Iniziative volte ad incoraggiare le studentesse a partecipare alle attività STEAM.

Nel contesto di una tecnologia in rapida evoluzione, scegliere di intraprendere percorsi di studio in ambito scientifico, tecnologico, ingegneristico, artistico e matematico (STEAM) non è solo una decisione personale, ma anche un modo per contribuire a plasmare e costruire il mondo.

Gli studenti del Liceo Teorico "Boris Dinga" di Criuleni, in Moldavia, hanno avuto l'opportunità di partecipare a una lezione interattiva di STEAM con Nicoli Stresnă, attivista giovanile dell'UNICEF e consulente del programma "STEAM on Wheels".

Se nella sala di programmazione mancano le voci delle ragazze.

Se le voci delle donne e delle ragazze sono assenti dalle stanze in cui si scrive codice o si elaborano politiche innovative, il mondo futuro continuerà a essere plasmato senza le loro prospettive e il loro contributo. Scegliere di intraprendere un percorso STEAM significa scegliere di entrare negli spazi in cui si crea il futuro.

Nicoli Stresnă è una delle ragazze che ha vissuto questa esperienza. A soli 13 anni, è diventata consulente STEAM e viaggia per tutti i distretti della Moldavia, ispirando centinaia di bambini a esplorare la scienza , la tecnologia e l'innovazione.

"So che molti di voi esitano ancora a partecipare a progetti STEAM a causa degli stereotipi di genere. Spero che avrete il coraggio di provarci. Ogni passo che facciamo contribuisce a sfatare il luogo comune secondo cui questo campo è riservato solo ai ragazzi", ha affermato Nicoli.

Nicoli racconta che all'età di 11 anni ha partecipato a un campo estivo di tecnologia con la sorella maggiore. Lì, Nicoli ha pilotato un drone per la prima volta, e quel momento ha acceso la sua passione per la tecnologia.

"Spesso sento dire cose del tipo: 'Sei una ragazza, perché studi tecnologia?' In realtà, i primi comandi di programmazione per computer al mondo sono stati scritti da una donna: la matematica e poetessa Ada Lovelace. Ci sono tantissime opportunità, e sarebbe un peccato se i pregiudizi ce le facessero perdere", ha raccontato la tredicenne durante la lezione.

Il Liceo Teorico "Boris Dinga" fa parte di un sistema di scuole modello nell'ambito del programma "Promuovere un'istruzione di qualità e opportunità di apprendimento permanente per tutti". Insieme ad altre nove scuole, sarà ristrutturato e dotato di moderni sussidi didattici per favorire l'integrazione dei metodi STEAM nell'insegnamento nel periodo 2024-2027.

Creativo e sicuro di sé

Olga Rotari, insegnante di biologia e coordinatrice STEAM presso il liceo teorico Boris Dinga, ha affermato: "Ci impegniamo costantemente per coinvolgere le studentesse nelle attività STEAM. In attesa di progetti ufficiali, abbiamo imparato a sviluppare sistematicamente progetti STEAM."

Alle competizioni scientifiche e alle Olimpiadi che organizziamo nella nostra scuola, incoraggiamo sempre la partecipazione delle ragazze. Quest'anno, una studentessa della nostra scuola si è classificata seconda nella fase di qualificazione distrettuale e parteciperà alle Olimpiadi nazionali. Credo che in futuro le competenze digitali saranno indispensabili in ogni professione e che le ragazze possano assolutamente eccellere in questo campo.

Daria, una studentessa dell'ottavo anno della scuola, ha raccontato che partecipare alle lezioni STEAM è stata un'esperienza stimolante. Daria ha imparato molte cose nuove, ha acquisito esperienza pratica e ha capito come le idee possano diventare realtà grazie alla tecnologia.

"Credo che la tecnologia non sia solo per i ragazzi. Abbiamo idee creative e possiamo fare la differenza. Non sono sicura di quale sarà il mio futuro professionale, ma so di voler intraprendere una carriera che unisca innovazione, tecnologia e la possibilità di dare un contributo utile alla comunità", ha affermato Daria.

Marta, una studentessa dell'ottavo anno, ha raccontato: "A scuola abbiamo formato una squadra di robotica chiamata Vector. Per me, questi progetti non sono solo un'opportunità di apprendimento, ma anche un'occasione per sviluppare il lavoro di squadra, la creatività e la fiducia in se stesse, dimostrando che anche le ragazze possono fare cose importanti nel campo della tecnologia."

In Moldavia, paese dell'Europa orientale, le donne rappresentano il 31% della forza lavoro nel settore delle tecnologie dell'informazione, secondo l'Ufficio nazionale di statistica. Solo il 4,6% delle studentesse universitarie sceglie indirizzi di studio STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica). Questa realtà si riflette anche nel mercato del lavoro, dove le donne spesso occupano posizioni che richiedono qualifiche inferiori e, di conseguenza, percepiscono salari più bassi. Nel settore delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, gli stipendi delle donne sono inferiori di circa il 33% rispetto a quelli degli uomini.

Fonte: UNICEF

Fonte: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm