Durante il seminario sul progetto "Programma pilota per libri di testo elettronici per le classi 1ª, 2ª e 3ª", organizzato dal Comitato popolare di Ho Chi Minh e dal Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione il 18 luglio, il signor Hua Ngoc Thuan, vicepresidente del Comitato popolare di Ho Chi Minh, ha affermato che, secondo l'obiettivo iniziale del progetto, i libri di testo elettronici sono pensati per essere un libro in grado sia di trasmettere tutte le conoscenze sia di ridurre il peso del trasporto dei libri per gli studenti.
Ogni studente riceve un tablet…
Secondo la casa editrice Education Publishing House e Intel Corporation (il fornitore del software per i libri di testo digitali), questi ultimi sono stati sviluppati per tablet da 8 pollici. Oltre al programma di studi generale, il dispositivo include anche più di 20 applicazioni supplementari per diverse materie. Inoltre, il meccanismo di controllo dell'accesso a Internet e delle applicazioni installate offre a scuole e genitori maggiore tranquillità riguardo all'utilizzo del dispositivo da parte dei figli.
Tuttavia, durante il workshop sono state sollevate diverse perplessità, tra cui: i libri di testo digitali sono adatti a studenti molto giovani? I libri di testo digitali sono uno strumento complementare o sostituiscono completamente i libri di testo tradizionali? La signora Cao Thi Tuyet Mai, vicedirettrice del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione del Distretto 4, ha espresso la preoccupazione che, all'età di prima elementare, i bambini siano troppo piccoli per comprendere l'importanza di conservare un prodotto per un utilizzo a lungo termine.
Condividendo tale opinione, la signora Tran Thi Thanh Thuy, vicedirettrice del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione del Distretto 10, ha posto la seguente domanda: "In passato, molte opinioni hanno suggerito che l'uso delle lavagne interattive influisca sulla vista dei giovani studenti, quindi i libri di testo elettronici sono sicuri per gli occhi dei bambini?"
Da dove proverranno i finanziamenti?
Durante il workshop sono emerse numerose preoccupazioni in merito ai finanziamenti per l'utilizzo dei libri di testo digitali. La signora Nguyen Ngoc Hanh, vicepreside della scuola primaria Nguyen Binh Khiem, ha sollevato dubbi sulla provenienza dei fondi necessari per dotare gli studenti di tablet, considerando che la scuola dispone di strutture relativamente buone nel Distretto 1 e riceve un significativo contributo da parte dei genitori. Ha chiesto se i tablet sarebbero stati forniti direttamente dai genitori o se sarebbero stati utilizzati i fondi della scuola o dell'amministrazione locale. "Se i genitori li fornissero autonomamente, non ci sarebbe uniformità, perché non tutte le famiglie ne avrebbero le possibilità, mentre la scuola non può garantire i tablet a tutte le classi. Una scarsa implementazione creerebbe disuguaglianze nell'ambiente educativo. D'altra parte, se venissero forniti solo pochi set a ciascuna classe, gli studenti non potrebbero portarli a casa. Di conseguenza, la didattica collaborativa a casa risulterebbe molto difficile", ha spiegato la signora Hanh.
La signora Nguyen Thi Hong Yen, vicedirettrice della scuola primaria Dinh Tien Hoang, ha affermato che le classi prima, seconda e terza della scuola contano quasi 1.000 alunni, il che rende la fornitura di un libro di testo digitale a ciascuno di essi una sfida significativa. Nel frattempo, i rappresentanti di molti distretti suburbani hanno confermato che l'implementazione sarebbe difficile a causa di vincoli finanziari. La signora Cao Thi Tuyet Mai ha citato l'esempio del Distretto 4, dove solo una scuola dispone di un'aula multimediale, evidenziando la difficoltà di investire in libri di testo digitali.
La signora Tran Thi Thanh Thuy ritiene che il progetto pilota per i libri di testo elettronici debba convincere la società della sua efficacia ed equità. Per utilizzarli efficacemente, è necessaria un'attenta preparazione, almeno per i bambini di prima elementare, a partire dalla fine del primo semestre.
Da un altro punto di vista, molti si chiedono se i libri di testo digitali possano sostituire i metodi di insegnamento tradizionali. Se questi ultimi venissero abbandonati, cosa accadrebbe alla formazione degli insegnanti e quali sarebbero le conseguenze sulle consolidate abitudini di lettura degli studenti? "È accettabile che i libri di testo digitali siano copie esatte dei vecchi libri? Ad esempio, è necessario descrivere un albero mentre è immobile, proprio come in un libro cartaceo? I libri di testo digitali dovrebbero essere solo uno strumento di supporto e non possono sostituire completamente i metodi di insegnamento tradizionali", ha affermato il signor Tran Trong Khiem, vice capo del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione del distretto di Tan Phu.
Investire nelle persone richiede un'attenta valutazione.
Il signor Le Thai Hy, direttore del Dipartimento dell'Informazione e delle Comunicazioni di Ho Chi Minh City, ritiene che, per quanto riguarda lo sviluppo di software, soprattutto per i libri di testo elettronici, la trasparenza sia fondamentale per consentire alle aziende di software di competere ed evitare monopoli. Nel frattempo, secondo il signor Nguyen Van Lam, vicepresidente della Commissione Bilancio (Consiglio Popolare di Ho Chi Minh City), i costi del progetto sono piuttosto elevati, ma non bisogna temerlo o evitarlo solo perché comporta ingenti somme di denaro. Il problema è che investire nelle risorse umane richiede cautela, con un processo di indagine che coinvolga ogni distretto, ogni scuola e ogni famiglia... "Ci sono ancora molte questioni da discutere e opinioni da valutare per trovare la soluzione migliore", ha concluso il signor Hua Ngoc Thuan.
Fonte: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm
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