Stanno forse organizzando due sessioni di lezione al giorno per aggirare le normative sulle ripetizioni extra?

I rappresentanti del Ministero dell'Istruzione e della Formazione si sono espressi contro l'opinione secondo cui scuole e amministrazioni locali starebbero organizzando due sessioni di lezione al giorno per eludere le norme che vietano le lezioni extra, come stabilito nella Circolare 29/2024.

A seguito dell'attuazione della Circolare 29/2024 sulle lezioni di recupero, molte località hanno pianificato di organizzare due sessioni di lezione al giorno, dal lunedì al venerdì, con sabato e domenica liberi. Molti ritengono che questa disposizione, adottata da località e scuole, sia un modo per aggirare le normative che vietano le lezioni di recupero.

Il professor associato Dr. Nguyen Xuan Thanh, direttore del Dipartimento di Istruzione Secondaria del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha dichiarato che le linee guida sull'insegnamento con due sessioni al giorno sono state emanate nel 2010. Tali linee guida stabiliscono che, se si organizzano lezioni al mattino, la durata del programma dovrebbe essere di sole 28-29 lezioni a settimana circa.

Il pomeriggio è dedicato all'organizzazione di altre attività educative, come la partecipazione a gruppi giovanili, l'apprendimento esperienziale, la lettura in biblioteca, lo studio individuale, ecc., e non a due sessioni di lezione al giorno, con la seconda incentrata sull'insegnamento di materie accademiche. "Se organizzate secondo le linee guida, due sessioni al giorno non violano le normative sull'insegnamento supplementare", ha sottolineato.

Organizzare due lezioni al giorno per aggirare le normative sulle ripetizioni extra? (Immagine illustrativa: Chi Hieu)

Quando si discute della questione delle lezioni di recupero nelle scuole, gli insegnanti devono chiarire che "le attività didattiche supplementari al di fuori del curriculum previsto per una materia e le attività educative all'interno del programma" sono considerate supplementari. Allo stesso tempo, tutte le altre attività scolastiche durante il secondo turno (ovvero, le due ore di lezione al giorno) includono numerose attività volte ad aiutare gli studenti ad apprendere in modo autonomo, a esercitarsi e a sviluppare le proprie competenze.

Le scuole devono elaborare piani specifici e non sono autorizzate a organizzare due sessioni di insegnamento al giorno, continuando al contempo a riempire le aule di studenti nel pomeriggio.

Allo stesso tempo, il Direttore ha affermato che le scuole che si lamentavano dei disagi causati dalla Circolare 29/2024 lo facevano perché i loro precedenti programmi di istruzione pomeridiana si concentravano esclusivamente su lezioni di recupero. "Se non si organizzano lezioni di recupero, ma si svolgono altre attività didattiche, gli studenti possono comunque applicare le conoscenze acquisite nelle varie materie e attività didattiche del mattino per sviluppare le proprie capacità nel pomeriggio, il che è molto vantaggioso", ha spiegato.

Fornendo ulteriori indicazioni alle scuole, il Direttore del Dipartimento dell'Istruzione Secondaria ha affermato che le attività didattiche finalizzate allo sviluppo delle competenze degli studenti, come stabilito dal Decreto del Governo 24/2021, consentono espressamente la riscossione di contributi aggiuntivi rispetto alle tasse scolastiche, a sostegno delle attività didattiche, ove necessario, in conformità con le delibere del Consiglio Popolare provinciale.

Le scuole devono tenere presente che l'organizzazione delle attività richiede l'utilizzo di fonti di finanziamento legittime, tra cui il bilancio statale e altre fonti di entrate legittime. Allo stesso tempo, il dirigente scolastico è responsabile dell'assegnazione armoniosa e razionale degli insegnanti e dell'utilizzo efficace del personale, in particolare delle strutture e delle attrezzature scolastiche.

In merito alle preoccupazioni secondo cui il nuovo programma di istruzione generale sarebbe troppo impegnativo e costringerebbe gli studenti a ricorrere a lezioni di recupero, il Direttore ha affermato che il nuovo programma è conforme alle normative, è meno gravoso del precedente e si concentra sullo sviluppo delle qualità e delle capacità degli studenti, anziché limitarsi alla mera trasmissione di conoscenze come in passato. Tale conclusione è stata condivisa anche dalla Commissione permanente dell'Assemblea nazionale alla fine dello scorso anno.

Allo stesso tempo, molti insegnanti, nell'implementare il programma, ne hanno valutato la superiorità e la sua capacità di incarnare lo spirito di riduzione del carico di lavoro. "Se qualcuno dice che il programma è 'pesante', è come disse una volta il Ministro dell'Istruzione e della Formazione: 'è come memorizzare un file su un computer e moltiplicarlo molte volte: improvvisamente diventa pesante'. Se gli insegnanti terminano di insegnare il corso principale e poi utilizzano quel contenuto per lezioni extra e assegnano compiti a casa, il 'peso' aumenta di due o tre volte, o anche di più se l'insegnante ripete le lezioni extra più volte", ha aggiunto.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha inoltre fornito istruzioni molto precise: durante la lezione di 45 minuti, gli insegnanti dovrebbero "insegnare di meno" e assegnare compiti agli studenti. Gli insegnanti dovrebbero organizzare attività di orientamento e monitorare le attività di apprendimento degli studenti. Gli studenti devono saper studiare in modo autonomo in classe; devono saper leggere i libri di testo come richiesto dall'insegnante per assimilare le conoscenze.

Khanh Huyen

Fonte: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html