Gli studenti non dovrebbero essere svantaggiati dalla possibilità di scegliere le materie di studio.

Nelle Linee guida per l'attuazione dei compiti di istruzione generale per l'anno scolastico 2025-2026, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) richiede che, a livello di scuola secondaria superiore, agli studenti vengano forniti un servizio di consulenza e orientamento efficace in merito all'iscrizione alle materie opzionali e agli argomenti di studio, garantendo un equilibrio tra le materie e i diritti degli studenti.

In particolare, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sottolinea la necessità di organizzare efficacemente l'orientamento e la consulenza per gli studenti che si iscrivono a materie e percorsi di studio opzionali, garantendo trasparenza, rispetto delle procedure e un equilibrio tra le materie al fine di massimizzare l'utilizzo del personale docente scolastico, come indicato dal Ministero stesso. Sottolinea inoltre l'importanza di assegnare classi separate per ogni materia e percorso di studio opzionale e di essere flessibili nella composizione delle classi per soddisfare al meglio le esigenze e le aspirazioni degli studenti; assicurando che gli incarichi degli insegnanti e gli orari siano scientificamente validi, ragionevoli e non impongano una pressione eccessiva né agli studenti né agli insegnanti.

In realtà, dopo quattro anni di implementazione del nuovo programma di istruzione generale a livello di scuola secondaria superiore, la didattica differenziata, la riduzione delle materie obbligatorie e l'aumento delle materie opzionali dimostrano che le condizioni e le modalità di attuazione presentano ancora molte lacune. Molte scuole optano per la soluzione più semplice: progettare le materie opzionali in base alle aule e al personale docente esistenti, per semplificare la programmazione.

Le osservazioni mostrano inoltre che, a causa delle limitate strutture e del personale docente, il numero di combinazioni di materie in ogni scuola superiore di Hanoi rimane limitato, suddiviso principalmente in due gruppi: scienze naturali e scienze sociali. Teoricamente, ci sarebbero oltre 100 opzioni di scelta delle materie nelle scuole superiori, ma in realtà la maggior parte delle scuole ne crea meno di 10, generalmente da 4 a 6, tra cui gli studenti possono scegliere.

Subito dopo l'ammissione degli studenti al decimo anno delle scuole superiori per l'anno scolastico 2025-2026, l'iscrizione obbligatoria alle combinazioni di materie ha causato notevole confusione tra genitori e studenti ad Hanoi.

Secondo la signora Mai Hien, residente nel quartiere di Cau Giay ad Hanoi, durante la procedura di iscrizione di suo figlio al decimo anno di scuola superiore per l'anno scolastico 2025-2026, a luglio, lei e la sua famiglia erano indecise se le capacità e gli interessi del figlio si adattassero meglio al percorso di studi in scienze naturali o in scienze sociali. Quando la scuola e gli insegnanti hanno chiesto informazioni sulle aspirazioni universitarie e sul percorso professionale desiderato dal figlio, tutta la famiglia si è sentita confusa. La signora Hien riteneva difficile stabilire un campo di studi o un'università specifica per uno studente appena entrato al decimo anno. Dopo numerose telefonate con amici, colleghi e persino con gli insegnanti di suo figlio alle medie, la signora Mai Hien ha deciso di optare per il percorso di studi in Geografia, Economia e Diritto. Nonostante l'iscrizione sia stata effettuata e il nuovo anno scolastico sia alle porte, la signora Hien e molti altri genitori che hanno scelto le stesse materie per i propri figli sono ancora molto preoccupati e incerti se i loro figli riusciranno a mantenere questo percorso per tutti e tre gli anni delle superiori. È davvero necessario cambiare indirizzo a metà percorso?

A questo proposito, gli esperti ritengono che, con un orientamento a livello di scuola superiore, anche con corsi opzionali in un contesto di carenza di insegnanti e aule, se le scuole lo attuano con diligenza, si possa comunque contribuire ad ampliare la scelta delle materie da parte degli studenti. Tuttavia, se le scuole organizzano le classi solo per motivi organizzativi, le difficoltà e gli svantaggi ricadranno sugli studenti.

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Fonte: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html