Controlli più severi su ripetizioni e corsi di recupero: le scuole sono in difficoltà.

TP - Dal 14 febbraio è entrata in vigore la Circolare 29 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina l'insegnamento e l'apprendimento integrativi. Tuttavia, alcune nuove disposizioni hanno generato confusione tra le scuole, rendendo necessario un tempestivo intervento del Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

TP - Dal 14 febbraio è entrata in vigore la Circolare 29 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina l'insegnamento e l'apprendimento integrativi. Tuttavia, alcune nuove disposizioni hanno generato confusione tra le scuole, rendendo necessario un tempestivo intervento del Ministero dell'Istruzione e della Formazione.

Smetti di seguire molti corsi extra.

Diverse scuole hanno inviato avvisi ai genitori annunciando la sospensione delle lezioni di recupero che si tenevano all'interno dell'istituto. Il signor Nguyen Van Loi, il cui figlio frequenta una scuola media ad Hanoi , ha affermato che in precedenza i suoi figli avevano due lezioni di recupero di inglese nel pomeriggio. A partire da questa settimana, le lezioni sono state sospese e i bambini termineranno le lezioni alle 15:30. Il signor Loi teme che, se la scuola non riuscirà a organizzare attività alternative, la sua famiglia avrà difficoltà a trasportare i figli da e per la scuola.

Attualmente, le scuole faticano anche a capire come implementare un'istruzione di supporto per la maggior parte degli studenti. Questo perché, al momento, le scuole offrono un'istruzione di supporto gratuita solo agli studenti che sostengono esami di ammissione e che rischiano di non diplomarsi.

La preside della scuola secondaria Nguyen Du di Hanoi, la signora Nguyen Thu Huong, ha dichiarato che dall'inizio di febbraio tutte le lezioni pomeridiane e le sessioni di ripasso per gli studenti del nono anno sono state temporaneamente sospese. La scuola garantirà comunque che il programma di studi principale venga insegnato correttamente e completamente secondo il piano previsto. La signora Huong ha aggiunto che, non appena il Ministero dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi annuncerà la terza materia per l'esame di ammissione al decimo anno, la scuola prevede di offrire sessioni di ripasso gratuite per tutte e tre le materie, qualora gli studenti ne avessero bisogno. La scuola calcolerà i fondi necessari per supportare gli insegnanti in queste sessioni e potrebbe stanziare fondi dal proprio bilancio operativo ordinario per coprire gli straordinari.

Studenti che sostengono l'esame di maturità del 2024 ad Hanoi. Foto: NHU Y

La preside della scuola superiore Viet Duc (Hanoi), la signora Nguyen Thi Boi Quynh, ha affermato che la scuola non ha incontrato difficoltà nell'attuazione della circolare sulle ore di recupero, poiché da tempo organizza corsi di recupero e di potenziamento gratuiti per gli studenti più dotati, nonché sessioni di ripasso per gli studenti che si preparano all'esame di maturità. Secondo la signora Quynh, la responsabilità principale degli insegnanti è quella di svolgere il numero di lezioni previsto; se svolgono ore di lezione extra, queste saranno retribuite con il budget di gestione ordinario, secondo le normative vigenti. La scuola deve basare la propria gestione delle spese interne sui documenti guida, garantendo una spesa oculata per poter disporre dei fondi necessari a retribuire le ore di lezione extra degli insegnanti, anziché addebitare costi aggiuntivi agli studenti. Tuttavia, il numero di ore di lezione extra è eccessivo.

Le scuole attendono risposte alla seguente domanda: se non vengono addebitate tasse agli studenti, quali entrate utilizzeranno le scuole per supportare gli insegnanti nell'organizzazione di sessioni di ripasso per gli studenti?

In seguito alla direttiva del Primo Ministro, le autorità locali stanno fornendo un adeguato sostegno finanziario alle scuole per contribuire al miglioramento della qualità dell'istruzione . Pertanto, le autorità locali devono fornire alle scuole indicazioni specifiche per l'attuazione di tali misure, e gli insegnanti possono essere certi di disporre dei fondi necessari per offrire supporto didattico supplementare agli studenti.

Regolamenti sovrapposti

Tuttavia, alcune disposizioni della Circolare 29 stanno creando confusione tra insegnanti e scuole. La signora Tran Bich Ha, insegnante di inglese ad Hanoi, è preoccupata perché ha firmato un contratto per insegnare presso un centro di inglese, che si occupa di tutto il reclutamento degli studenti. Il programma che insegna al centro utilizza libri di testo diversi da quelli attualmente in uso nella sua scuola. Pertanto, si chiede se il suo lavoro aggiuntivo verrebbe considerato insegnamento supplementare e soggetto alle disposizioni della Circolare 29, qualora le classi del centro includessero studenti che lei insegna nella sua scuola. La signora Luong Thi Trinh, insegnante di letteratura a Nam Dinh, ha spiegato che, poiché nel suo distretto non esistono centri di arricchimento culturale o di insegnamento supplementare, secondo le nuove disposizioni, anche se studenti esterni alla scuola desiderassero frequentare i corsi, non le è consentito organizzarli.

Osservazioni condotte ad Hanoi e in altre località dimostrano che, se la Circolare 29 venisse applicata, le scuole secondarie che offrono due turni di lezione al giorno potrebbero violare le normative. Questo perché, secondo i regolamenti dei Consigli Popolari provinciali/cittadini, le scuole sono autorizzate a riscuotere le tasse anche per il secondo turno, come previsto dalla legge.

Per ottemperare alla circolare, tutte le scuole sono passate a un'unica sessione di lezioni al giorno. Qualora le scuole continuassero a offrire due sessioni al giorno (a pagamento), dovranno rivedere i propri programmi di attività, con il consenso e la partecipazione volontaria dei genitori.

Dal 2010, le scuole hanno continuato ad attuare un orario scolastico con due sessioni al giorno, in conformità con la Circolare 7291 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, e hanno addebitato una retta per questo servizio. Secondo la Circolare 7291, l'orario con due sessioni al giorno prevede attività didattiche personalizzate in base alle esigenze degli studenti. Nello specifico, queste includono: l'organizzazione di attività didattiche basate su gruppi di attitudine e interesse, ciascuno dei quali può essere composto da studenti di classi diverse; il supporto didattico, il consolidamento e il ripasso basati su una conoscenza approfondita delle capacità degli studenti. Gli insegnanti di classe, in coordinamento con gli insegnanti delle singole materie, compilano elenchi di studenti in base al rendimento scolastico (studenti con difficoltà o con ottimi risultati) per ciascuna materia, comunicandoli al preside per l'organizzazione delle classi e l'assegnazione degli insegnanti; e l'offerta di corsi opzionali basati sulle linee guida del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, organizzando gli studenti con aspirazioni ed esigenze simili in classi opzionali adatte alle effettive condizioni della scuola.

Nel frattempo, la clausola 1, articolo 5 della Circolare 29 stabilisce che le lezioni di recupero e le ripetizioni all'interno delle scuole non possono essere addebitate agli studenti e sono riservate esclusivamente agli studenti che si iscrivono a lezioni di recupero in materie specifiche, come segue: studenti i cui risultati accademici di fine semestre nella materia sono al di sotto del livello di sufficienza; studenti selezionati dalla scuola per una formazione avanzata; e studenti dell'ultimo anno che si iscrivono volontariamente alla preparazione per gli esami di ammissione e di laurea secondo il piano didattico della scuola.

In conformità alla Circolare 29, a partire dal 14 febbraio, alle scuole è vietato riscuotere tariffe per l'organizzazione di lezioni di recupero, consolidamento e ripasso delle conoscenze, con due sessioni al giorno, per gli studenti che ne hanno bisogno, come previsto dalla Lettera Ufficiale 7291.

I dirigenti scolastici hanno proposto soluzioni per garantire la corretta attuazione della Circolare 29, tra cui la revisione dei piani didattici e la separazione delle attività di insegnamento e apprendimento extracurriculari dal curriculum principale. Hanno suggerito di organizzare le attività extracurriculari in modo da sviluppare le competenze e le abilità degli studenti, piuttosto che limitarsi a rafforzare e integrare le conoscenze. Inoltre, le scuole dovrebbero richiedere il consenso di genitori e studenti in merito alle attività extracurriculari. Per attuare ciò, le scuole necessitano di indicazioni specifiche da parte della dirigenza di livello superiore.

NGHIEM TUE

Fonte: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo