Fornire agli studenti le "competenze di pensiero legate all'intelligenza artificiale"

Ultimamente, ci siamo imbattuti spesso in parole chiave come "l'intelligenza artificiale che sostituisce gli insegnanti", "rivoluzione educativa" e "scuole intelligenti". L'entusiasmo è palpabile, ma c'è anche una notevole apprensione. I nostri figli vengono eccessivamente "digitalizzati"? Gli insegnanti perderanno il loro ruolo in classe?

La Corea del Sud, un paese rinomato per le sue infrastrutture tecnologiche all'avanguardia, aveva puntato molto su un progetto di libri di testo digitali integrati con l'intelligenza artificiale (AI Textbooks) con l'ambizione di rivoluzionare l'insegnamento entro il 2025. Si sperava che l'IA avrebbe personalizzato l'apprendimento, supportando gli studenti con maggiori difficoltà e stimolando quelli più brillanti. Tuttavia, dopo soli quattro mesi di implementazione pilota, tale aspettativa si è scontrata con la dura realtà. L' Assemblea Nazionale sudcoreana ha dovuto approvare una legge che privava i materiali basati sull'IA del loro status legale di "libri di testo", riclassificandoli come "materiali supplementari". Il tasso di utilizzo nelle scuole elementari è sceso al di sotto del 30%.

Gli insegnanti agiscono come "guardiani digitali", guidando gli studenti a distinguere il bene dal male nell'era dell'intelligenza artificiale.

FOTO: NHAT THINH

Il progetto fallì non per via di una tecnologia inadeguata, ma per "fretta e mancanza di umanità". Il sistema presentava frequenti malfunzionamenti, trasformando gli insegnanti in riluttanti "tecnici di riparazione" anziché in docenti. I genitori temevano che i loro figli diventassero dipendenti dagli schermi e perdessero la capacità di interagire socialmente nella vita reale. Inoltre, agli insegnanti mancavano le competenze di pedagogia digitale necessarie per padroneggiare gli strumenti.

La lezione da trarre è chiara: "La tecnologia non può sostituire la cura nell'educazione ". L'innovazione deve essere accompagnata da solide basi pedagogiche.

modello SEE

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione sta avviando un programma pilota per introdurre contenuti sull'intelligenza artificiale nelle scuole secondarie. È importante sottolineare che insegnare l'IA non significa semplicemente insegnare a programmare o usare ChatGPT per i compiti; richiede l'insegnamento di competenze di alfabetizzazione digitale relative all'IA.

Secondo il quadro di riferimento delle competenze digitali e le ricerche più recenti, l'alfabetizzazione in ambito AI si compone di tre pilastri principali che spesso definiamo "modello SEE" (Sicuro - Etico - Efficace).

Sicurezza: gli studenti devono comprendere che i dati che inseriscono nell'IA potrebbero essere raccolti. Devono essere consapevoli dei rischi per la privacy e della potenziale dipendenza dalle relazioni virtuali con i chatbot.

Aspetto etico: non utilizzare l'IA per imbrogliare o creare deepfake. Ancora più importante, gli studenti devono comprendere i pregiudizi dell'IA, ovvero che l'IA può discriminare in base alla razza o al genere, a seconda dei dati che apprende.

Efficacia: saper scrivere comandi (richieste) affinché l'IA sia al tuo servizio, anziché lasciare che l'IA faccia le cose al posto tuo. Gli studenti hanno bisogno di capacità di pensiero critico per verificare le informazioni generate dall'IA, perché l'IA è molto incline alle "illusioni" (fabbricazione di informazioni).

Per gli studenti della generazione Alpha, gli insegnanti devono cambiare i loro metodi, trasformando l'aula in un luogo di "performance continua" con immagini, video e interazione...

Foto: Nhat Thinh

La soluzione del "modello a semaforo" in classe.

Il modello a semaforo, attualmente in fase di implementazione in molti sistemi educativi avanzati, aiuterà insegnanti e genitori a gestire in modo flessibile l'utilizzo dell'intelligenza artificiale da parte dei propri figli.

Luce rossa (assolutamente vietato): si applica a verifiche in classe, esami scritti a mano o attività che richiedono la valutazione di capacità di pensiero puramente indipendenti. L'obiettivo è garantire che gli studenti acquisiscano le conoscenze fondamentali senza fare affidamento sulla tecnologia.

Semaforo giallo (autorizzazione condizionata/supportata): Gli studenti sono autorizzati a utilizzare l'IA per il brainstorming, la stesura di schemi o la correzione di errori grammaticali. Tuttavia, devono chiedere il permesso all'insegnante e divulgare pubblicamente (citando la fonte) quali strumenti hanno utilizzato e come li hanno utilizzati. Quest'area promuove l'integrità accademica.

Via libera (uso consigliato): progetti complessi, attività creative o incarichi di ricerca. In questo caso, l'IA funge da "partner". Ad esempio: "Utilizza l'IA per generare tre soluzioni al problema dell'inquinamento ambientale, quindi analizza criticamente tali soluzioni."

Gli insegnanti sono i "guardiani digitali".

Gli studenti delle scuole superiori di oggi appartengono per lo più alla Generazione Alpha, ragazzi che navigano su internet più velocemente di quanto leggano, una generazione nata quando gli iPad erano facilmente reperibili. Hanno caratteristiche di apprendimento molto diverse: abituati ai video di 15 secondi di TikTok, le lezioni tradizionali di 45 minuti sono per loro una tortura. Pertanto, gli insegnanti devono cambiare i loro metodi, trasformando l'aula in un luogo di "performance continua" con immagini, video e interazione.

Il ruolo dell'insegnante sta subendo una profonda trasformazione. Invece di limitarsi a fare lezione (cosa che l'intelligenza artificiale sa fare molto bene), gli insegnanti devono creare un ambiente in cui gli studenti possano dibattere, lavorare a progetti e risolvere problemi. Nel caotico mare di informazioni di internet, gli insegnanti devono aiutare gli studenti a distinguere tra verità e falsità e a guidare il loro pensiero critico.

In questa generazione, i bambini non si fidano più ciecamente dei libri di testo e sono disposti a usare Google o ChatGPT per mettere in discussione i loro insegnanti. Imparano molto velocemente attraverso video e app, ma la loro conoscenza è spesso frammentata. Pertanto, il compito degli adulti è aiutarli a collegare questi pezzi in una solida base di conoscenze.

L'era dell'intelligenza artificiale non è l'era delle macchine, ma l'era dell'"umanità". Mentre le macchine eccellono nel calcolo e nella memorizzazione, gli esseri umani sono spinti a migliorare nel... essere umani. Ciò include il pensiero creativo, l'etica, l'empatia e la capacità di connettersi.

Non ricorriamo a divieti estremi, né abbandoniamo la tecnologia ai suoi capricci. Cerchiamo di essere come "guardiani digitali", guidando i nostri figli attraverso la zona "gialla" verso la "verde" della conoscenza, preservando sempre il fondamento "rosso" dell'integrità e dell'impegno personale.

Fonte: https://thanhnien.vn/trang-bi-tu-duy-ai-cho-hoc-sinh-185251211190554843.htm