La sfida più grande che gli insegnanti di inglese si trovano ad affrontare oggi.

La città di Ho Chi Minh ha subito delle modifiche ai confini amministrativi e in tutto il paese l'inglese sta gradualmente diventando la seconda lingua nelle scuole... Alla luce di questi eventi, il dottor Do Huu Nguyen Loc, neoeletto presidente dell'Associazione per l'insegnamento e lo studio dell'inglese di Ho Chi Minh (TESOL Ho Chi Minh City), ha condiviso le sue riflessioni sullo stato attuale dell'insegnamento dell'inglese.

Il dottor Do Huu Nguyen Loc ha dichiarato:   Nel dicembre 2025 si celebrerà il ventesimo anniversario della fondazione dell'Associazione TESOL di Ho Chi Minh City, che, autorizzata dal Comitato Popolare di Ho Chi Minh City, è diventata il "punto di riferimento" per gli insegnanti di inglese di Ho Chi Minh City.

Uno dei punti salienti della conferenza di quest'anno è la strategia di espansione del suo ambito di attività in nuove aree amministrative e geografiche.

Principali delegati dell'Associazione TESOL di Ho Chi Minh City al congresso dell'Associazione TESOL di Ho Chi Minh City nel dicembre 2025.

Foto: B.D.

Considerato che le province di Binh Duong e dell'ex Ba Ria - Vung Tau non dispongono ancora di associazioni specializzate per l'insegnamento della lingua inglese, TESOL Ho Chi Minh City ha deciso di estendere le proprie attività a queste due località. Si tratta di una mossa strategica per soddisfare la domanda di personale qualificato in lingua inglese a Binh Duong, il "polo industriale", e a Ba Ria - Vung Tau, centro turistico e dei servizi. L'associazione si propone di diventare un partner, tutelando i diritti e valorizzando le competenze degli insegnanti in queste aree.

Il congresso di fine dicembre 2025 ha inoltre sottolineato il ruolo dell'associazione nella realizzazione della Risoluzione governativa 51/NQ-CP del 2025, segnando una trasformazione da organizzazione puramente professionale a protagonista nella creazione di un ambiente in cui l'inglese sia utilizzato come seconda lingua.

"Vorrei inoltre condividere una buona notizia: l'associazione è diventata ufficialmente membro associato dell'International Association for Teaching English as a Second Language (TESOL). Questo apre le porte agli insegnanti vietnamiti, consentendo loro di accedere a risorse accademiche globali e di ricevere un supporto professionale riconosciuto a livello internazionale", ha esordito il Dott. Do Huu Nguyen Loc.

Notevoli "lacune" nel processo di internazionalizzazione dell'istruzione.

Come ha affermato in passato, per insegnare efficacemente le materie in inglese sono necessari tre fattori importanti: "un'ottima conoscenza dell'inglese + metodi di insegnamento efficaci + conoscenze specialistiche". Secondo lui, qual è la sfida più grande per gli insegnanti di oggi?

A mio parere, attualmente si registra una notevole carenza di docenti che possiedano un'integrazione armoniosa di questi tre elementi. Molti docenti sono altamente qualificati nella loro materia, ma non hanno la sicurezza necessaria per insegnare in inglese. Al contrario, alcuni parlano fluentemente l'inglese, ma non possiedono una formazione pedagogica specifica o non hanno familiarità con l'insegnamento in una seconda lingua.

Personalmente, credo che la prima cosa da fare non sia pretendere che i docenti siano "più bravi in ​​inglese", ma piuttosto aiutarli a insegnare meglio in inglese. Questi due concetti sono fondamentalmente diversi. Insegnare materie specialistiche in inglese richiede che i docenti possiedano competenze EMI/CLIL, ovvero la capacità di semplificare il linguaggio accademico, progettare lezioni adeguate al livello di inglese degli studenti e utilizzare strategie di supporto linguistico (scaffolding), garantendo al contempo la profondità accademica della materia.

Il dottor Do Huu Nguyen Loc interviene a una conferenza internazionale.

Foto: B.D.

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Nello specifico, l'attuale forza lavoro si suddivide generalmente in due gruppi principali. Il primo gruppo è composto da docenti con un'ottima conoscenza dell'inglese, ma che hanno ricevuto una formazione specialistica in lingua e linguistica, piuttosto che in altre discipline.

Il secondo gruppo è composto da docenti altamente qualificati nei rispettivi campi, come economia, management, marketing e diritto, ma con una conoscenza limitata dell'inglese o che non hanno ricevuto una formazione specifica per l'insegnamento in lingua inglese.

Questa discrepanza ha creato un "divario" significativo nel processo di internazionalizzazione dell'istruzione superiore in Vietnam.

La seconda sfida riguarda il ruolo delle agenzie governative. Attualmente, mancano ancora politiche e strategie a lungo termine per sviluppare un corpo docente in grado di insegnare materie specialistiche in inglese. A mia conoscenza, non esiste ancora un sistema chiaro di formazione e standardizzazione.

Ciò richiede programmi di formazione sistematici, unitamente a meccanismi di supporto e orientamento, come ad esempio un modello in cui istruttori esperti affiancano e guidano i docenti più giovani o neoassunti. Attraverso questo processo, la competenza degli insegnanti nell'insegnamento della lingua inglese può essere migliorata in modo duraturo.

Docenti universitari ed esperti che partecipano a conferenze scientifiche internazionali.

Foto: Ngoc Long

Affiancare gli insegnanti di inglese nel nuovo contesto

Potrebbe parlarci dei piani dell'Associazione TESOL di Ho Chi Minh City per promuovere l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere in una città come Ho Chi Minh City dopo la fusione, dove esistono notevoli divari tra i diversi settori, e con l'obiettivo a lungo termine di rendere l'inglese una seconda lingua nelle scuole?

L'associazione si propone non solo di tutelare i diritti professionali degli insegnanti di inglese, ma anche di promuovere e migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento dell'inglese nell'attuale contesto educativo.

Negli ultimi anni, la TESOL Association ha implementato una serie di attività specifiche a supporto delle università, concentrandosi sullo sviluppo professionale nell'insegnamento dell'inglese per scopi specifici, rivolto a docenti non specializzati in inglese.

Inoltre, l'associazione organizza regolarmente workshop e cicli tematici sull'insegnamento dell'inglese per scopi specifici. Queste attività offrono ai docenti l'opportunità di aggiornarsi sulle tendenze, condividere esperienze e discutere questioni pratiche relative al processo di insegnamento. L'associazione realizza anche programmi di formazione a breve termine con un elevato livello di applicazione pratica, incentrati su "insegnamento reale - aula reale - situazioni reali".

L'associazione si impegna inoltre a creare comunità di pratica in cui docenti di discipline specifiche, docenti di lingua inglese ed esperti di pedagogia e di discipline interdisciplinari possano scambiarsi, criticare e condividere esperienze didattiche. Crediamo che quando i docenti si sentono meno soli nel processo di innovazione dei metodi di insegnamento, saranno più sicuri di sperimentare approcci didattici nuovi e più flessibili in classe.

L'associazione attuale comprende anche studiosi provenienti da ambiti diversi dalla linguistica, come ad esempio un professore associato con un dottorato di ricerca in fisica che lavora negli Stati Uniti. Il contributo di questa persona è particolarmente significativo nel contesto del progetto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione volto a formare oltre 220.000 insegnanti di inglese di tutti i livelli e in tutte le materie entro il 2030.

Fonte: https://thanhnien.vn/thach-thuc-lon-nhat-voi-nguoi-day-tieng-anh-hien-nay-185260101232307338.htm