Non lasciare che le lingue straniere diventino un peso per gli esami.

Negli ultimi anni, il possesso di una certificazione linguistica internazionale è diventato un importante lasciapassare nel sistema scolastico e lavorativo. Tuttavia, dietro la popolarità di queste certificazioni si cela una competizione spietata, in cui il vero apprendimento viene talvolta oscurato dalla pressione di ottenere punteggi elevati e dall'utilizzo di metodi di preparazione agli esami a breve termine.

Le certificazioni di lingua straniera avranno un valore reale solo se attestano autentiche capacità intellettuali.

Pressione derivante dalle barriere di qualificazione

Negli ultimi dieci anni circa, la tendenza a utilizzare certificati di lingua straniera per essere esentati dagli esami di maturità e per l'ammissione all'università si è diffusa ampiamente. Per i corsi di laurea magistrale, questi certificati sono addirittura un requisito obbligatorio per il conseguimento del titolo. Pur mirando a potenziare le competenze internazionali degli studenti e ad aprire loro migliori opportunità di lavoro in un contesto globale, questa normativa, nella pratica, ha inavvertitamente creato un peso psicologico e favorito metodi di apprendimento superficiali.

Per molti studenti che non si impegnano a fondo nello studio e nel perfezionamento delle proprie competenze linguistiche, ottenere una certificazione di lingua straniera può sembrare una sfida insormontabile. La signora Nguyen Anh Hoa, attualmente studentessa di un corso di laurea specialistica presso un'università di Hanoi , ha incontrato difficoltà con la sua certificazione di lingua straniera. Per poter sostenere la sua tesi di laurea, la signora Anh Hoa doveva possedere una certificazione di lingua straniera di livello B2 o superiore. Seguendo i requisiti dell'università e attratta dalle allettanti offerte dei centri di inglese online, la signora Anh Hoa si è iscritta a un corso online di preparazione all'esame di certificazione Aptis English, intitolato "Aptis Easy - 3 Weeks to Conquer B1, B2, C Aptis ESOL Certificates". Il centro prometteva una serie di esercizi pratici durante il corso e garantiva che l'esame si sarebbe basato su uno dei set di domande proposti. Inoltre, per alcune lezioni, gli esercizi includevano persino parole chiave per facilitarne la memorizzazione. Alcune domande specificavano chiaramente che, a parità di contenuto, una voce maschile che leggeva il testo avrebbe dato una risposta diversa rispetto a una voce femminile.

Questi sono i "trucchi" di memorizzazione che Anh Hoa ha dovuto impiegare molti giorni a ricordare.

La signora Anh Hoa ha trascorso molti giorni a memorizzare le risposte, rimanendo sveglia tutta la notte prima dell'esame per ripassarle. Solo quando si trovava fuori dall'aula d'esame, a parlare con gli altri candidati, si è resa conto che le domande erano state modificate e non corrispondevano più a quelle che aveva memorizzato. Come previsto, la signora Anh Hoa non ha ottenuto il punteggio sperato e ha dovuto ripetere l'esame. Interrogata sulla validità del certificato di lingua straniera nel caso in cui tutto fosse andato liscio, la signora Anh Hoa ha sospirato e ammesso che, avendo superato l'età per studiare e avendo lacune di lunga data nella sua preparazione, raggiungere il punteggio minimo per superare l'esame era stato molto difficile.

A differenza di Anh Hoa, Nguyen Cong Quoc Trung, attualmente studente dell'undicesimo anno nel comune di Phuc Thinh, Hanoi, sta concentrando i suoi sforzi sul raggiungimento di un punteggio IELTS di 8.0. Quoc Trung ha affermato che il prossimo esame di ammissione all'università è estremamente impegnativo. Ottenere un buon punteggio IELTS in questo momento sarebbe molto vantaggioso per gli studenti, in quanto li esonererebbe dalla materia di inglese nell'esame di maturità e darebbe loro la priorità nell'ammissione all'università.

Sebbene l'esame di ammissione all'università sia ancora a un anno di distanza, Quoc Trung deve concentrare i suoi sforzi sull'ottenimento della certificazione IELTS prima dell'inizio del suo ultimo anno di liceo, poiché gli studenti dell'ultimo anno come lui hanno bisogno di consolidare le proprie conoscenze accademiche e prepararsi per i test attitudinali. Quoc Trung ha raccontato che molti dei suoi compagni di classe hanno abbandonato la preparazione all'IELTS perché non riuscivano a conciliare le materie principali, e ricominciare da zero richiede un grande impegno. Nonostante la sua perseveranza nel perseguire l'obiettivo iniziale, l'ingente carico di lavoro e la pressione dei compagni per ottenere voti alti hanno fatto sì che, in alcune notti, Quoc Trung riuscisse a dormire solo 4 ore per completare l'enorme mole di compiti per il giorno successivo.

Questa situazione rivela anche la disuguaglianza nell'accesso all'istruzione tra le diverse regioni. Mentre gli studenti delle aree urbane possono facilmente accedere a centri rinomati, i bambini delle zone rurali e remote non hanno accesso a risorse di apprendimento avanzate. La corsa ai certificati crea quindi inavvertitamente un ampio divario nelle opportunità di ammissione tra candidati provenienti da contesti socioeconomici diversi. La commercializzazione dell'istruzione attraverso corsi costosi porta inoltre molti genitori a subire perdite finanziarie e a ottenere risultati insoddisfacenti. Quando i certificati diventano l'obiettivo, la gioia di scoprire una nuova lingua sembra essere sostituita dalla paura di fallire in esami costosi.

L'inglese non dovrebbe essere considerato una materia d'esame.
che dovrebbe essere considerato uno strumento per pensare e lavorare.

È evidente che stabilire degli standard per le lingue straniere sia necessario, ma senza una tabella di marcia adeguata, ciò si trasformerà in un ostacolo insormontabile. La stanchezza degli studenti e le distorsioni nei centri di preparazione agli esami sono un campanello d'allarme sull'autenticità degli esami attuali.

Costruire solide fondamenta

Viste le carenze della corsa alle certificazioni, l'attenzione ai punteggi a breve termine deve essere sostituita da un percorso di apprendimento a lungo termine in cui gli studenti sviluppino una gamma completa di competenze. La lingua dovrebbe essere vista come uno strumento per pensare e lavorare, non come un ornamento per arricchire il curriculum.

La signora Nguyen Phuong Mai, insegnante freelance specializzata nella preparazione di studenti per certificazioni di lingue straniere, ha spiegato che, sebbene concentrarsi sull'apprendimento delle lingue straniere offra molti vantaggi agli studenti, può anche avere un impatto negativo sul curriculum di altre materie accademiche se il tempo non viene gestito correttamente. Dare eccessiva importanza alle certificazioni attraverso la memorizzazione meccanica, le scorciatoie e le strategie per superare gli esami a breve termine, invece di costruire solide basi, porterà a molte conseguenze negative. Gli studenti mancheranno di una conoscenza autentica, faranno costantemente fatica con le nuove tipologie di domande a causa della mancanza di fondamenta e saranno costretti a rincorrere instancabilmente gli esami ogni volta che una vecchia certificazione scade. Inoltre, questo porterà a valutazioni imprecise quando si candidano a scuole, studi all'estero o cercano lavoro. Senza una reale competenza, anche coloro che possiedono una certificazione si troveranno in difficoltà in contesti in cui il loro livello di competenza è insufficiente. L'insegnante ha inoltre incoraggiato gli studenti a dedicare tempo alla pratica di tutte e quattro le abilità linguistiche per padroneggiare veramente la lingua, in modo da poterla applicare con sicurezza nella propria professione, invece di limitarsi a studiare per superare gli esami.

Prof. Dr. Nguyen Hoa, Presidente del Consiglio scientifico e di formazione,
Ex Rettore dell'Università di Lingue Straniere dell'Università Nazionale del Vietnam, Hanoi.

Dal punto di vista di un amministratore scolastico, il professor Dr. Nguyen Hoa, presidente del Consiglio scientifico e di formazione ed ex rettore dell'Università di lingue straniere dell'Università nazionale del Vietnam di Hanoi, ha affermato che migliorare la competenza linguistica degli studenti è una questione urgente, come dimostrano le decisioni del Primo Ministro, quali la Decisione 2371/QD-TTg che approva il Progetto "Rendere l'inglese la seconda lingua nelle scuole nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045" e la Decisione 2732/QD-TTg che approva il Progetto "Rafforzare l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere nel periodo 2025-2035, con una visione al 2045". Secondo il professore, l'inglese dovrebbe essere considerato una risorsa, un capitale per uno sviluppo complessivo, e non dovrebbe essere visto come una materia d'esame, ma il suo utilizzo dovrebbe essere ampliato. Ciò include l'integrazione dell'insegnamento dei contenuti con la lingua inglese.

Tuttavia, ogni cambiamento richiede un'attenta valutazione e delle modifiche per adattarsi al contesto educativo attuale. Prendendo il caso dell'Indonesia, il paese ha utilizzato un modello di insegnamento di scienze e matematica in inglese dal 2006, ma ha dovuto interromperlo nel 2013 a causa delle preoccupazioni relative al suo impatto sull'identità nazionale e al potenziale indebolimento del ruolo della lingua madre. Analogamente, la Malesia ha adottato un modello simile nel 2003, ma ha dovuto interromperlo nel 2012 perché gli studenti non riuscivano a comprendere la materia.

Sviluppare un'abitudine quotidiana all'apprendimento autonomo contribuirà a rafforzare le tue conoscenze.
Si è formato in modo naturale.

Anche i cambiamenti nei metodi di esame e di valutazione delle competenze nelle università devono concentrarsi sulla sostanza, evitando di dare eccessiva importanza alle certificazioni internazionali a scapito di altre competenze degli studenti. Un sistema educativo equo è quello in cui tutti gli studenti, sia nelle aree rurali che in quelle urbane, hanno l'opportunità di praticare le proprie competenze linguistiche in base alle proprie capacità e alle proprie esigenze pratiche.

Oltre agli sforzi del governo, l'approccio proattivo degli studenti gioca un ruolo decisivo nell'eliminare il problema dell'eccessiva ricerca di titoli accademici. Sviluppare l'abitudine allo studio autonomo quotidiano attraverso canali informativi, libri e giornali contribuirà a costruire naturalmente una solida base di conoscenze. Se utilizzata come ponte di collegamento tra le conoscenze, la lingua diventerà una forza intrinseca che permetterà alle persone di raggiungere traguardi più ambiziosi. Le certificazioni di lingua straniera avranno un reale valore quando rappresenteranno un'autentica capacità intellettuale, contribuendo a formare una generazione competente e sicura di sé nell'era dell'integrazione globale.

Fonte: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-de-ngoai-ngu-tro-thanh-ganh-nang-thi-cu-20260522152151125.htm