Sciogliere i nodi nel reclutamento degli insegnanti.

La mattina del 16 giugno è stata raggiunta una pietra miliare storica con l'approvazione ufficiale da parte dell'Assemblea Nazionale della Legge sugli Insegnanti: la prima legge specializzata che disciplina in modo completo lo status giuridico, i diritti, gli obblighi e le politiche del personale docente.

Insegnanti e studenti della scuola primaria Tran Hung Dao (Distretto 1, Ho Chi Minh City) in occasione della Giornata degli insegnanti vietnamiti 2024 - Foto: NHU HUNG

Nel contesto dell'impegno nazionale per l'innovazione e il miglioramento della qualità, si prevede che le normative sull'autonomia nel reclutamento e nell'impiego degli insegnanti risolvano molti ostacoli di lunga data e aprano nuove opportunità per lo sviluppo del personale docente e la qualità dell'istruzione .

Nel corso degli anni, il reclutamento e l'impiego degli insegnanti nel nostro Paese hanno dovuto affrontare numerose sfide.

In realtà, il reclutamento e l'assunzione sono spesso superficiali e dipendenti dalle autorità locali, il che porta a una carenza di insegnanti in particolare, e di personale scolastico e dell'istruzione pubblica in generale, sia in termini quantitativi che qualitativi.

Inoltre, la mancanza di autonomia nell'assegnazione del personale in base alle caratteristiche specifiche di ogni scuola e località ha in qualche modo ostacolato lo sviluppo e la creatività nel lavoro professionale.

Ciò si traduce in enormi disparità nella qualità dell'istruzione tra le classi all'interno di una stessa scuola, tra le scuole all'interno di una stessa località e tra località diverse.

Il prossimo modello di governo a due livelli richiederà inoltre una pianificazione proattiva e un'assegnazione mirata del personale a ciascuna scuola.

Pertanto, è stata emanata la Legge sugli insegnanti, incentrata sul conferire al settore dell'istruzione autonomia nella selezione e nell'assunzione degli insegnanti, e considerata una soluzione strategica.

Non si tratta solo di dare maggiore autonomia agli istituti scolastici, ma anche di riporre fiducia nelle loro capacità gestionali e di consentire loro di essere più proattive nella creazione di un team in linea con i loro obiettivi e la loro direzione di sviluppo.

Dal punto di vista del corpo docente, sapere che le proprie effettive capacità e i propri contributi saranno valutati in modo equo li motiverà maggiormente a massimizzare il proprio potenziale, ad apprendere continuamente e a innovare.

Grazie all'autonomia nella gestione del personale, le scuole avranno maggiore motivazione e responsabilità nella formazione del proprio corpo docente, sviluppando così programmi educativi e metodi di insegnamento adatti alle caratteristiche specifiche dei propri studenti e agli obiettivi della scuola.

Sebbene offra numerosi vantaggi, l'autonomia presenta anche delle sfide in fase di implementazione. Affinché l'autonomia sia veramente efficace, è necessario un insieme completo di soluzioni.

Il governo e il Ministero dell'Istruzione e della Formazione devono emanare tempestivamente linee guida dettagliate e chiare sulle procedure, gli standard, le responsabilità e i poteri di tutti i livelli in materia di reclutamento e impiego degli insegnanti. È inoltre necessario migliorare la capacità gestionale dei dirigenti degli istituti scolastici; rafforzare i processi di ispezione, verifica e supervisione per prevenire abusi di potere e garantire l'equità; e istituire un rigoroso meccanismo di monitoraggio da parte degli organi di gestione statali e della comunità.

L'autonomia nel reclutamento deve andare di pari passo con la garanzia di finanziamenti e strutture che consentano alle scuole di attrarre e formare il proprio personale; è fondamentale stabilire un codice di etica professionale e un meccanismo per la gestione delle violazioni, definendo chiaramente le responsabilità e le infrazioni etiche al fine di tutelare l'onore e la reputazione dei veri educatori.

La legge sugli insegnanti del 2025, con le sue disposizioni sull'autonomia nel reclutamento e nell'impiego degli insegnanti, ha aperto un nuovo capitolo per il settore dell'istruzione in Vietnam.

Si spera che, grazie a un'attuazione sincronizzata, a uno stretto coordinamento tra tutti i livelli e i settori e all'impegno dell'intera società nel valorizzare e sviluppare la professione docente, gli ostacoli vengano effettivamente rimossi, creando le condizioni per garantire in modo sostenibile la qualità dell'istruzione.

Torniamo all'argomento

CHU CAM THO (VICE SEGRETARIO GENERALE DELL'ASSOCIAZIONE VIETNAMITA DI PSICOLOGIA E EDUCAZIONE)

Fonte: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm