Ricostruire le fondamenta del rispetto per gli insegnanti e i mentori.

TP - Nel pomeriggio del 16 settembre ad Hanoi, un'aula scolastica si è improvvisamente trasformata in un luogo dove il principio di rispetto per gli insegnanti è stato calpestato, quando uno studente di seconda media ha tirato i capelli all'insegnante, le ha afferrato la testa e l'ha scaraventata a terra, tutto a causa di un giocattolo appuntito che le era stato confiscato.

Báo Tiền Phong•22/09/2025

Il video è diventato virale, scatenando l'indignazione pubblica. Più spaventoso dell'episodio in sé, ovvero lo strattonamento dei capelli, è la sensazione che i confini del rispetto siano stati cancellati proprio dall'ambiente scolastico che ci insegna il rispetto. Le autorità scolastiche chiedono provvedimenti severi, considerando l'accaduto un grave incidente che compromette un ambiente educativo sicuro e sano.

Inasprire la disciplina

Le conseguenze di quei due minuti di violenza non risiedono nell'entità immediata del danno inflitto, ma nella domanda: fino a che punto abbiamo permesso che la disciplina scolastica si indebolisse al punto da consentire a un bambino di osare aggredire fisicamente un insegnante in mezzo alla classe? Non affrettiamoci a liquidare questo episodio come un caso isolato. Tali esplosioni spontanee rappresentano sempre una prova di resilienza per il sistema.

I dati rivelano che la violenza giovanile è un problema significativo. Recenti indagini internazionali hanno evidenziato un tasso considerevole di bullismo tra gli studenti quindicenni in Vietnam. L'Organizzazione Mondiale della Sanità stima che migliaia di omicidi si verifichino ogni anno in tutto il mondo tra i giovani di età compresa tra i 15 e i 29 anni. Dietro a questi dati si celano innumerevoli casi non registrati di lesioni e disturbi mentali. A livello nazionale, le autorità hanno registrato centinaia di casi di violenza scolastica ogni anno.

Pertanto, il gesto del ragazzo di seconda media di tirarsi i capelli non è stato semplicemente un momento di impulsività. Fa parte di un quadro più ampio in cui la disciplina scolastica sta diventando meno rigorosa in termini di sanzioni, ma non è ancora stata sufficientemente rafforzata da metodi educativi alternativi. L'ambiente educativo per l'insegnamento delle competenze comportamentali e del controllo emotivo è ancora carente, mentre l'ambiente digitale permette alla violenza di scoppiare e diffondersi con un semplice tocco sullo schermo.

Il 15 settembre, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha emanato la Circolare 19/2025/TT-BGDĐT relativa ai premi e alle misure disciplinari per gli studenti, in vigore dal 31 ottobre 2025. Questa circolare elimina le sospensioni e gli ammonimenti, e il livello più elevato di sanzione è un'autovalutazione scritta con conferma da parte della famiglia. Ciò rappresenta un cambiamento in senso umano, ma senza risorse di supporto psicologico e riabilitativo, le scuole potrebbero trovarsi prive di deterrenti a breve termine e di un meccanismo educativo alternativo sufficientemente efficace. Un contesto cruciale è rappresentato dai nuovi regolamenti disciplinari per gli studenti, che spostano l'attenzione dalla punizione all'educazione, con il livello più elevato rappresentato dall'autovalutazione con conferma da parte della famiglia. Lo spirito umano è lodevole. Tuttavia, molti temono che l'autovalutazione possa diventare una mera formalità e non offrire un metodo efficace per "placare" la rabbia e "ricucire" i rapporti tra insegnanti e studenti dopo un conflitto.

Esperienza mondiale

Osservando il mondo, i paesi pionieristici non scelgono misure estreme come punizioni severe o indulgenza, ma piuttosto combinano disciplina e riabilitazione. In Nuova Zelanda, nel Regno Unito e in alcuni stati degli Stati Uniti, dopo una violazione, studenti e vittime si siedono in un cerchio di dialogo con un facilitatore per confrontarsi, riconoscere i propri errori, concordare uno specifico piano di riparazione, come chiedere scusa, sostenere la vittima, contribuire alla comunità, e poi vengono monitorati per alcune settimane.

