団体や個人はホーチミン市人民委員会から表彰を受けます。
写真：QPL
会議では、代表団はプロジェクト実施の最初の5年間と模倣運動の実施の2年間を要約した報告を聞き、実施結果を総合的に評価し、組織と実施における欠点、限界、原因、および得られた教訓を特定しました。
報告書によると、同市は引き続き普遍的教育、識字率の向上、コミュニティ学習施設ネットワークの構築という目標をしっかりと維持し、デジタル変革の応用を強化し、人々の学習と才能を奨励する運動を広く推進し、ユネスコによって世界学習都市ネットワークのメンバーとして認められています。
2025年5月までに、労働年齢人口の85%が基本的な情報リテラシーとテクノロジースキルを習得し、人口の27%が大学卒業以上の学位を取得することになり、これは設定された目標の2倍以上となる。
教育機関におけるデジタル変革の有効性は、良好な結果をもたらしています。具体的には、大学の100%がデジタル大学を導入し、デジタル教材を開発しています。一般教育機関の98%がデジタル環境における管理と教育を実施しています。継続教育機関の60%がデジタル環境における教育と学習を実施しています。
これらの結果は、ホーチミン市が2025年までに教育分野のデジタル変革目標のほとんどを達成し、それを上回り、デジタル教育の実施のスピードと規模の点で全国をリードする地域になったことを裏付けています。
会議で講演したホーチミン市人民委員会のトラン・ティ・ディウ・トゥイ副委員長は、プロジェクトと模倣運動の実施に多大な貢献を果たした団体や個人を称賛した。また、各機関、部署、地方自治体に対し、2026年から2030年までの重要課題の遂行を引き続き推進するよう要請した。
したがって、市は、行政機関の組織構造を安定させ、二層政府モデルに従って各レベルの運営委員会を強化すること、機関長の説明責任を伴う地方分権化と権限委譲を推進すること、検査と監督を強化すること、生涯学習における包括的なデジタル変革を推進し、共有学習データベースを構築すること、教育のための社会的資源を動員し、地域社会で生涯学習モデルを開発すること、コミュニケーションを強化し、学習形態を多様化し、すべての市民、特に移民労働者と社会的弱者に学習機会を保証すること、国際協力を拡大し、学習社会の構築に取り組む職員の能力を向上させることなど、6つの主要課題を設定しました。
出典: https://thanhnien.vn/27-dan-so-tphcm-co-trinh-do-dai-hoc-tro-len-185251223214942669.htm
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