I volti delle nuove reclute mostravano meno smarrimento. Qui, l'addestramento militare include un compito aggiuntivo, non solo regolamenti o ordini, ma un'attività che viene svolta con costanza e efficacia da molto tempo: aiutare i soldati con scarse capacità di scrittura o una conoscenza limitata del vietnamita standard a integrarsi rapidamente nell'ambiente militare e a diventare più maturi e sicuri di sé nel loro percorso di crescita personale dopo aver terminato il servizio militare e essere tornati nelle loro città d'origine.

Difficoltà all'inizio, ma la forza sta nel saperle superare.

Ogni anno, il Battaglione 1 accoglie un numero considerevole di nuove reclute provenienti da comuni svantaggiati delle aree di Dak Glong e Quang Son nella provincia di Lam Dong e della vicina area di Chu Puh nella provincia di Gia Lai ; tra questi figurano commilitoni appartenenti ai gruppi etnici M'nong, San Diu e Jrai. Alcuni di loro hanno abbandonato gli studi prima di completare la scuola media, crescendo lavorando nei campi e abituandosi più al lavoro salariato e all'agricoltura che all'istruzione formale. Inoltre, la loro vita quotidiana si svolge principalmente attraverso l'uso dei dialetti locali, con scarsa familiarità con il vietnamita standard, i documenti ufficiali e i materiali scritti. Pertanto, entrando nell'ambiente militare, oltre al consueto disorientamento delle nuove reclute, questi commilitoni si trovano ad affrontare difficoltà anche in compiti basilari come: comprendere correttamente comandi e istruzioni, leggere documenti, prendere appunti sui quaderni, scrivere brevi rapporti e afferrare il contenuto di testi scritti...

A un certo punto, il numero di soldati con scarse competenze di alfabetizzazione rappresentava circa il 20% delle nuove reclute dell'unità. Per un'unità addestrata e pronta al combattimento, questo non era un problema di poco conto, poiché incideva direttamente sulla capacità dell'unità di portare a termine le proprie missioni. Ciò che è stato lodevole, tuttavia, è stato il fatto che l'unità abbia riconosciuto chiaramente la realtà e abbia trovato soluzioni per superarla.

Addestramento specialistico nell'uso dell'artiglieria antiaerea da 57 mm presso il Battaglione 1, 234ª Brigata di Artiglieria Antiaerea.

Sotto la guida e la supervisione del Comitato di Brigata, l'unità stabilì la necessità di affiancare ogni soldato, aiutando le nuove reclute a superare le difficoltà iniziali, in modo che tutti coloro che si univano all'unità potessero integrarsi, progredire e svolgere bene i propri compiti. E da quei quaderni pieni di appunti e da quelle pronunce poco chiare degli ordini, molti giovani soldati maturarono rapidamente, impararono ad assumersi le proprie responsabilità, si sostennero a vicenda e divennero un prezioso ponte tra l'unità e i villaggi.

La storia del sergente Dieu Kiep è un vivido esempio dell'importanza dell'istruzione nella formazione del carattere all'interno del Battaglione 1. Dieu Kiep è un uomo M'nong la cui famiglia ha fatto del suo meglio per assicurarsi che completasse il dodicesimo anno di scuola. Durante il suo percorso scolastico, ci sono stati periodi, soprattutto durante la pandemia di Covid-19, in cui i suoi studi sono stati interrotti e gli amici lo hanno esortato a smettere prima per lavorare. Anche Kiep ha vacillato a volte. A casa, i suoi genitori non parlavano fluentemente il vietnamita standard e a volte temeva di ricevere chiamate truffa da numeri sconosciuti. Queste esperienze, insieme all'esempio di suo cugino Dieu Cuong, che aveva prestato servizio nel Battaglione 1 ed era tornato a casa più maturo e con una visione più chiara del suo futuro, lo hanno motivato ad arruolarsi. Pertanto, anche se inizialmente aveva una conoscenza limitata del vietnamita standard ed era lento a comprendere gli ordini e a prendere appunti, Kiep si è detto che doveva perseverare.

Al suo ingresso nell'unità, Dieu Kiep ha subito dimostrato maturità, una forte etica del lavoro e un grande senso di responsabilità. Da recluta, Kiep è stato selezionato per partecipare al corso di addestramento per capisquadra. Ma ciò che è veramente ammirevole di Kiep non è solo la sua crescita personale, bensì anche il fatto che, maturando, ha saputo aiutare i suoi compagni a progredire insieme, senza tenere i vantaggi per sé.

Il sergente Dieu Kiep approfittò della pausa per impartire istruzioni agli artiglieri.

