Perché è difficile ottenere un buon punteggio nei test attitudinali?

La prima fase del test attitudinale di quest'anno presso l'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City ha attirato un numero record di candidati. Molti candidati hanno commentato che l'esame non era eccessivamente difficile, ma ottenere un buon punteggio non è stato facile, stando a quanto emerso dal test svoltosi ieri mattina, 5 aprile.

DOMANDE D'ESAME CHE RIGUARDANO LE CONOSCENZE DEL LIVELLO DELLA SCUOLA MEDIA

I candidati sostengono l'esame della durata di 150 minuti, composto da 120 domande a risposta multipla, somministrate su carta. Ogni domanda a risposta multipla presenta quattro opzioni; i candidati devono selezionare una risposta corretta per ciascuna domanda e riportarla sul foglio delle risposte.

Pertanto, la struttura dell'esame è composta da 3 parti: uso della lingua con 60 domande (30 in vietnamita e 30 in inglese); matematica con 30 domande; e ragionamento scientifico con 30 domande. Il punteggio massimo per l'esame è di 1.200 punti, con i seguenti punteggi massimi per ciascuna componente: vietnamita 300 punti, inglese 300 punti, matematica 300 punti e ragionamento scientifico 300 punti.

La difficoltà delle domande dell'esame è suddivisa in 3 livelli e distribuita proporzionalmente: il livello 1 rappresenta il 30%, il livello 2 il 40% e il livello 3 il 30%.

Il dottor Nguyen Quoc Chinh, direttore del Centro per la valutazione e la verifica della qualità della formazione (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City), ha affermato che i risultati del test di valutazione delle competenze sono determinati utilizzando un moderno metodo a risposta multipla basato sulla teoria della risposta alle domande, in cui a ciascuna domanda è attribuito un peso diverso a seconda della sua difficoltà.

Ieri, 133.489 candidati hanno partecipato alla prima fase del test attitudinale dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh City, il numero più alto di sempre.

FOTO: NGOC DUONG

Uscendo dall'aula d'esame, i candidati hanno riferito di aver completato la prova con risultati diversi. Un'osservazione comune tra molti candidati è stata che l'esame non era eccessivamente difficile, ma piuttosto lungo, il che rendeva difficile ottenere un punteggio elevato nel tempo a disposizione. Molti candidati hanno affermato che avrebbero partecipato alla seconda sessione d'esame per migliorare il proprio punteggio e assicurarsi l'ammissione al corso di laurea desiderato.

Quoc Viet, uno studente della Saigon Practice School (Ho Chi Minh City), ha affermato che l'esame non era troppo difficile, ma piuttosto lungo. Ha avuto particolari difficoltà con la sezione di lingua vietnamita, soprattutto con la parola "niêm". "Non conoscevo quasi per niente la parola 'niêm', ma mi sono comunque basato sulla domanda e sui suoi requisiti per analizzare, dedurre e scegliere la risposta. In base alle opzioni fornite, ho capito che il significato di 'niêm' in questo contesto era equivalente a parole come 'nối với' (collegato a), 'ngứng với' (corrispondente a)...", ha detto Viet, aggiungendo di aver praticamente completato l'esame e di sperare di ottenere 850 punti per sentirsi più sicuro in vista della domanda di ammissione al corso di laurea in Ingegneria Elettrica ed Elettronica presso l'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City.

Non solo gli studenti si sono imbattuti in parole sconosciute nella sezione di vietnamita, ma alcuni hanno anche segnalato che domande difficili erano disseminate in varie parti dell'esame. Gia Huy, una studentessa della Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh City), ha osservato: "Il livello di difficoltà dell'esame non era elevato, ma per ottenere un punteggio alto bisogna studiare con attenzione e approfondimento. Oltre ai libri di testo, è necessario leggere anche materiale aggiuntivo. Senza contare che alcune domande mettevano alla prova conoscenze risalenti al decimo anno di scuola o alle medie inferiori."

I candidati completano le procedure per accedere alla sala del test attitudinale.

Foto: Ngoc Duong

Hai solo 75 secondi per completare una frase.

Secondo MP, uno studente della scuola superiore Tran Khai Nguyen (Ho Chi Minh City), la matematica è la parte più difficile. "Molti quesiti di matematica mi sembravano familiari, ma non riuscivo a risolverli. Il modo in cui le domande sono formulate e poste è diverso dall'esame di maturità. Ogni candidato ha solo 75 secondi per domanda, quindi non ci si può semplicemente sedere e pensare a come risolverle manualmente come nei metodi di apprendimento tradizionali; servono adeguate capacità di affrontare il test. Oltre alla conoscenza, la velocità è fondamentale per ottenere un buon punteggio nel test attitudinale", ha affermato MP.

Parlando al quotidiano Thanh Nien , Tran Minh Khang, uno studente del dodicesimo anno della scuola superiore per studenti dotati Le Quy Don (provincia di Khanh Hoa ), ha affermato che, rispetto al test di esempio precedentemente pubblicato dall'Università Nazionale di Ho Chi Minh City, questo esame era "più facile". "Le domande di logica non erano così complicate come nel test di esempio e la sezione di matematica era ben bilanciata, con livelli di difficoltà che andavano da facile a medio-difficile", ha detto Khang.

Khang, uno studente del corso di inglese specializzato, ha affermato di aver completato facilmente la sezione di inglese dell'esame, ma di aver incontrato notevoli difficoltà nella sezione di vietnamita, soprattutto con domande relative a errori di ortografia e diritto. Lo studente, che aspira ad entrare all'Università delle Scienze (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City), ha anche valutato l'esame di vietnamita come caratterizzato da molti brani lunghi che richiedevano molto tempo di lettura.

Trong Nhan, uno studente della Scuola Superiore per Studenti Dotati dell'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City, ha affermato che l'esame di quest'anno presentava alcune novità, tra cui domande più approfondite di storia, che richiedevano ai candidati una solida conoscenza della materia per poter rispondere. Inoltre, l'esame di quest'anno includeva anche due domande di integrazione. "L'esame di quest'anno conteneva anche una domanda piuttosto interessante relativa al programma di fisica del nono anno. È chiaro che l'ambito di conoscenza richiesto dall'esame è molto ampio, non limitato al programma del dodicesimo anno o delle scuole superiori", ha commentato. Prima di sostenere questo esame, Trong Nhan aveva ottenuto un punteggio superiore a 900 punti in diverse simulazioni. Con questo esame, Trong Nhan spera di raggiungere un punteggio superiore a 1000 punti per aumentare le sue possibilità di essere ammesso al corso di laurea in Informatica presso l'Università di Tecnologia di Ho Chi Minh City.

I risultati degli esami saranno annunciati il ​​17 aprile.

Ieri mattina, 133.489 candidati hanno partecipato alla prima fase del test attitudinale dell'Università Nazionale di Ho Chi Minh City (raggiungendo un tasso di partecipazione del 98,33% rispetto al numero di candidati iscritti).

Secondo il dottor Nguyen Quoc Chinh, il processo di valutazione è iniziato oggi, 6 aprile, e i risultati saranno annunciati il ​​17 aprile. Quest'anno, l'università non invierà i risultati ai candidati tramite posta ordinaria ; i candidati potranno consultare i propri risultati attraverso i loro account personali creati al momento dell'iscrizione all'esame.

Insegnante: La parte più difficile dell'esame è la sezione di scienze sociali.

Parlando con gli studenti dopo l'esame, il signor Dang Duy Hung, responsabile del sistema di preparazione ai test Helius Education (Ho Chi Minh City), ha valutato che la sezione di vietnamita, pur essendo interessante e un mix di stili diversi, era fortemente incentrata sulla lettura di testi e richiedeva più tempo rispetto agli anni precedenti. "La sezione di inglese non ha riservato sorprese ed era di difficoltà moderata, come al solito. Le sezioni di matematica generale e analisi dei dati erano più facili e non c'erano domande che potessero bloccare il punteggio", ha commentato il signor Hung.

Secondo alcuni insegnanti, il livello di difficoltà dell'esame di valutazione delle competenze di quest'anno rimane in linea con quello degli anni precedenti.

Foto: Ngoc Duong

Riguardo alla sezione di ragionamento logico, il signor Hung ha affermato che i candidati hanno dovuto affrontare una serie di domande con più punti e hanno impiegato molto tempo per risolverle. La sezione di ragionamento scientifico, invece, è rimasta la più semplice, poiché le informazioni potevano essere dedotte dai brani o dalle immagini fornite nella domanda. "Nel complesso, la difficoltà dell'esame di quest'anno si è spostata drasticamente dalle scienze naturali alle scienze sociali. La lingua vietnamita era più impegnativa, ma in compenso la percentuale di domande facili sembrava più alta rispetto all'anno scorso", ha aggiunto il signor Hung.

Il signor Bui Van Cong, insegnante di preparazione online al test V-ACT a Ho Chi Minh City, ha commentato che l'esame non ha messo in difficoltà i candidati, nel senso che non c'erano domande eccessivamente difficili o insidiose. L'aspetto più impegnativo è stata la necessità per i candidati di dedicare tempo alla lettura e alla comprensione del contenuto delle domande, che includevano molti brani lunghi, in un breve lasso di tempo. "L'esame, come sempre, è stato molto difficile da completare per i candidati. Valuto l'esame di quest'anno come molto buono", ha affermato il signor Cong. Per quanto riguarda la sezione di lingua vietnamita, il signor Cong ha notato che c'erano molte domande al di fuori dei soliti argomenti d'esame, ad esempio domande sulla metrica nella poesia della dinastia Tang. Tuttavia, un punto positivo è che la sezione di lingua vietnamita di quest'anno era più orientata al ragionamento, non più focalizzata eccessivamente sull'apprezzamento letterario o sulla semplice comprensione del testo come in passato. "Questo dimostra che l'esame si sta spostando sempre più verso la lingua piuttosto che verso la letteratura, in linea con lo spirito dell'esame", ha affermato il signor Cong.

Per quanto riguarda la sezione di matematica generale, il professor Cong ha osservato che solo una domanda era eccezionalmente difficile, mentre le altre erano di difficoltà moderata. Per l'analisi dei dati, l'esame di quest'anno richiedeva un livello di calcolo più elevato. Nella sezione di ragionamento scientifico, l'esame di storia includeva una domanda che richiedeva la conoscenza dell'era feudale, in particolare riguardante il re Le Thanh Tong e l'eredità che ha lasciato. Nel frattempo, secondo il professor Cong, il livello di difficoltà delle domande di logica e inglese è rimasto in linea con gli anni precedenti.

Fonte: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-danh-gia-nang-luc-khong-de-lay-diem-185260405214414641.htm