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Auspichiamo che vengano adottate ulteriori politiche a sostegno dell'istruzione nelle regioni costiere di confine.

GD&TĐ - Queste aspirazioni non derivano solo da esigenze pratiche, ma mirano anche a migliorare in modo sostenibile e concreto la qualità dell'istruzione.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại10/04/2026

Sulla base dell'esperienza pratica maturata negli istituti scolastici , soprattutto nelle aree svantaggiate, il personale direttivo e gli insegnanti hanno espresso grandi aspettative riguardo alle politiche educative che la XVI Assemblea Nazionale esaminerà e promulgherà a breve.

Migliorare le condizioni di lavoro e garantire il sostentamento degli insegnanti nelle zone costiere.

Secondo la signora Le Thi Phuong, direttrice della scuola materna Thuy Hai (comune di Thai Thuy, provincia di Hung Yen ), ciò che il personale docente, in particolare le maestre d'asilo, attende con maggiore impazienza in questo momento è un miglioramento delle politiche salariali e delle indennità. Questo è un fattore chiave che contribuisce a far sentire gli insegnanti sicuri e motivati ​​nella loro professione.

La signora Phuong ha affermato che la natura del lavoro degli insegnanti della scuola materna comporta un'elevata pressione, lunghe ore di lavoro e requisiti impegnativi nella cura e nell'educazione dei bambini. Pertanto, è essenziale adeguare le politiche per aumentare i redditi e le indennità preferenziali.

"Solo quando il sostentamento degli insegnanti è garantito, essi possono dedicarsi pienamente al loro lavoro, migliorando così la qualità dell'assistenza e dell'istruzione all'infanzia", ​​ha affermato la signora Phuong.

Condividendo lo stesso punto di vista, il signor Nguyen Van Chanh, preside della scuola elementare Thuy Phong (comune di Nam Thuy Anh, provincia di Hung Yen), ha espresso il desiderio che il Partito e lo Stato continuino a prestare la massima attenzione al personale docente, sia dal punto di vista materiale che spirituale.

"Ci auguriamo che tutti i livelli di governo continuino a prestare maggiore attenzione alla vita degli insegnanti e del personale scolastico. Quando gli insegnanti si sentono sicuri e motivati, la qualità dell'istruzione migliorerà sicuramente", ha affermato il signor Chanh.

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Insegnanti e alunni della scuola materna di Thuy Hai (comune di Thai Thuy, provincia di Hung Yen). Foto: Dinh Chien

Secondo la signora Phuong, non si tratta solo degli insegnanti; anche il personale scolastico, come contabili e addetti ai servizi, necessita di maggiore attenzione in termini di retribuzione. Attualmente, si registra una carenza di queste figure professionali, mentre le loro indennità sono basse e non commisurate al ruolo e al carico di lavoro.

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"Anche il personale scolastico svolge un ruolo cruciale nel funzionamento della scuola, ma la sua retribuzione è limitata. Un aumento delle indennità contribuirebbe a stabilizzare la forza lavoro e a migliorare l'efficienza operativa", ha suggerito la preside della scuola materna Thuy Hai.

Inoltre, nelle aree svantaggiate, nelle regioni costiere, nelle zone di confine e nelle isole, le scuole desiderano fortemente poter disporre di ulteriori politiche di sostegno per gli studenti, come ad esempio il pagamento dei pasti e delle tasse scolastiche.

"Attualmente, gli studenti sono esentati dal pagamento delle tasse scolastiche, ma molte famiglie continuano ad affrontare difficoltà, soprattutto nelle aree svantaggiate e nelle regioni costiere. L'adozione di ulteriori politiche a sostegno delle spese per la mensa o per l'apprendimento dei bambini creerebbe le condizioni per una frequenza scolastica regolare, contribuendo a migliorare la qualità complessiva dell'istruzione", ha affermato la signora Phuong.

Le politiche devono essere realistiche e fattibili da attuare.

Una delle questioni che preoccupano maggiormente gli educatori è la fattibilità delle politiche una volta messe in pratica. Secondo la signora Phuong, molte politiche sono corrette e umane, ma la loro attuazione a livello locale incontra numerose difficoltà.

Ha citato l'esempio delle normative che riducono l'orario di lavoro degli insegnanti della scuola dell'infanzia, nonché altre politiche relative alle condizioni di lavoro, che sono positive in linea di principio ma difficili da attuare nella pratica a causa della carenza di personale. Senza una soluzione complessiva, sarà difficile mettere in atto queste normative.

"Ci auguriamo che le politiche, una volta promulgate, siano strettamente legate alla realtà e adeguate alle condizioni di ciascuna località, in modo da poter essere attuate efficacemente", ha sottolineato la signora Phuong.

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La scuola primaria Thuy Phong (comune di Nam Thuy Anh, provincia di Hung Yen) dona regali agli studenti provenienti da contesti svantaggiati. Foto: NTCC

A livello di scuola primaria, il signor Chanh ha inoltre rilevato i cambiamenti positivi avvenuti di recente nel settore dell'istruzione, in particolare l'implementazione unificata del nuovo curriculum e dei nuovi libri di testo. Secondo lui, si tratta di un importante passo avanti, che crea condizioni favorevoli per le scuole nell'organizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento.

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"Standardizzare il curriculum e i libri di testo aiuta le scuole a essere più proattive nell'insegnamento, garantendo uniformità e migliorando la qualità dell'istruzione", ha affermato la scuola primaria Thuy Phong Chanh.

Tuttavia, Chanh ritiene anche che, affinché le politiche siano veramente efficaci, sia necessario continuare a prestare attenzione alle condizioni specifiche di ciascuna regione, soprattutto a quelle che continuano ad affrontare difficoltà.

Investire nelle infrastrutture, integrare il personale docente e disporre di meccanismi di attuazione flessibili saranno fattori importanti per favorire la messa in pratica delle politiche.


Fonte: https://giaoducthoidai.vn/mong-nhieu-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-vung-bien-gioi-bien-post773516.html


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