Una svolta negli investimenti per creare un'università di eccellenza.

GD&TĐ - Nel contesto dell'istruzione superiore, che si trova ad affrontare la necessità di una forte innovazione, le politiche di investimento dirompenti sono considerate fondamentali per la creazione di università di eccellenza che svolgano un ruolo di primo piano nell'intero sistema.

L'obiettivo principale di questa strategia è concentrare le risorse in modo selettivo, coniugando autonomia e responsabilità, al fine di elevare gli standard dei settori e delle industrie chiave a livelli internazionali.

Collaborazione per l'eccellenza nella ricerca

Di recente, l'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City (VNU-HCM) ha unito il Centro per la Ricerca sui Materiali Nanostrutturati e Molecolari (INOMAR) e l'Istituto di Nanotecnologie (INT) nell'Istituto di Tecnologie Avanzate dei Materiali (AMTI). La fusione mira a costruire e gestire un modello efficace di eccellenza nella ricerca, collegando istituti e università all'interno del sistema VNU-HCM.

Secondo il professor associato Dr. Doan Le Hoang Tan, vicedirettore dell'Istituto di Tecnologia dei Materiali Avanzati, a differenza del tradizionale modello di organizzazione della ricerca chiuso, l'AMTI adotta un modello "Centro Aperto" con un elevato livello di condivisione. Scienziati provenienti dalle università membri dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City partecipano alle attività di ricerca dell'istituto, condividendo responsabilità professionali, benefici accademici e infrastrutture di ricerca secondo i principi di trasparenza ed efficienza.

Fin dall'inizio, il Centro INOMAR è stato concepito come un "Centro Aperto", dove docenti, ricercatori e imprese potessero lavorare insieme, collaborare e innovare. Questo principio di "apertura" ha contribuito a rendere l'istituto un polo di connessione della conoscenza all'interno dell'ecosistema scientifico dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City, promuovendo la realizzazione di progetti di ricerca interdisciplinari su larga scala.

Per quanto riguarda il personale, il professore associato Dr. Doan Le Hoang Tan ha affermato che gli scienziati delle università membri dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City possono partecipare ai gruppi di ricerca dell'istituto, guidando congiuntamente le tematiche di ricerca, supervisionando dottorandi e studenti post-laurea, pubblicando articoli scientifici e sviluppando proposte di ricerca su larga scala a livello nazionale. Questo modello sfuma i confini amministrativi tra "istituto" e "università", spostando l'attenzione sullo sviluppo di solidi gruppi di ricerca in settori specializzati. Ciò è dimostrato dal fatto che la percentuale di pubblicazioni internazionali con collaborazioni interne ha costantemente superato l'80% nel periodo 2021-2024.

Contemporaneamente, i laboratori affiliati sviluppano la capacità di implementazione del modello attraverso un meccanismo di infrastrutture condivise, processi standardizzati e standard di ricerca. Da queste basi sono stati conseguiti numerosi risultati scientifici di eccellenza, come articoli Q1, pubblicazioni su Nature Index e invenzioni internazionali, con i coautori che condividono i benefici e confermano l'efficacia del modello di collaborazione nella conoscenza e nella condivisione delle risorse.

Il modello di personale con doppio ruolo e laboratori affiliati non solo promuove progetti scientifici di grande impatto e forma un team di giovani ricercatori di alto livello, ma posiziona anche l'istituto come un centro aperto, un nucleo per valorizzare i punti di forza dell'intero sistema dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh City.

Ciò funge da base per la formazione di gruppi di ricerca di eccellenza, con l'obiettivo di istituire in futuro un Centro di Eccellenza (CoE), rafforzando al contempo il prestigio internazionale dell'istituto e delle università che ne fanno parte. L'AMTI si sviluppa in linea con le tendenze di integrazione internazionale, collegando la ricerca scientifica alla formazione di risorse umane altamente qualificate, in conformità con le politiche statali, e contribuendo a fare dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City un'università di ricerca leader nella regione.

Per quanto riguarda il settore delle scienze sanitarie, la professoressa associata, dottoressa Pham Anh Vu Thuy, vicerettrice dell'Università di Scienze della Salute (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City), ritiene che la Risoluzione n. 71-NQ/TW del Politburo sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione sottolinei la necessità di una riforma e modernizzazione radicale e completa dell'istruzione superiore.

La risoluzione auspica il collegamento tra formazione, ricerca scientifica, innovazione e imprenditorialità al fine di sviluppare risorse umane di alta qualità, attirando e valorizzando i talenti.

Il signor Thuy ritiene che questo sia un importante quadro giuridico per gli istituti di formazione e ricerca nel settore sanitario, utile per pianificare le proprie strategie di sviluppo, migliorando la qualità della formazione e promuovendo la ricerca scientifica, l'innovazione, strettamente legate alla pratica della sanità pubblica e all'integrazione internazionale.

Sulla base di ciò, per elevare gli standard del settore delle scienze sanitarie, gli istituti di formazione devono concentrarsi sullo sviluppo di un team di docenti e scienziati altamente qualificati, capaci di guidare campi di ricerca all'avanguardia; e al contempo, investire in modo completo in infrastrutture, laboratori e centri di ricerca che soddisfino gli standard internazionali, al fine di collegare strettamente formazione, pratica e ricerca.

Inoltre, l'università deve innovare i propri meccanismi di governance per ampliare l'autonomia unitamente alla responsabilità, creando le condizioni per uno sviluppo secondo modelli avanzati. Allo stesso tempo, deve incoraggiare lo spirito imprenditoriale e l'innovazione tra gli studenti, soprattutto nei settori della tecnologia medica , dei dispositivi biomedici, della tecnologia digitale e dell'intelligenza artificiale.

Secondo la professoressa associata Pham Anh Vu Thuy, gli istituti di istruzione superiore devono innovare i propri programmi di formazione in base agli standard internazionali, rivedere in modo esaustivo i programmi di formazione universitaria e post-universitaria sulla base di standard di competenza internazionali e sviluppare programmi integrati interdisciplinari e una formazione basata sulle competenze. Gli studenti hanno bisogno di un accesso precoce alla pratica clinica, alle sale di simulazione, alle strutture sanitarie territoriali e alle attività di ricerca scientifica per formare una forza lavoro sanitaria con solide competenze, capacità tecnologiche e pensiero analitico.

L'università identifica la ricerca scientifica e l'innovazione come pilastri fondamentali del proprio sviluppo. Ciò include la creazione di solidi gruppi di ricerca in settori strategici quali la medicina di precisione, la tecnologia genetica, la biologia molecolare, la nanotecnologia, i materiali medicali, l'intelligenza artificiale nella medicina moderna e l'epidemiologia; e il rafforzamento dei legami con altre unità per sfruttare i punti di forza del sistema, promuovere le pubblicazioni internazionali e realizzare progetti su larga scala.

Gli istituti di istruzione svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo del modello di ospedale universitario all'interno di una scuola. Una volta operativo, l'ospedale diventerà un centro di formazione, ricerca e cura basato su un modello moderno; parteciperà inoltre alla standardizzazione della formazione clinica, all'applicazione della tecnologia e dell'intelligenza artificiale nella diagnosi e nella cura, all'organizzazione della ricerca clinica e allo sviluppo di prodotti scientifici e tecnologici.

Studenti dell'Accademia di Aviazione del Vietnam (Ho Chi Minh City). Foto: Lam Ngoc

La qualità come elemento centrale della competitività.

Dal punto di vista di un esperto di previsioni di mercato e sviluppo delle risorse umane, il signor Tran Anh Tuan ritiene che il nucleo di un'università eccellente non risieda nel suo sfarzo esteriore, bensì nella qualità del suo corpo docente, nelle infrastrutture tecnologiche e nella sua capacità di adattarsi con flessibilità al futuro mercato del lavoro.

Nel contesto di un mercato del lavoro in rapida evoluzione entro il 2026 e oltre, la sfida maggiore non sarà più il numero di posti di lavoro, bensì i requisiti sempre più stringenti in termini di competenze e qualifiche. Pertanto, la prima e più importante politica di investimento innovativa deve essere quella di investire in risorse umane di alta qualità.

Secondo il signor Tuan, il corpo docente è il fattore determinante per il successo o il fallimento di qualsiasi istituzione educativa. Per raggiungere gli standard internazionali, le università necessitano di politiche efficaci per attrarre talenti stranieri, costruire un sistema retributivo competitivo e progettare programmi di formazione per docenti nazionali, sistematici e a lungo termine, dal livello universitario a quello post-universitario, al fine di formare una generazione di successori competenti.

Insieme alle risorse umane, nell'era 4.0 l'infrastruttura tecnologica deve essere intesa come un ecosistema tecnologico completo, che comprende laboratori specializzati, biblioteche digitali e piattaforme di apprendimento online che utilizzano l'intelligenza artificiale (IA) e i big data. La tecnologia contribuisce a colmare le distanze geografiche, consentendo agli studenti vietnamiti di accedere alle risorse di conoscenza globali.

Il signor Tuan ha inoltre sottolineato il ruolo delle partnership pubblico-private nel migliorare l'efficacia pratica della formazione. Le università devono godere di maggiore autonomia per aggiornare in modo flessibile le tendenze, rafforzando al contempo la stretta collaborazione con le imprese e le organizzazioni internazionali, dalla progettazione dei programmi agli ordini di formazione, aiutando studenti e università ad aggiornare proattivamente le competenze digitali e trasversali.

Studenti dell'Università di Agricoltura e Silvicoltura di Ho Chi Minh City partecipano a una competizione sull'innovazione. Foto: Lam Ngoc

Da una mentalità "diffusa" a una missione di leadership.

Basandosi sulla sua esperienza pratica di gestione, il Dott. Tran Dinh Ly, Vice Rettore dell'Università di Agricoltura e Silvicoltura di Ho Chi Minh City, ritiene che l'ostacolo principale al momento sia la mentalità di investimenti frammentati e il meccanismo "uniforme" applicato a tutti gli istituti. Per superare questo ostacolo, è necessario passare da "investimenti basati sulle infrastrutture" a "investimenti basati sulla missione e sulla capacità di leadership", allocando le risorse in base alle effettive capacità e all'impegno verso i risultati, piuttosto che in base alle dimensioni o a fattori amministrativi.

Il signor Ly ha proposto che lo Stato identifichi chiaramente le università e le discipline di punta, dotate di solide basi in termini di corpo docente, tradizione accademica ed ecosistema di ricerca, al fine di assegnare loro il ruolo di "locomotive", secondo il principio di investimenti mirati e selettivi, impegno e effetto a catena.

Per raggiungere questo obiettivo, le università di eccellenza necessitano di meccanismi specifici, tra cui un elevato grado di autonomia nel reclutamento di talenti con stipendi competitivi a livello internazionale, meccanismi finanziari a lungo termine di 5-10 anni e la capacità di sperimentare modelli di governance universitaria moderni in linea con le pratiche internazionali.

Al contempo, è necessario evitare il rischio di creare "isole di élite", poiché la diffusione delle informazioni è la misura ultima dell'efficacia delle politiche. Le scuole che ricevono investimenti significativi devono assumersi la responsabilità di condividere materiali didattici, programmi, modelli di governance e reti di ricerca all'avanguardia in tutto il sistema.

Nel complesso, gli esperti di istruzione superiore concordano sul fatto che le risorse statali svolgano il ruolo di "capitale iniziale strategico", ma un ecosistema di investimenti sostenibile richiede uno stretto coordinamento tra lo Stato, le imprese e la comunità internazionale.

Concentrare gli investimenti su settori chiave come l'informatica, l'ingegneria, la medicina e i campi con un elevato potenziale di pubblicazioni internazionali e trasferimento tecnologico contribuirà a posizionare il sistema educativo vietnamita sulla mappa mondiale. Tuttavia, un elevato grado di autonomia deve andare di pari passo con una rigorosa responsabilità, basata su specifici indicatori misurabili di qualità ed efficacia della ricerca.

Il dottor Tran Dinh Ly ha sottolineato che le svolte nell'istruzione superiore non iniziano con una maggiore spesa, ma con una spesa mirata, sulle persone giuste, con i meccanismi adeguati e con gli obiettivi giusti. Solo quando le università e le discipline accademiche rispetteranno gli standard internazionali, opereranno con meccanismi trasparenti e disporranno di un personale altamente qualificato, il sistema di istruzione superiore vietnamita potrà davvero compiere un salto di qualità e affermare la propria posizione sulla scena mondiale.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-dau-tu-de-hinh-thanh-dai-hoc-xuat-sac-post762736.html