Sbloccare il percorso di apprendimento attraverso il vietnamita

GD&TĐ - Il potenziamento delle competenze linguistiche in vietnamita aiuta gli studenti appartenenti a minoranze etniche a Lai Chau ad accedere con sicurezza alla conoscenza e a migliorare la qualità dell'istruzione nelle zone montuose.

Non permettete che gli studenti perdano familiarità con la lingua vietnamita.

Nell'anno scolastico 2024-2025, la scuola primaria interetnica Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) contava 23 classi con 627 studenti, di cui 122 iscritti alla prima elementare. Dato che il 100% degli studenti appartiene a minoranze etniche, il rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita è considerato dalla scuola un obiettivo fondamentale, soprattutto per gli studenti che iniziano la prima elementare.

La signora Bui Thi Huong, insegnante di prima elementare, ha affermato: "Insegnare il vietnamita ai bambini piccoli presenta molte sfide. Molti bambini hanno una capacità limitata di parlare e comprendere il vietnamita. Durante le prime due settimane dall'iscrizione, gli insegnanti devono intensificare la comunicazione per instaurare un rapporto, insegnando al contempo l'alfabeto e i numeri per aiutare i bambini a familiarizzare gradualmente con la lingua."

Secondo il preside della scuola, il signor Vu Quang Thieu, l'ostacolo principale è la limitata presenza di studenti di lingua vietnamita. Per superare questo problema, gli insegnanti valutano proattivamente il livello di competenza linguistica degli studenti in vietnamita, applicando metodi appropriati che consentano un graduale miglioramento delle loro abilità linguistiche.

Dal punto di vista gestionale, il signor Tong Thanh Hai, vicepresidente del Comitato popolare provinciale di Lai Chau, ha osservato: molti bambini raggiungono l'età prescolare senza essere in grado di parlare vietnamita e il loro vocabolario è limitato quando iniziano la prima elementare. Persino gli studenti delle scuole elementari non possiedono una pronuncia corretta, mentre in molti luoghi mancano opportunità di comunicazione in lingua vietnamita al di fuori della scuola.

Secondo il signor Hai, le ragioni di questa situazione risiedono nell'ampia estensione geografica, nella popolazione dispersa e nel fatto che le famiglie utilizzano principalmente la propria lingua madre, lasciando ai bambini poche opportunità di entrare in contatto con il vietnamita fin dalla tenera età. Inoltre, vi è una carenza di insegnanti di scuola materna, sia in termini quantitativi che qualitativi; e le strutture e i materiali didattici per l'insegnamento della lingua vietnamita nelle aree remote sono ancora limitati.

Nella provincia di Lai Chau sono attualmente presenti 225 scuole dell'infanzia e primarie con oltre 91.000 bambini, di cui più dell'85% appartenenti a minoranze etniche. Di fronte alle difficoltà nel fornire ai bambini competenze linguistiche in vietnamita, la provincia ha implementato un progetto globale intitolato "Rafforzamento della preparazione linguistica in vietnamita per gli alunni delle scuole dell'infanzia e primarie nelle aree abitate da minoranze etniche, giai đoạn 2016 - 2020, con una visione al 2025".

Di conseguenza, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Lai Chau ha emanato documenti guida completi per l'attuazione del programma in conformità con le realtà locali; e ha disposto investimenti e integrazioni di strutture, attrezzature e materiali didattici a supporto del miglioramento delle competenze linguistiche in vietnamita. Nella Fase II del Progetto, la provincia ha investito in 286 set di attrezzature, forniture e materiali didattici, 126 proiettori e 500 televisori per gruppi e classi della scuola dell'infanzia.

Oltre a investire in risorse fisiche, il settore dell'istruzione si concentra sulla formazione del personale. Dal 2020 ad oggi, oltre 11.000 insegnanti e membri del personale delle scuole dell'infanzia hanno ricevuto una formazione professionale, in particolare su metodi per potenziare le competenze linguistiche in vietnamita adatti a ciascuna fascia d'età. Inoltre, oltre 1.700 insegnanti hanno partecipato a corsi di formazione sulle lingue delle minoranze etniche per supportare l'insegnamento bilingue, un approccio efficace nelle aree in cui la lingua madre è predominante.

In ogni scuola vengono promossi modelli creativi. All'asilo Sin Suoi Ho, insegnanti e genitori collaborano per realizzare materiali didattici utilizzando oggetti di uso quotidiano come rotoli di carta assorbente, cartoni del latte e tappi di bottiglia, creando così un ambiente di apprendimento accogliente. La preside, la signora Pham Thi Thao, ha affermato: "Gli insegnanti utilizzano un metodo di insegnamento bilingue, insegnando il vietnamita nella loro lingua madre, aiutando così i bambini a sviluppare competenze di base nell'uso del vietnamita nella vita di tutti i giorni".

All'asilo Song Da, nel comune di Nam Hang, gli insegnanti si concentrano sulla correzione della pronuncia, sulla rettifica delle parole difficili e sulla pratica di frasi complete per i bambini più grandi. "Collaboriamo anche con i genitori per incoraggiare le conversazioni in vietnamita con i bambini a casa, aiutandoli a sviluppare riflessi linguistici naturali", ha affermato la signora Vi Mai Anh, la direttrice della scuola.

Insegnanti e alunni della scuola materna Song Da, nel comune di Nam Hang, si esercitano nella lingua vietnamita.

Le aspettative si diffondono

Questi sforzi coordinati hanno prodotto risultati tangibili. La provincia ha garantito che il 50% dei bambini in età prescolare e il 100% dei bambini appartenenti a minoranze etniche che frequentano la scuola dell'infanzia ricevano un'istruzione in lingua vietnamita adeguata alla loro età. Oltre 31.300 bambini appartenenti a minoranze etniche hanno ricevuto supporto linguistico in vietnamita all'ingresso nella scuola dell'infanzia; di questi, il 100% dei bambini di 5 anni è ben preparato per la prima elementare.

Nella scuola primaria, il 100% degli studenti appartenenti a minoranze etniche riceve un'istruzione linguistica vietnamita potenziata. Gli studenti frequentano due lezioni al giorno e partecipano regolarmente a scambi e attività in lingua vietnamita, sviluppando così abitudini di lettura e migliorando la loro capacità di esprimersi, comprendere e utilizzare il vietnamita in modo più flessibile.

Il modello "Angolo della lingua vietnamita", implementato in molte scuole, aiuta i bambini ad apprendere attraverso il gioco, la narrazione, il canto, i giochi di ruolo, ecc., rendendo la lingua più accessibile e coinvolgente. Non solo gli studenti, ma anche i genitori stanno gradualmente cambiando le proprie abitudini e aumentando l'uso del vietnamita nella vita quotidiana, contribuendo all'efficace diffusione del progetto.

“Secondo la valutazione, il 100% dei bambini appartenenti a minoranze etniche che frequentano la scuola dell'infanzia e la scuola primaria ha raggiunto il livello di competenza linguistica vietnamita necessario per la loro età. Questi risultati costituiscono la base per il Dipartimento dell'Istruzione di Lai Chau per continuare a migliorare la qualità complessiva dell'istruzione, in particolare rafforzando le competenze linguistiche vietnamite nei prossimi anni”, ha affermato il signor Tong Thanh Hai.

Il signor Tong Thanh Hai ha affermato: "Le istituzioni educative stanno facendo un ottimo lavoro nel creare un ambiente di comunicazione in lingua vietnamita nelle scuole, nelle famiglie e nelle comunità. Il modello di potenziamento delle competenze linguistiche in vietnamita si sta dimostrando efficace, creando opportunità per i bambini di esplorare , sperimentare e arricchire il proprio vocabolario vietnamita in modo adeguato alla loro età."

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html