Promuovere l'accessibilità nell'istruzione significa davvero cambiare il modo in cui le persone imparano, insegnano e partecipano alla vita scolastica. Alla RMIT, questi sforzi sono stati riconosciuti attraverso quattro iniziative che si sono aggiudicate il premio Inclusion Action 2026.
Il premio "Accessibility in Action Award" viene conferito dall'Australian Centre for Disability Information in Education (ADCET) in occasione della Giornata mondiale della consapevolezza sull'accessibilità. Questo premio riconosce le iniziative che promuovono l'accessibilità nell'istruzione superiore in Australia e Nuova Zelanda.
Delle quattro iniziative dell'Università RMIT premiate quest'anno, due sono state sviluppate e implementate da team di progetto provenienti da RMIT Vietnam.
Progettazione di materiali didattici digitali per studenti ipovedenti.
L'iniziativa di apprendimento digitale inclusivo della RMIT Vietnam è stata premiata per aver coinvolto direttamente gli studenti ipovedenti nella co-progettazione di materiali didattici digitali altamente accessibili.
Il progetto è nato quando uno studente ipovedente della scuola ha segnalato le difficoltà di accesso ai materiali didattici esistenti: pur essendo tecnicamente validi, risultavano comunque difficili da utilizzare nella pratica. A partire da questa segnalazione, il team del progetto ha collaborato con studenti ipovedenti che utilizzavano un software di lettura dello schermo per identificare le specifiche difficoltà di interazione, descrizione delle immagini e navigazione dei contenuti.
Questo ha costituito la base per la RMIT per riprogettare i materiali didattici sulla piattaforma Canvas, sviluppare alternative per le attività difficilmente accessibili, standardizzare le istruzioni visive e fornire risorse a supporto dei docenti nella progettazione di corsi più accessibili. Ad oggi, questi materiali didattici sono stati applicati a oltre 120 corsi, coinvolgendo più di 12.000 studenti.
Il team del progetto ha monitorato l'utilizzo delle tecnologie assistive da parte degli studenti ipovedenti nel loro processo di apprendimento, al fine di identificare le barriere all'interazione, alla rappresentazione visiva e alla navigazione dei contenuti. (Immagine: RMIT) Oltre al premio conferito da ADCET, questo progetto ha vinto anche il premio Platinum nella categoria Diversità, Equità e Inclusione ai premi LearnX 2025, e la sua presentazione è stata candidata come Miglior Articolo Breve alla conferenza 2025 di ASCILITE, un'associazione per la tecnologia nell'istruzione superiore in Oceania.
Gli studenti valutano l'accessibilità negli sport e nelle attività ricreative.
La seconda iniziativa premiata di RMIT Vietnam è stata un rapporto redatto dagli studenti che valutava l'accessibilità dei servizi sportivi e ricreativi presso RMIT. Questa iniziativa ha dimostrato che le iniziative per l'accessibilità possono estendersi oltre le aule e le piattaforme digitali.
In questo progetto, un gruppo di studenti con disabilità e studenti che supportano direttamente studenti con disabilità hanno pianificato e condotto una valutazione completa dell'accessibilità delle strutture e delle attività sportive e ricreative presso la RMIT, proponendo successivamente miglioramenti specifici.
Il team ha identificato barriere legate alle infrastrutture, alla comunicazione, all'ambiente sensoriale e ai livelli di partecipazione. I risultati della valutazione hanno contribuito a promuovere cambiamenti concreti, come il miglioramento della segnaletica, l'adeguamento dell'organizzazione degli eventi, l'introduzione di orari di silenzio o orari riservati alle donne in palestra e il miglioramento dell'accessibilità fisica.
In particolare, gli studenti sono stati coinvolti durante l'intero processo, dalla progettazione del sondaggio e dall'analisi dei risultati fino al contributo alle soluzioni di miglioramento.
Studenti e personale della RMIT collaborano per valutare l'accessibilità al fine di comprendere e migliorare l'esperienza degli studenti nel campus. (Immagine: RMIT) Sostenere gli studenti neurodiversi nei loro studi quotidiani.
Il programma di supporto per studenti neurodiversi della biblioteca RMIT è stato premiato per aver integrato l'accessibilità nelle attività quotidiane di supporto all'apprendimento.
Il programma offre workshop di formazione, spazi di apprendimento adeguati e risorse online per affrontare gli ostacoli che gli studenti neurodiversi possono incontrare nell'ambiente universitario. L'attenzione si concentra su soluzioni pratiche come spazi di apprendimento adatti alle esigenze sensoriali, servizi di supporto strutturati e consulenza individuale, riducendo al minimo la necessità per gli studenti di cercare costantemente aiuto autonomamente.
Questo approccio riflette un cambiamento di rotta: non si tratta più di apportare modifiche per i singoli utenti solo dopo che si sono presentati degli ostacoli, ma di integrare standard e procedure inclusivi fin dalle fasi di progettazione e implementazione dei servizi bibliotecari.
Test che vanno oltre gli standard di conformità.
La designer di esperienza utente Sandy Houston ha ricevuto un premio individuale per il suo contributo ai test di esperienza utente e al miglioramento del prodotto.
Negli ultimi tre anni, si è concentrato sul miglioramento delle piattaforme digitali della biblioteca RMIT per una maggiore usabilità e coerenza. Il suo lavoro comprende l'ottimizzazione della navigazione degli strumenti del Learning Lab, l'aggiunta di modalità di interfaccia chiara e scura, la riduzione della complessità dell'interfaccia e il supporto al miglioramento del sistema di segnaletica fisica all'interno della biblioteca.
Il fulcro di questo approccio è la sperimentazione diretta con gli utenti, piuttosto che il semplice rispetto di standard teorici. Lavorando a stretto contatto con utenti ipovedenti, studenti neurodiversi e gruppi consultivi, il progetto ha individuato problematiche che i metodi di valutazione convenzionali potrebbero non rilevare, promuovendo al contempo una cultura della sperimentazione dell'accessibilità nelle pratiche bibliotecarie.
Le quattro iniziative premiate dimostrano che l'accessibilità viene implementata in tutta la RMIT, dall'apprendimento digitale ai servizi bibliotecari, fino alla vita studentesca. Questo rappresenta anche un importante promemoria in vista della Giornata mondiale della consapevolezza sull'accessibilità: la consapevolezza è importante, ma è veramente utile solo quando porta a cambiamenti concreti nella pratica.
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Immagine principale e foto del profilo: Bilal Ulker – stock.adobe.com
Fonte: https://www.rmit.edu.vn/vi/tin-tuc/tat-ca-tin-tuc/2026/jun/rmit-nhan-giai-thuong-hanh-dong-thuc-day-hoa-nhap-2026
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