Aprire la strada alla formazione professionale.

Si prevede che una serie di nuove politiche, attualmente in fase di sviluppo e revisione da parte del Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET), daranno vita a una profonda trasformazione dell'istruzione professionale. Queste politiche spaziano dall'ampliamento dei metodi di formazione, al rafforzamento degli accordi di riconoscimento dei risultati di apprendimento, fino all'incentivazione di un maggiore coinvolgimento delle imprese nel processo formativo.

Gli studenti del Ba Ria - Vung Tau College of Technology svolgono tirocini presso aziende. Foto: NTCC.

Ampliare l'ambito dello sviluppo

Dopo aver assunto la funzione di gestione statale dell'istruzione professionale, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta accelerando il processo di perfezionamento del quadro istituzionale. Una delle politiche più rilevanti è la bozza di circolare che disciplina la formazione, gli esami, le verifiche e il riconoscimento dei titoli di studio per i vari livelli di istruzione professionale, sulla base della Legge sull'Istruzione Professionale del 2025.

Una novità degna di nota è che, per la prima volta, i metodi di formazione sono regolamentati in modo uniforme in un unico documento normativo. Oltre alla formazione in presenza, la bozza introduce la formazione a distanza e la formazione mista (che combina formazione in presenza e a distanza). Gli istituti di istruzione professionale sono liberi di scegliere la modalità di formazione più adatta alle proprie esigenze pratiche e alle caratteristiche del settore, a condizione che vengano raggiunti i risultati di apprendimento richiesti.

Per le discipline artistiche e sportive , le scuole sono autorizzate a organizzare la formazione attraverso corsi di talento, gruppi specializzati, lezioni individuali, progetti artistici o modelli professionali specifici. Secondo gli esperti, si tratta di un passo importante che rende la formazione più flessibile e più adatta alle esigenze pratiche di ciascun settore.

Inoltre, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta raccogliendo pareri su una bozza di circolare che disciplina il coordinamento tra istituti superiori professionali, scuole di livello intermedio, college e università. Se approvata, questa normativa creerà le condizioni affinché gli studenti degli istituti professionali possano continuare a migliorare le proprie qualifiche senza incontrare gli ostacoli che si presentavano in precedenza.

Gli studenti ne traggono beneficio

Un'altra novità degna di nota è la normativa relativa al riconoscimento e al trasferimento dei risultati di apprendimento e delle competenze professionali degli studenti.

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Secondo la bozza, il riconoscimento si baserà su un confronto tra i risultati di apprendimento, i contenuti principali, la durata del percorso formativo o le competenze effettivamente acquisite dagli studenti. In base a ciò, gli studenti potranno essere esentati dallo studio o dal sostegno degli esami per determinate materie, moduli o crediti equivalenti.

Il professore associato Hoang Ngoc Vinh, ex direttore del Dipartimento di Formazione Professionale (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ritiene che ampliare il campo di applicazione e riconoscere i risultati dell'apprendimento sia una soluzione importante per eliminare la mentalità secondo cui la formazione professionale sia un "vicolo cieco".

Secondo il signor Vinh, la formazione professionale deve essere inserita in un ecosistema educativo aperto in cui gli studenti possano impegnarsi nell'apprendimento permanente e passare con flessibilità da un livello di formazione all'altro in base alle proprie esigenze di sviluppo di carriera.

La bozza prevede inoltre che gli istituti di formazione registrino i propri programmi formativi nell'apposito database prima di iscrivere gli studenti e organizzare la formazione. In aggiunta, la normativa sulla formazione presso le imprese, contenuta nella bozza, stabilisce chiaramente che le aziende non solo devono accogliere studenti per tirocini, ma anche partecipare all'orientamento e al supporto della formazione professionale, alla valutazione dei risultati dell'apprendimento e al coordinamento per garantire la qualità dei diplomati.

La formazione sul posto di lavoro si concentra sulla pratica approfondita delle competenze professionali, sui tirocini, sull'esperienza in un ambiente di produzione reale, sullo sviluppo delle competenze digitali, sull'adattabilità tecnologica, sull'etica del lavoro industriale e sulla cultura aziendale.

Il dottor Le Dong Phuong (Istituto vietnamita di scienze dell'educazione) ritiene che incoraggiare le imprese a partecipare alla formazione professionale contribuirà ad allineare i programmi di formazione alle esigenze pratiche, creando un forte legame tra formazione e reclutamento, nella direzione di "formare ciò di cui le imprese hanno bisogno". Questa è una soluzione cruciale per sviluppare una forza lavoro altamente qualificata, contribuendo a risolvere la carenza di manodopera specializzata e a soddisfare i requisiti dello sviluppo economico nel contesto dell'integrazione.

Oltre all'innovazione nella formazione, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta anche raccogliendo pareri su una bozza di regolamento sull'ammissione alla formazione professionale, al fine di creare condizioni più favorevoli per l'accesso degli studenti ai programmi di formazione professionale. Parallelamente, sono in corso di attuazione numerose politiche per lo sviluppo della forza lavoro. In particolare, è stata avanzata la proposta di istituire un sistema separato di titoli professionali per i docenti delle scuole politiche e per i formatori in materia di sviluppo professionale, in sostituzione degli stessi standard applicati in precedenza ai docenti universitari.

A livello macro, la Decisione n. 530/QD-TTg del Primo Ministro fissa l'obiettivo di attrarre circa 1.500 esperti e scienziati stranieri e vietnamiti residenti all'estero per partecipare ad attività di insegnamento e ricerca presso istituti di istruzione superiore e di formazione professionale entro il 2035.

Stati Uniti - Vietnam: Non perdere

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Affinché la formazione professionale diventi realmente una forza trainante nella fornitura di risorse umane di alta qualità al Paese, è fondamentale non solo migliorare le politiche, ma anche cambiare la percezione sociale della formazione professionale. I recenti sviluppi dimostrano l'emergere di una nuova mentalità gestionale: dare maggiore autonomia agli istituti di formazione, creare maggiori opportunità per gli studenti e rendere le imprese partner nel processo formativo.

Thu Huong

Fonte: https://daidoanket.vn/mo-loi-cho-giao-duc-nghe-nghiep.html