In Finlandia, il programma KiVa è un noto programma antibullismo. Invece di lasciare che gli studenti assistano passivamente alla violenza scolastica, KiVa li addestra a diventare protettori, a intervenire e a far sentire la propria voce quando vedono i loro amici vittime di bullismo. Studi e valutazioni a livello nazionale dimostrano che, dopo soli 5-9 mesi di implementazione, sia il tasso di bullismo che il numero di studenti vittime si sono ridotti di circa il 20%.

La Corea del Sud ha leggi contro la violenza scolastica che definiscono chiaramente la prevenzione, la protezione e la rieducazione. Singapore e il Giappone hanno reso la consulenza psicologica scolastica un servizio essenziale, affiancando genitori e insegnanti come componente obbligatoria.

In base a queste esperienze, ciò di cui il Vietnam ha bisogno non è di essere né troppo severo né troppo indulgente, ma di essere risoluto.

Innanzitutto, per qualsiasi incidente grave, è necessario avviare un'adeguata procedura disciplinare di recupero, che includa una valutazione immediata della sicurezza dopo l'incidente, una consultazione obbligatoria e un dialogo coordinato tra lo studente, la vittima, i genitori e l'insegnante. Contemporaneamente, è necessario concordare un piano di recupero con tempistiche definite (scuse, risarcimento danni, attività di volontariato scolastico) e monitorarlo per 4-6 settimane prima della chiusura del caso. Solo quando questa procedura standardizzata sarà in atto, il rapporto disciplinare risulterà realmente efficace.

Tutti comprendono che se in classe si perdono i confini del rispetto, tutte le riforme del curriculum, dei libri di testo e degli esami diventeranno mere formalità. Il luogo più sicuro per un bambino è la classe. Se, in quel luogo, non impara a rispettare gli altri, non impara a controllare la propria rabbia, allora più tardi, quando sarà abbastanza grande da essere ritenuto penalmente responsabile, il prezzo che la società pagherà sarà di gran lunga superiore a un singolo richiamo disciplinare delle superiori. Tirare i capelli una sola volta può ferire un insegnante, ma una lunga spirale discendente danneggerà un'intera generazione.

Gli studenti rappresentano la generazione futura del Paese. Foto: Hong Vinh

In secondo luogo, in diverse località dovrebbe essere implementato un programma pilota per una "versione vietnamita di KiVa" nelle classi dalla sesta alla settima elementare. Agli studenti dovrebbero essere insegnate le competenze necessarie per reagire e proteggere i compagni vittime di bullismo. Gli insegnanti dovrebbero essere formati utilizzando scenari specifici per gestire le situazioni in modo appropriato ed efficace. Dovrebbero essere inviati materiali semplici ai genitori per facilitare la collaborazione con la scuola. L'efficacia sarà misurata attraverso indicatori facilmente osservabili come un'atmosfera di classe più positiva, una riduzione dei conflitti e una maggiore disponibilità degli studenti a intervenire e difendere i propri compagni.

In terzo luogo, per quanto riguarda le risorse umane, un approccio efficace ed economicamente vantaggioso consiste nel raggruppare 3-5 scuole in un cluster, ciascuna con 1-2 consulenti psicologici qualificati. Ogni cluster disporrebbe di una linea telefonica interna a cui insegnanti, studenti e genitori potrebbero rivolgersi immediatamente in caso di necessità. Ogni qualvolta si verifichi un conflitto che coinvolga violenza, la scuola attiverebbe un servizio di consulenza obbligatorio per tutte le parti coinvolte (studenti, vittime, genitori) al fine di disinnescare la situazione e gestirla in modo appropriato.

Infine, vi è la questione della responsabilità familiare, poiché il diritto civile stabilisce che i genitori devono risarcire i danni causati dai figli di età inferiore ai 15 anni e condividere la responsabilità della loro educazione. Questa responsabilità condivisa non può limitarsi alla firma di un modulo di impegno; deve comportare una partecipazione effettiva al piano di riabilitazione e il monitoraggio del comportamento del minore.

Ricostruire le fondamenta del rispetto per gli insegnanti e i mentori.

Commento (0)

Colori primaverili della regione di confine

Do Son: un nuovo sguardo

Dietro le quinte