Nota relativa all'esame separato

Nella bozza di regolamento per l'ammissione all'università del 2025, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) prevede di obbligare le università che organizzano autonomamente esami di ammissione, come test attitudinali e di pensiero critico, a presentare i punteggi per la procedura di ammissione generale. Per quanto riguarda le domande d'esame, la bozza di regolamento sottolinea che le università devono adeguare le domande al programma di studi e non valutare argomenti estranei a quanto insegnato.

Candidati partecipanti all'esame di valutazione delle capacità di pensiero dell'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi ( HUST), dicembre 2023. Foto: HUST.

Creare un ambiente favorevole ed equo per i candidati.

Attualmente, a livello nazionale, le università organizzano oltre 10 esami di valutazione attitudinale e di ragionamento per l'ammissione agli atenei. Circa altre 100 università utilizzano questi risultati, richiedendo ai candidati di presentare i relativi certificati. Dopo aver completato le proprie procedure di ammissione, solitamente prima della pubblicazione dei risultati degli esami di maturità, le università inseriscono le preferenze dei candidati nel sistema centralizzato del Ministero dell'Istruzione e della Formazione per filtrare le candidature fraudolente.

Secondo quanto riferito dai rappresentanti del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, il numero di scuole che si registrano per condividere i risultati degli esami è in aumento, ma richiedono ai candidati di ottenere una conferma dei punteggi dagli organizzatori degli esami, causando disagi e frustrazione. Pertanto, il Ministero intende obbligare le scuole che organizzano i propri esami a fornire i dati dei risultati al sistema, in modo che le altre scuole possano consultarli facilmente e utilizzarli per le ammissioni. Tali istituti saranno responsabili dell'accuratezza dei risultati.

In realtà, l'organizzazione di esami di ammissione separati o l'utilizzo dei risultati di tali esami rientra nell'autonomia delle università, come stabilito dalla Legge sull'Istruzione Superiore . Tuttavia, l'esistenza di numerosi esami separati solleva preoccupazioni, in quanto potrebbe costringere i candidati a partecipare a un numero eccessivo di prove, aumentando la pressione accademica. Allo stesso tempo, alcuni esami consentono ai candidati di iscriversi più volte per migliorare il proprio risultato, il che rappresenta un vantaggio per alcuni, ma mette sotto pressione anche una parte di candidati che non dispongono delle risorse necessarie per sostenere gli esami o per ripeterli più volte. Sebbene le quote di iscrizione siano limitate, molte università destinano una quota considerevole dei posti disponibili alla valutazione delle attitudini e delle capacità di ragionamento attraverso esami organizzati dall'ateneo stesso. Ciò svantaggia i candidati che non hanno la possibilità di sostenere gli esami, o che vivono in zone remote e incontrano difficoltà nella preparazione, qualora ottengano punteggi inferiori.

Al fine di garantire l'equità nel processo di ammissione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione intende stabilire che i punteggi di ammissione ottenuti con tutti i metodi (test attitudinali, certificati accademici, combinazione di certificati accademici e titoli internazionali, esame di maturità, ecc.) debbano essere convertiti in una scala di punteggio comune. Dal punto di vista degli istituti scolastici, l'implementazione di questa conversione richiederà un'attenta ricerca e un calcolo accurato, soprattutto per le scuole che utilizzano molteplici metodi di ammissione.

Il professor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consiglio universitario dell'Università di Tecnologia (Università Nazionale del Vietnam, Hanoi), ha proposto che il punteggio minimo di ammissione venga fissato a un livello equivalente o proporzionale tra i vari corsi, in base a un determinato coefficiente k (calcolato in base al rapporto tra quote e difficoltà). Tale proposta si applicherebbe esclusivamente alle ammissioni basate sui risultati scolastici delle scuole superiori.

Le domande d'esame devono seguire fedelmente il programma di studi.

Il 2025 sarà il primo anno in cui gli studenti sosterranno l'esame di maturità secondo il nuovo programma di studi. Pertanto, la bozza del regolamento sottolinea che le scuole devono adeguare le domande d'esame in modo che seguano fedelmente il programma e non valutino argomenti esterni a quanto insegnato.

Tuttavia, esaminando i facsimili delle prove d'esame per il 2025 di diverse istituzioni scolastiche, sono emerse numerose perplessità. Ad esempio, gli studenti che hanno seguito il Programma di Istruzione Generale del 2018 hanno scelto di studiare materie in base alle proprie preferenze, capacità e aspirazioni professionali future. Il test attitudinale del 2025 dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh, invece, valuterà tutte le materie, senza una sezione facoltativa, contrariamente a quanto precedentemente annunciato dall'istituzione, secondo cui sarebbe stato più adatto a materie elettive. Ciò creerà difficoltà a molti candidati, poiché, durante i tre anni di scuola superiore, non hanno studiato o ripassato queste materie in classe, rendendo quindi difficile la piena comprensione dell'esame. Questo vale soprattutto per gli studenti di scienze sociali, che potrebbero trovarsi disorientati dalla complessità dei simboli scientifici, in particolare dal nuovo sistema di identificazione degli elementi chimici, che risulta ostico anche per chi li ha già studiati. Alcuni hanno inoltre espresso preoccupazione per il fatto che, con un esame così specifico rivolto a un gran numero di candidati, anche le facoltà di scienze e ingegneria, medicina e farmacia, che intendono utilizzare i risultati dell'esame per l'ammissione, dovrebbero valutare attentamente le proprie opzioni.

Le statistiche mostrano che il numero di candidati partecipanti ai singoli esami di ammissione ha raggiunto un livello record rispetto all'anno scorso. Il test attitudinale delle due università nazionali ha registrato oltre 230.000 partecipanti. Nel frattempo, l'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi ha registrato circa 40.000 candidati iscritti all'esame di valutazione delle capacità di ragionamento, quasi il triplo rispetto all'anno scorso.

Sono aperte le iscrizioni per la Valutazione delle Capacità di Pensiero dell'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi per il 2025.

L'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi (HUST) ha aperto le iscrizioni per i candidati che desiderano partecipare all'esame di Valutazione delle Capacità di Pensiero (TSA) del 2025. Si tratta del primo istituto ad avviare la stagione delle ammissioni 2025 con un proprio esame dedicato. I candidati interessati a sostenere l'esame TSA possono registrarsi al seguente indirizzo: https://tsa.hust.edu.vn/. La scadenza per l'iscrizione è il 6 dicembre. La quota d'esame è di 500.000 VND per tentativo per candidato. Questo periodo di iscrizione è valido per i candidati che sosterranno l'esame il 18 e 19 gennaio 2025. I candidati possono anche registrarsi per partecipare a una simulazione dell'esame TSA 2025. Nel 2025, l'HUST prevede di organizzare la Valutazione delle Capacità di Pensiero in tre sessioni presso 30 sedi d'esame, accogliendo circa 75.000 candidati. Oltre ai centri d'esame già esistenti, l'Università di Scienza e Tecnologia di Hanoi aprirà nuovi centri per supportare gli studenti della regione nord-occidentale.

MK

Fonte: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html