Aspirazione a una maggiore solidità e una nuova visione per l'università.

Nel novembre del 1945, poco più di due mesi dopo la fondazione della Repubblica Democratica del Vietnam, il Presidente Ho Chi Minh partecipò personalmente e presiedette alla prima cerimonia di inaugurazione di un'università vietnamita indipendente, presso l'Università Nazionale del Vietnam, predecessore dell'odierna Università Nazionale di Hanoi.

In un paese ancora alle prese con "i nemici della fame, dell'ignoranza e dell'invasione straniera", questa presenza dimostrò una visione strategica molto precoce della rivoluzione e del presidente Ho Chi Minh : per mantenere l'indipendenza e costruire la nazione, era necessario illuminare il popolo, rivitalizzare il settore intellettuale e costruire un nuovo sistema universitario affinché il paese potesse entrare in una nuova era.

Ottant'anni dopo, nello stesso iconico contesto universitario, il Segretario Generale e Presidente To Lam ha inviato un messaggio di particolare importanza sul ruolo delle università, della scienza , della tecnologia e degli intellettuali nel nuovo sviluppo futuro del Paese.

Se nel 1945 l'Università Nazionale del Vietnam era associata all'aspirazione a costruire una nazione indipendente e libera, oggi l'Università Nazionale del Vietnam di Hanoi è al centro dell'aspirazione a rendere il Vietnam una nazione sviluppata attraverso la conoscenza, la scienza, la tecnologia e l'innovazione; una nazione sempre più potente e prospera, in cui la popolazione goda di maggiore benessere e felicità.

Il Segretario Generale e Presidente To Lam e altri leader ed ex leader del Partito e dello Stato, insieme a delegati, hanno partecipato alla cerimonia per commemorare il 120° anniversario della fondazione dell'Università Nazionale di Hanoi.

Quando le università vengono poste al centro della strategia di sviluppo nazionale

Leggendo attentamente il discorso del Segretario Generale e del Rettore in occasione della cerimonia per il 120° anniversario della fondazione dell'Università Nazionale di Hanoi, si può notare un cambiamento significativo nella visione dello sviluppo: le università non sono più considerate principalmente istituzioni educative, ma vengono riposizionate come infrastrutture strategiche nazionali.

Ciò è chiaramente dimostrato dal modo in cui il Segretario Generale e Rettore ha parlato del ruolo dell'Università Nazionale di Hanoi. Non si è limitato a sottolineare l'importanza di formare risorse umane altamente qualificate o di migliorare le classifiche accademiche, ma ha assegnato all'università importanti responsabilità direttamente collegate alla futura competitività e allo sviluppo del Paese: essere all'avanguardia nell'intelligenza artificiale, nei semiconduttori, nelle biotecnologie, nei nuovi materiali, nei big data, nelle tecnologie verdi e nell'innovazione.

Non si tratta semplicemente di un elenco di settori tecnologici prioritari. È una mappa della competizione globale nel XXI secolo.

Oggi, il divario tra le nazioni non è più determinato principalmente dalle risorse naturali o dalla manodopera a basso costo. Nell'economia della conoscenza, il vantaggio in termini di sviluppo dipende sempre più dalla capacità di generare nuova conoscenza, padroneggiare le tecnologie chiave e trasformare la conoscenza in competitività nazionale.

Gli studenti della Facoltà di Scienze Naturali (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi) conducono ricerche in laboratorio.

Le nazioni che padroneggiano l'intelligenza artificiale avranno vantaggi in termini di produttività, governance e difesa. Le nazioni che eccellono nel settore dei semiconduttori occuperanno una posizione cruciale nella catena del valore tecnologico globale. Le nazioni leader nel campo dei dati e dell'innovazione saranno leader nelle capacità di sviluppo a lungo termine.

Pertanto, quando il Segretario Generale e Presidente To Lam chiese che l'Università Nazionale di Hanoi diventasse un'università d'élite, con l'obiettivo di posizionarsi tra le migliori università in Asia e nel mondo, non si trattava semplicemente di questioni accademiche o di prestigio. Rifletteva una consapevolezza strategica: per raggiungere livelli di sviluppo più elevati, il Vietnam doveva costruire centri intellettuali capaci di competere a livello globale nei settori della scienza, della tecnologia e dell'innovazione.

Questo è un punto che fa riflettere molto. Per lungo tempo, abbiamo spesso considerato le università principalmente come luoghi di "formazione delle risorse umane". Ma questo discorso rivela un approccio molto più ampio. Le università non dovrebbero limitarsi a formare lavoratori per l'economia. Le università devono anche diventare luoghi che generano nuove tecnologie, nuovi modi di pensare, nuovi modelli di sviluppo e nuove capacità competitive per la nazione.

In altre parole, le università devono essere al centro della strategia di sviluppo.

Questa è la mentalità dei paesi che vogliono passare da un modello di crescita basato sullo sfruttamento delle risorse a un modello di sviluppo fondato sulla conoscenza e sull'innovazione.

Osservando il panorama mondiale, quasi nessuna superpotenza tecnologica è anche una superpotenza universitaria. Gli Stati Uniti hanno il MIT e l'Università di Stanford come pilastri accademici del loro ecosistema tecnologico e dell'innovazione. La Cina investe strategicamente nell'Università di Tsinghua e nell'Università di Pechino per perseguire le proprie ambizioni tecnologiche nazionali. Singapore pone la National University of Singapore al centro del suo modello di sviluppo basato sulla conoscenza. La Corea del Sud ha costruito il Korea Advanced Institute of Science and Technology come "motore intellettuale" per la sua strategia di industrializzazione ad alta tecnologia. Dietro questi modelli si cela una logica di sviluppo molto chiara: qualsiasi nazione che aspiri a essere leader nella tecnologia deve prima esserlo nel campo delle università e della scienza.

