Ho Chi Minh City sta intensificando gli sforzi per costruire più scuole e aule.

Ho Chi Minh City sta accelerando gli investimenti nella costruzione di nuove aule scolastiche per soddisfare le crescenti esigenze di apprendimento degli studenti, soprattutto nelle aree in rapida urbanizzazione.

La scuola elementare Tran Dai Nghia è in costruzione su un terreno che un tempo ospitava il più grande cimitero di Ho Chi Minh City, nel quartiere di Binh Hung Hoa - Foto: Phuong Nhi

Si prevede che l'ampliamento della rete scolastica ridurrà la pressione sulle dimensioni delle classi e aumenterà la percentuale di studenti che frequentano la scuola per due turni al giorno.

Garantire uno spazio sufficiente in aula.

Secondo il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, il numero previsto di studenti che inizieranno la prima elementare nell'anno scolastico 2026-2027 è di 197.593. Analogamente, nell'intera città si prevede che 185.730 studenti inizieranno la sesta elementare nello stesso anno scolastico.

Il signor Nguyen Van Hieu, direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, ha affermato che l'obiettivo generale del settore è garantire che il 100% degli studenti della città abbia accesso alle scuole pubbliche. Per raggiungere questo obiettivo, in un contesto di risorse limitate in termini di territorio e infrastrutture, il dipartimento ha implementato con determinazione soluzioni chiave come l'applicazione completa della digitalizzazione e della mappatura GIS nelle iscrizioni degli studenti, garantendo la trasparenza, guidando scientificamente l'assegnazione alle scuole e aiutando gli studenti a frequentare istituti scolastici il più vicino possibile alle loro abitazioni.

"Nelle aree densamente popolate, come le zone di trasformazione per l'esportazione e i parchi industriali, il dipartimento sta conducendo un'attenta revisione per dare priorità alla didattica a due turni al giorno per le classi del primo anno. Allo stesso tempo, stiamo aumentando proattivamente il numero di alunni per classe e il numero di studenti per accogliere tutti i bambini in età scolare", ha informato il signor Hieu.

Inoltre, il signor Hieu ha aggiunto: "Grazie agli sforzi profusi per rivedere, organizzare e pianificare la rete scolastica e accelerare la costruzione di nuove scuole, affermo che a partire dall'anno scolastico 2026-2027 e negli anni successivi, la città raggiungerà sostanzialmente il 100% dei posti disponibili nelle scuole pubbliche. Continueremo a consigliare ai leader di tutti i livelli di investire nelle infrastrutture, ridurre gradualmente il numero di alunni per classe e migliorare la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento in futuro".

Grazie agli sforzi profusi per rivedere, riorganizzare e pianificare la rete scolastica e accelerare la costruzione di nuove scuole, affermo che a partire dall'anno scolastico 2026-2027 e negli anni successivi, la città sarà in grado di soddisfare sostanzialmente il 100% del fabbisogno di studenti iscritti alle scuole pubbliche.

Il signor NGUYEN VAN HIEU (Direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City)

L'obiettivo è avere 300 aule ogni 10.000 persone.

Prima della fusione, Ho Chi Minh City si era prefissata l'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare (3-18 anni), garantendo così al 100% dei bambini in età scolare l'accesso all'istruzione. Anche dopo la fusione, Ho Chi Minh City rimane impegnata a perseguire questo obiettivo.

Attualmente, Ho Chi Minh City dispone di 277 aule ogni 10.000 abitanti. Nello specifico, la Zona 1 (Ho Chi Minh City) ne ha 297 ogni 10.000, la Zona 2 (ex Binh Duong) ne ha 200 ogni 10.000 e la Zona 3 (ex Ba Ria - Vung Tau) ne ha 316 ogni 10.000. "Per raggiungere l'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare per ogni livello di istruzione e per ogni comune, quartiere e zona speciale, l'intera città deve investire in ulteriori 18.962 aule", ha informato il signor Nguyen Van Hieu.

Secondo il direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, gli obiettivi prioritari di investimento per gli edifici scolastici di Ho Chi Minh City nel periodo 2026-2030 sono: garantire che il 100% delle scuole e delle aule siano strutture solide, eliminando le aule temporanee e semisolide e assicurando condizioni di insegnamento e apprendimento sicure come prescritto; garantire che il 100% dei bambini in età scolare frequenti la scuola; garantire che il 100% delle scuole, dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore, organizzi lezioni a due turni al giorno; aumentare la percentuale di scuole che soddisfano gli standard nazionali a tutti i livelli; e garantire che il numero di aule raggiunga l'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare.

Secondo i vertici del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, il settore dell'istruzione sta attuando un piano di investimenti pubblici per il periodo 2026-2030. Il fabbisogno totale di investimenti previsto dal bilancio di questo piano a medio termine per il settore dell'istruzione e della formazione professionale nella città comprende attualmente 1.669 progetti.

Il fabbisogno di capitale è di circa 132.943,42 miliardi di VND, con una stima di 11.619 aule aggiuntive necessarie (raggiungendo il 61% delle 18.962 aule richieste per conseguire gli obiettivi). Contemporaneamente, comuni, quartieri e zone speciali continuano a rivedere e integrare le esigenze di investimento per raggiungere gli obiettivi come indicato dal settore.

Attività di gruppo presso l'asilo Son Ca (quartiere Tan Hoa, Ho Chi Minh City) - Foto: NHU HUNG

Soluzioni per accelerare i progressi

Parlando al quotidiano Tuoi Tre in merito alle soluzioni per accelerare la costruzione di scuole e aule nel prossimo futuro, il direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha affermato che, per garantire il raggiungimento dell'obiettivo di 300 aule ogni 10.000 persone in età scolare e per velocizzare l'attuazione dei progetti di costruzione di edifici scolastici, il dipartimento propone una procedura semplificata (riducendo del 30% i tempi di consultazione, valutazione e approvazione, secondo le normative vigenti) per i progetti di investimento pubblico nel settore dell'istruzione.

Inoltre, il dipartimento ha proposto anche diverse altre soluzioni. Tra queste, la necessità di un coinvolgimento forte, deciso e coordinato da parte di vari dipartimenti, settori e località nell'attuazione dei progetti di investimento per la costruzione di scuole. Per le località che si trovano ad affrontare una carenza di strutture scolastiche, i comitati del Partito a livello di quartiere e comune dovrebbero emanare risoluzioni specifiche per promuovere la costruzione di aule aggiuntive nelle loro aree; coordinarsi proattivamente e segnalare progressi, difficoltà e ostacoli al gruppo di lavoro interagenzie per una tempestiva risoluzione.

Rivedere e adeguare i piani urbanistici e i progetti edilizi dettagliati per dare priorità all'assegnazione di terreni edificabili a fini educativi. Rivedere e riqualificare i terreni adibiti a magazzini e i terreni pubblici utilizzati in modo improprio o inefficiente, convertendoli in aree scolastiche. Richiedere agli investitori di nuove aree urbane e progetti residenziali di attuare rigorosamente la costruzione di scuole in conformità con il piano approvato prima di consentire ai residenti di trasferirsi.

Dopo la riorganizzazione del sistema di governo a due livelli, si dovrebbe dare priorità alla conversione degli edifici adibiti a uffici in disuso in strutture educative, al fine di ovviare alla carenza di aule, utilizzare efficacemente le risorse pubbliche e migliorare la qualità delle infrastrutture scolastiche della città.

Inoltre, attuare efficacemente incentivi agli investimenti per l'istruzione e la formazione; promuovere la socializzazione, sollecitare tutti gli investimenti in risorse per l'istruzione, implementare il metodo del partenariato pubblico-privato (PPP); attuare politiche per stimolare gli investimenti e fornire sostegno sui tassi di interesse per i progetti di costruzione di scuole...

Meccanismi di incentivazione per la socializzazione dell'istruzione.

Secondo le statistiche del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City, negli ultimi anni il tasso di investimenti pubblici nell'istruzione e nella formazione in città è stato disomogeneo tra i diversi livelli di istruzione e non ha raggiunto i risultati sperati.

A livello di scuola dell'infanzia, la percentuale è piuttosto elevata, intorno al 62% delle scuole (grazie alla necessità di offrire servizi di assistenza all'infanzia flessibili e diversificati). Tuttavia, a livello di scuola primaria e secondaria, si attesta intorno al 4-6% (a causa del notevole investimento iniziale richiesto e della preferenza dei genitori per le scuole pubbliche, che garantiscono maggiore stabilità).

Per le scuole superiori, il tasso di investimento è aumentato fino a circa il 39%, ma il numero di studenti che le frequentano è piuttosto basso, intorno al 19% (a causa dei costi di gestione generalmente più elevati rispetto alle scuole pubbliche). Pertanto, la maggior parte degli investimenti nella costruzione di scuole proviene dal bilancio statale.

In una recente relazione del Comitato popolare di Ho Chi Minh City sullo stato attuale delle scuole, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione ha analizzato che la maggior parte delle scuole private attualmente operative sono state fondate da investitori che affittano terreni ed edifici destinati principalmente a uso residenziale, impianti di produzione e attività commerciali. Successivamente, costruiscono nuove strutture o ristrutturano e ammodernano quelle esistenti trasformandole in scuole.

Tuttavia, a causa delle normative governative vigenti in materia di istituzione scolastica, si sono presentati degli ostacoli, in quanto non è stato possibile garantire la conformità con la pianificazione provinciale e con i relativi piani urbanistici locali del luogo in cui la scuola avrebbe dovuto sorgere. Di conseguenza, la scuola non è stata istituita.

In realtà, le decisioni che approvano la pianificazione della rete di istituti scolastici in molte località si limitano a menzionare cifre e obiettivi, senza specificare le ubicazioni. Molte località, inoltre, non elaborano piani separati per gli istituti scolastici privati. Nel frattempo, i terreni bonificati secondo il piano sono già stati prioritariamente destinati agli investimenti con fondi pubblici.

Pertanto, gli investitori sono esitanti e cauti nell'investire capitali. Senza contare che il governo non ha ancora implementato politiche preferenziali e misure di sostegno realmente attraenti per attrarre e mobilitare risorse sociali.

In considerazione della situazione sopra descritta, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ho Chi Minh City ha proposto meccanismi preferenziali in materia di terreni, tasse e credito... per sviluppare, ampliare e diversificare la rete di scuole nella zona. Ciò include la rete di istituti scolastici non statali.

HOANG HUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/tp-hcm-day-manh-xay-dung-them-truong-lop-20260313092321742.htm