Perché è importante educare gli studenti al valore della pace?

Di recente, durante la sessione "Verso un mondo pacifico, stabile e prospero" del Vertice allargato del G7 in Giappone, il Primo Ministro Pham Minh Chinh ha affermato: La pace è l'obiettivo ultimo della cooperazione internazionale, un valore comune dell'umanità; la pace sostenibile, lo stato di diritto e lo sviluppo sostenibile sono organicamente e strettamente collegati.

IL PRIMO VALORE NEL SISTEMA DI VALORI NAZIONALE

Alla Conferenza Culturale Nazionale di Hanoi , il 24 novembre 2021, il Segretario Generale Nguyen Phu Trong ha affermato: "Costruire il popolo vietnamita nell'era dell'innovazione, dello sviluppo e dell'integrazione con valori e standard appropriati, preservando e promuovendo al contempo i valori familiari, culturali e nazionali vietnamiti".

Di conseguenza, il sistema di valori vietnamita comprende: il sistema di valori umani vietnamiti con 8 valori: patriottismo, solidarietà, autosufficienza, lealtà, onestà, responsabilità, disciplina, creatività; il sistema di valori familiari con 4 valori: prosperità, felicità, progresso, civiltà; il sistema di valori culturali con 4 valori: identità nazionale, democrazia, umanesimo, scienza ; e il sistema di valori nazionali con 9 valori: pace, unità, indipendenza, un popolo prospero, una nazione forte, democrazia, equità, civiltà, felicità. Di questi, la "pace" è il primo valore nel sistema di valori nazionali.

Gli studenti apprendono informazioni sui reperti esposti al Museo Nazionale di Storia.

È molto importante per la formazione del carattere degli studenti.

L'educazione al valore della pace riveste un ruolo cruciale nella formazione del carattere degli studenti, ponendo le basi per lo sviluppo di buoni cittadini. Tuttavia, i contenuti relativi al valore della pace non sono stati sufficientemente enfatizzati nell'attuale curriculum di istruzione generale e nel curriculum di istruzione generale del 2018. I contenuti relativi al valore della pace sono inclusi in materie di educazione civica come: "Gestire i conflitti con gli amici" (terza elementare), "Prevenire la violenza scolastica" (prima media), "Proteggere la pace" (terza media), ecc.

Per quanto riguarda l'educazione alla difesa e alla sicurezza nazionale, si fa riferimento ai valori nazionali e umanistici: aiutare gli studenti a sviluppare valori umanistici e un senso di comunità, orientato verso valori di tolleranza, compassione, rispetto, pace, armonia, cooperazione e progresso e sviluppo sociale.

Inoltre, il settore dell'istruzione non ha ancora sviluppato criteri e indicatori riguardanti il ​​valore della pace, il che rende difficile orientare i contenuti didattici e le attività esperienziali.

Inoltre, a causa di diversi fattori, tra cui la mancanza di capacità di risoluzione dei conflitti da parte degli studenti, la violenza nelle scuole è in aumento, creando un ambiente scolastico insicuro e avendo un impatto negativo sull'insegnamento e sull'apprendimento.

In questo contesto, è essenziale educare sistematicamente gli studenti al valore della pace.

SOLUZIONI PER INSEGNARE I VALORI DI PACE AGLI STUDENTI

Nell'agosto del 2020, le studentesse del master Doan Thi Thuy Hanh e Ho Thi Hong Van (Istituto vietnamita di scienze dell'educazione) hanno pubblicato un articolo di ricerca intitolato "Educare al valore della pace attraverso attività esperienziali nella scuola primaria", che proponeva nove criteri per il valore della pace: niente guerra; niente scontri o conflitti; rispetto delle leggi e delle regole; armonia; niente conflitti; pace interiore; una mente calma e tranquilla; compostezza; e rispetto per l'ambiente naturale. Ciascun criterio ha indicatori e manifestazioni nelle attività degli studenti.

La scuola organizza attività esperienziali sui valori della pace, adeguate al livello scolastico, alla regione e al contesto locale, garantendone la fattibilità, con un ruolo centrale svolto dagli insegnanti di educazione civica e di difesa nazionale.

Gli studenti partecipano a un'attività extrascolastica che integra letteratura e storia.

[Per gli studenti delle scuole superiori, ricercate e discutete i quattro "no" del Vietnam nella sua politica di difesa nazionale: nessuna partecipazione ad alleanze militari; nessun allineamento con un paese contro un altro; nessun permesso a paesi stranieri di stabilire basi militari o utilizzare il suo territorio per attaccare altri paesi; e nessun uso della forza o minaccia di forza nelle relazioni internazionali. Discutete la politica estera multilaterale e diversificata del Vietnam.]