Più di chiunque altro, Kiep comprendeva le circostanze dei soldati e dei civili, la timidezza di coloro che erano lontani da casa per la prima volta e le difficoltà nell'imparare a leggere, scrivere e seguire le procedure dell'unità. Si avvicinava sempre proattivamente ai suoi commilitoni meno abili di lui e li aiutava. Durante le sessioni di studio individuali serali, le riunioni di gruppo, le esercitazioni o persino durante i turni di guardia, Kiep mostrava loro personalmente come prendere appunti, ne rivedeva il contenuto, correggeva ogni riga e spiegava pazientemente le richieste dei superiori. A volte si trattava semplicemente di ricordare loro come formattare un quaderno, come scrivere il proprio nome e l'unità di appartenenza; altre volte li incoraggiava a farsi sentire, ad assumersi compiti e a non sentirsi più inferiori perché leggevano o scrivevano lentamente.

Forte sia nell'alfabetizzazione che nel carattere.

Per supportare i soldati con competenze limitate in mandarino e scrittura, l'unità ha implementato una serie completa di misure a vari livelli. Ad esempio, l'unità ha mantenuto in modo flessibile ed efficace un sistema di gruppi di tre persone. I soldati con migliori capacità di lettura e scrittura lavorano a fianco di quelli con competenze limitate; inoltre, le camere sono predisposte in coppie per facilitare l'assistenza reciproca durante la giornata. Dallo studio individuale serale, alle pause, alle attività di gruppo, fino alla preparazione per l'addestramento del giorno successivo, chi ha più conoscenze aiuta chi ha meno competenza in ogni compito. A volte leggono ad alta voce l'uno per l'altro, scrivono l'uno per l'altro da copiare; altre volte si ricordano a vicenda di memorizzare i comandi, di trascrivere correttamente il contenuto e di comprendere i requisiti. Il vantaggio di questo approccio è che evita di trasformare l'addestramento in "lezioni private" che potrebbero facilmente generare sentimenti di inferiorità. Tutta l'assistenza si svolge nel normale ritmo della vita e dell'addestramento dell'unità, in uno spirito di cameratismo, in modo che chi ha minori competenze di alfabetizzazione non si senta isolato dal gruppo.

A ciò si aggiunge il ruolo fondamentale degli ufficiali di squadra, plotone e compagnia, che non si limitano a tenere traccia del numero delle truppe secondo le procedure stabilite, ma monitorano attentamente ogni elemento per individuare chi è debole, lento, insicuro e come aiutarlo. Grazie a questo, l'atmosfera all'interno dell'unità si mantiene sempre improntata a uno spirito di unità e positività.

Durante la sessione di revisione serale, gli ufficiali di compagnia impartiscono istruzioni ai soldati.

Nel Battaglione 1, la "coltivazione dell'alfabetizzazione" andava ben oltre il semplice insegnare ai soldati a leggere e scrivere fluentemente; l'obiettivo finale era quello di dotare ogni individuo delle capacità e della fiducia necessarie per assumersi le responsabilità sia di soldato che di cittadino. Una buona capacità di lettura permetteva loro di comprendere l'educazione politica , assimilare i piani di addestramento e ricevere correttamente gli ordini. Una buona capacità di scrittura consentiva loro di redigere rapporti accurati e rapidi, registrare le attività quotidiane e svolgere i compiti necessari nell'ambito delle procedure stabilite dall'unità. Pertanto, in poco meno di sei mesi, tutti gli artiglieri dell'unità erano diventati lettori e scrittori competenti, garantendo al battaglione un'adeguata preparazione per la costante prontezza al combattimento. Si trattò di un risultato discreto ma fondamentale.

Ancora più lodevole è il fatto che i soldati che un tempo faticavano con l'alfabetizzazione e la lingua locale, se adeguatamente supportati e incoraggiati, possiedono punti di forza unici. Nelle attività di sensibilizzazione civile, nelle interazioni con la popolazione, nella partecipazione a squadre speciali di propaganda o in altre unità operative, questi commilitoni originari della zona diventano spesso un ponte naturale tra l'unità e i villaggi.

I soldati stanno acquisendo sempre maggiore fiducia e competenza.

Quei soldati che inizialmente faticavano ad adattarsi ora hanno un vantaggio nella comprensione della lingua, del modo di pensare e dello stile di vita della popolazione locale; sanno come avviare conversazioni sull'agricoltura e sulle usanze, rendendo le loro parole più comprensibili agli interlocutori. Da bisognosi di guida per maturare all'interno dell'unità, sono diventati il ​​ponte che collega i soldati alla popolazione. Un recente risultato eccezionale è il contributo della task force della 234ª Brigata, che ha completato 5 case durante la campagna di Quang Trung, in anticipo sui tempi previsti, creando un'immagine positiva e promuovendo buoni rapporti tra l'unità e la comunità locale.

Nel cuore degli altopiani di terra rossa di oggi, la storia del Battaglione 1 rivela una verità semplice ma profonda: costruire un'unità forte inizia con la costruzione delle sue persone, dalle fondamenta. Seminare una lettera significa seminare un modo di pensare. Affinare un tratto di penna significa affinare un carattere. In quel luogo che veglia sui cieli, le lettere seminate non solo germogliano sulle pagine dei quaderni, ma mettono radici anche nel senso di responsabilità e nella fede dei soldati.

    Fonte: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/ren-nguoi-gieo-chu-noi-cao-nguyen-dat-do-1032958