Per il Vietnam, se nel XX secolo l'obiettivo principale della nazione era raggiungere l'indipendenza e la riunificazione nazionale, nel XXI secolo la sfida più grande è forse quella di migliorare la posizione del paese in termini di sviluppo in un mondo caratterizzato dalla competizione nella conoscenza e nella tecnologia.

E forse è per questo che, questa volta, proprio come 80 anni fa, il messaggio sul futuro della nazione viene trasmesso proprio dall'università, un luogo in cui convergono conoscenza, talento e aspirazioni per lo sviluppo nazionale.

Studenti dell'Università Nazionale di Hanoi in un laboratorio di ricerca.

Una nuova prospettiva sul ruolo degli intellettuali e delle università.

Il discorso del Segretario Generale e Presidente To Lam non solo ha posto l'istruzione superiore al centro della strategia di sviluppo nazionale, ma ha anche rispecchiato una nuova visione del ruolo degli intellettuali nel XXI secolo.

Ciò è chiaramente dimostrato dal fatto che il Segretario Generale e il Rettore hanno ripetutamente sottolineato la speciale responsabilità dell'Università Nazionale di Hanoi, utilizzando la parola "nazionale", la sua missione pionieristica, la sua responsabilità al servizio del Paese e la sua leadership nell'innovazione. Si tratta di un messaggio di grande importanza: nella nuova era dello sviluppo, gli intellettuali non sono più solo una forza professionale, ma devono diventare una forza in grado di plasmare il futuro della nazione.

Per molti anni, la società ha considerato le università attraverso le loro funzioni tradizionali: formazione di risorse umane, conduzione di ricerche scientifiche, conferimento di titoli di studio e pubblicazione di articoli accademici. Tuttavia, questo discorso del Segretario Generale e Presidente ha ampliato notevolmente tale ruolo, richiedendo all'Università Nazionale di Hanoi di diventare un centro leader per l'innovazione, un centro di eccellenza per la ricerca scientifica e tecnologica, un punto di collegamento tra conoscenza e sviluppo, un centro di consulenza strategica e un centro di diplomazia accademica per il Paese. Perché in un'economia basata sulla conoscenza, le università non si limitano a formare lavoratori qualificati. Generano anche nuove idee, nuove tecnologie, nuovi standard, nuovi modi di pensare e argomentazioni strategiche per la pianificazione delle politiche nazionali. In altre parole, le università non si limitano a formare risorse umane, ma contribuiscono anche a creare capacità a livello nazionale.

In tal senso, questo discorso può essere interpretato come un nuovo appello all'azione per gli intellettuali vietnamiti. Perché al centro di questo messaggio c'è un'aspettativa molto chiara: gli intellettuali non devono rimanere estranei alle grandi questioni che il Paese si trova ad affrontare; le università non devono restare al di fuori della strategia di sviluppo nazionale; e la scienza non deve rimanere estranea alla competizione globale per la tecnologia e l'innovazione. Il Paese ha bisogno che gli intellettuali partecipino direttamente ai nuovi "fronti di sviluppo" di quest'epoca.

Se nel XX secolo gli intellettuali vietnamiti hanno accompagnato la nazione nella lotta per l'indipendenza e la riunificazione nazionale, nel XXI secolo la nuova missione storica degli intellettuali è forse quella di aiutare il Paese a superare il rischio di arretratezza, a sfuggire alla trappola del reddito medio e ad ascendere a un livello di sviluppo superiore attraverso la scienza, la tecnologia e l'innovazione.

Per diventare una nazione potente nella nuova era, il Vietnam deve coltivare un solido sistema universitario, una base scientifica robusta e una cultura che valorizzi la conoscenza, il talento e incoraggi la creatività.

L'aspirazione a diventare una superpotenza basata sulla conoscenza e la necessità di una riforma istituzionale.

Tuttavia, l'aspirazione a diventare una superpotenza basata sulla conoscenza difficilmente si realizzerà se rimarrà solo un obiettivo auspicabile. In definitiva, il fattore determinante resta la capacità di riforma istituzionale.

Quando il Segretario Generale e Presidente del Vietnam ha stabilito il requisito di trasformare l'Università Nazionale di Hanoi in un'università d'élite, pioniera nelle tecnologie strategiche, con una reputazione internazionale e la capacità di integrarsi nel mondo accademico globale, ciò ha significato che il Vietnam ha dovuto accettare di intraprendere una riforma molto profonda del suo ecosistema scientifico, tecnologico e dell'istruzione superiore.

Perché nessuna grande università può prosperare in un ambiente privo di autonomia, competizione accademica e meccanismi che incoraggino l'innovazione.

In realtà, le università leader a livello mondiale condividono diversi elementi comuni: un elevato grado di autonomia, la capacità di attrarre talenti globali, forti legami con le imprese e i mercati tecnologici, meccanismi finanziari flessibili e, soprattutto, un ambiente accademico che incoraggia il pensiero indipendente e creativo.

Pertanto, il messaggio più profondo contenuto nel discorso del Segretario Generale e del Presidente non è forse solo una richiesta alle università di innovare.

Se vogliamo che le università diventino veri motori di sviluppo, dobbiamo abbandonare definitivamente una mentalità di "gestione universitaria" per abbracciare una mentalità di "creazione di un ecosistema della conoscenza". Lo Stato non dovrebbe limitarsi a gestire, ma dovrebbe anche creare lo spazio per la creatività, la competizione accademica e lo sviluppo di grandi idee.

Per diventare una nazione potente nella nuova era, il Vietnam deve coltivare un solido sistema universitario, una base scientifica robusta e una cultura che valorizzi la conoscenza, il talento e incoraggi la creatività.

Fonte: VGP

Fonte: https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm