Promuovere la creatività nell'insegnamento e nell'apprendimento.

Non più confinate a monotoni programmi di lezione, materie come Letteratura, Storia e Geografia stanno subendo profondi cambiamenti. Grazie alla dedizione degli insegnanti e alla partecipazione attiva degli studenti, i valori umanistici vengono "risvegliati" attraverso esperienze pratiche, trasformando l'apprendimento in un entusiasmante percorso di scoperta.

Studenti della scuola superiore Thai Phien partecipano a una gita scolastica presso l'area panoramica delle Montagne di Marmo. Foto: fornita dalla scuola.

Dare agli studenti la possibilità di esprimere la propria creatività.

Dopo aver studiato un'opera letteraria, invece di richiedere agli studenti di scrivere saggi argomentativi nel modo tradizionale, la dottoressa Le Thanh Son, insegnante di letteratura presso la scuola superiore Lien Chieu (quartiere Hai Van), organizza un approccio di apprendimento basato su progetti che si concentra sulla creazione di contenuti digitali.

Ad esempio, utilizzando opere familiari come Chí Phèo di Nam Cao, gli studenti sono incoraggiati a essere creativi ed esprimere la propria individualità. Alcuni gruppi scelgono di realizzare brevi video che ricreano le emozioni del personaggio di Thị Nở, mentre altri scelgono di dipingere quadri che raffigurano le cicatrici sul volto di Chí Phèo per evidenziare il messaggio critico dell'opera...

Secondo la dottoressa Le Thanh Son, è la diversità nell'approccio e nell'attuazione di queste lezioni che rende gli studenti più entusiasti e proattivi nel processo di apprendimento. Gli studenti hanno l'opportunità di sperimentare e applicare le loro conoscenze alla vita reale, sviluppando al contempo numerose competenze positive.

Oltre all'innovazione nelle singole discipline, il modello di apprendimento interdisciplinare basato su progetti apre anche nuovi spazi di apprendimento. Con il progetto "Decodificare le memorie urbane - Dal fiume Cu De alla spiaggia di Nguyen Tat Thanh", gli insegnanti non si limitano a tenere lezioni teoriche, ma guidano gli studenti attraverso attività pratiche sul campo.

Gli studenti applicano le loro conoscenze geografiche per rilevare il territorio, le loro conoscenze storiche per comprendere il processo di urbanizzazione dell'ex distretto di Lien Chieu, ora quartiere di Hai Van, e le loro competenze letterarie per scrivere relazioni, saggi o creare video esplicativi sui cambiamenti avvenuti nella loro città natale.

Questo approccio incoraggia gli studenti a essere proattivi e creativi, aumentando il loro interesse per l'apprendimento e contribuendo allo sviluppo di capacità di risoluzione dei problemi e di competenze linguistiche pratiche.

Da una prospettiva diversa, la signora Vu Thi Huong, insegnante di geografia e responsabile del dipartimento di geografia presso la scuola superiore Thai Phien (quartiere Thanh Khe), ritiene che l'insegnamento della geografia si stia spostando nettamente da un approccio basato sui contenuti a un approccio basato sulle competenze. Per rendere la materia meno arida, la signora Huong combina due approcci paralleli: l'applicazione della tecnologia e l'incremento dell'esperienza pratica.

Un ottimo esempio è il progetto "Creazione di fumetti e video di geografia con l'intelligenza artificiale". Invece di limitarsi ad ascoltare lezioni, gli studenti del secondo anno delle superiori si trasformano in creatori di contenuti, scrivendo sceneggiature, realizzando illustrazioni e creando video che spiegano leggi naturali o meccanismi dei monsoni.

Insieme alla tecnologia, vengono mantenute anche le attività che "influenzano" la vita quotidiana, come le visite alla Casa delle Esposizioni di Hoang Sa, le gite scolastiche al quartiere di Ngu Hanh Son e l'organizzazione di festival culturali e culinari ...

Secondo la signora Huong, i nuovi metodi hanno portato a un cambiamento notevole: gli studenti sono più proattivi, più sicuri di sé nei dibattiti, sanno come porre domande all'insegnante e difendono con sicurezza i propri punti di vista.

Metodi per sbloccare l'ispirazione per l'apprendimento

Secondo l'insegnante Vu Thi Huong, tuttavia, per stimolare l'entusiasmo per l'insegnamento e l'apprendimento, è necessario un quadro giuridico più aperto per le attività didattiche extracurriculari, poiché le attuali procedure per l'esperienza pratica sono ancora complesse. Allo stesso tempo, per applicare efficacemente la trasformazione digitale e l'intelligenza artificiale, le scuole necessitano di investimenti in infrastrutture di rete e attrezzature che consentano a insegnanti e studenti di realizzare le proprie idee creative.

Una lezione di scienze sociali per gli studenti della scuola secondaria Nguyen Hue. Foto: TH

La dottoressa Le Thanh Son ritiene che, affinché la letteratura, la storia e la geografia si trasformino realmente, sia necessario uno sforzo coordinato da più parti: le scuole devono creare uno spazio creativo per gli insegnanti; il settore dell'istruzione deve continuare a offrire una formazione professionale pratica; è necessario valutare la possibilità di ridurre la burocrazia e le procedure amministrative in modo che gli insegnanti abbiano più tempo da dedicare alle lezioni; si deve costruire gradualmente un ambiente di apprendimento che rispetti le differenze e incoraggi gli studenti a esprimere le proprie opinioni; e infine, si deve creare uno spazio di apprendimento "aperto" a supporto della ricerca interdisciplinare e delle attività esperienziali.

Dal punto di vista della formazione degli insegnanti, la Dott.ssa Doan Thi Thong, docente presso il Dipartimento di Storia, Geografia e Scienze Politiche dell'Università di Educazione (Università di Da Nang), ha osservato che lo status delle materie di Letteratura, Storia e Geografia viene riconosciuto in modo più accurato nel curriculum di istruzione generale del 2018. Si tratta di materie fondamentali che coltivano il carattere, le capacità di pensiero e la competenza civica.

La signora Doan Thi Thong ritiene che l'esperienza pratica, gli approcci interdisciplinari e l'applicazione della tecnologia siano le chiavi d'oro per rivitalizzare le discipline delle scienze sociali. La tecnologia contribuisce a progettare lezioni vivaci e diversificate, mentre l'esperienza pratica favorisce emozioni autentiche, elemento cruciale per garantire una memorizzazione duratura delle conoscenze da parte degli studenti. In questo modo, letteratura, storia e geografia non saranno più materie da imparare a memoria, ma diventeranno strumenti culturali e intellettuali per affrontare la vita.

Fonte: https://baodanang.vn/khoi-nguon-sang-tao-trong-day-va-hoc-3319386.html