giorno di scuola sia davvero un giorno di gioia.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-tu-nhung-quyet-sach-lon-post767650.html
![[Foto] Tran Cam Tu, membro del Comitato permanente del Comitato centrale del Partito, al lavoro con il Comitato centrale di ispezione.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
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