L'educazione alla pace assume molte forme, tra cui l'arte e la musica; le attività di educazione alla pace a livello comunitario coinvolgono la partecipazione di famiglie, scuole e società.

La scuola si propone di essere una "Scuola Felice", creando un ambiente di apprendimento sicuro e rispettoso in cui gli studenti possano trovare la pace, sentirsi bene, vivere in armonia e impegnarsi in una sana competizione anziché in gelosia e conflitto; risolvendo i conflitti attraverso il dialogo, non lo scontro.

Ralph Waldo Emerson, filosofo americano (1803-1882), affermò: "La pace non si raggiunge con la violenza; si raggiunge solo con la comprensione". Gli studenti dovrebbero imparare a rispettare il multiculturalismo e la multietnicità per integrarsi nel mondo e diventare cittadini globali.

Criteri e indicatori dei valori di pace che devono essere insegnati agli studenti

1. "Niente guerra" : ci sono 2 indicatori (identificare il diritto a vivere in pace, proteggere la pace in modo appropriato all'età; non impegnarsi in atti violenti o nuocere agli altri) e 3 manifestazioni nelle attività degli studenti (costruire relazioni con amici e insegnanti; sostenere le tradizioni della scuola, dell'Unione Giovanile e dei Giovani Pionieri; partecipare ad attività sociali, educazione tradizionale, etica e legge). 2. "Niente confronto o antagonismo" : ci sono 5 indicatori (identificare le azioni giuste/sbagliate proprie e altrui; ascoltare, riconoscere le mancanze e correggerle; avere un senso di riconciliazione con l'altra parte, prevenire comportamenti negativi; impegnarsi nel dialogo per risolvere i conflitti; rispettare ed essere amichevoli tra le persone) e 2 manifestazioni nelle attività degli studenti (costruire relazioni con amici e insegnanti; relazioni con tutti). 3. "Rispetto per le leggi e le regole" : ci sono 2 indicatori (pieno rispetto delle norme scolastiche, familiari e sociali; rispetto per la giustizia, l'onestà, l'integrità, il mantenimento delle promesse, la protezione delle brave persone/buone azioni) e 2 manifestazioni (coltivazione di buone abitudini, servizio a sé stessi, senso di responsabilità; partecipazione ad attività sociali, educazione morale e giuridica). 4. "Armonia" : ci sono 4 indicatori (apprezzamento delle buone qualità negli altri, vedere il positivo in tutte le situazioni; vivere insieme in armonia, valorizzare gli altri; saper ascoltare, prendersi cura e condividere con gli altri; partecipazione attiva alle attività della comunità) e 4 manifestazioni (cura e accudimento della famiglia; sviluppo di competenze di vita; aiuto alla famiglia; partecipazione ad attività sociali, educazione tradizionale, moralità e legge). 5. "Evitare i conflitti" : ci sono 5 indicatori (Consapevolezza di sé come individuo all'interno della comunità; Riconoscimento del proprio valore e valorizzazione degli altri; Capacità di mettersi nei panni degli altri; Accettazione della diversità, del multiculturalismo e della multietnicità, senza discriminazioni; Riconoscimento dei punti di forza e di debolezza di ogni persona) e 5 manifestazioni (Prendersi cura del bene comune; Comprendere la propria personalità; Sviluppare competenze di vita; Costruire relazioni con amici e insegnanti; Relazioni con gli altri). 6. " Pace interiore" : ha 2 indicatori (Padroneggiare le proprie emozioni, limitare le emozioni negative verso se stessi e gli altri; Autoregolare percezioni ed emozioni per avere un comportamento appropriato) e 1 manifestazione (Sviluppare capacità di adattamento alla vita). 7. "Mente rilassata e calma" : ha 3 indicatori (apprezzare la vita di chi ti circonda; pianificare un approccio equilibrato tra studio e altre attività, senza mettere pressione a te stesso e agli altri; spirito ottimista e allegro, pace interiore) e 1 manifestazione (sviluppare capacità di adattamento alla vita). 8. "Calma" : ha 3 indicatori (risolvere i problemi attraverso il dialogo invece del confronto; dominare se stessi, non lasciare che le emozioni prevalgano sulla ragione; cercare supporto per risolvere i problemi) e 2 manifestazioni (sviluppare capacità di adattamento alla vita; costruire relazioni con gli altri). 9. "Rispetto per l'ambiente naturale ": ha 2 indicatori (vivere in armonia, cordialità e protezione dell'ambiente; promuovere e incoraggiare attivamente tutti a proteggere l'ambiente) e quattro espressioni (esplorare la bellezza dei paesaggi naturali; partecipare alla conservazione del paesaggio; comprendere lo stato attuale dell'ambiente; proteggere l'ambiente).

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