TikTok紛争からAI攻撃まで
3月26日、 ダクラク省エアカオ区警察は、TikTokでの対立が原因で武器を持ち込んで喧嘩をした2つの学生グループを起訴するための証拠を固めていると発表した。これに先立ち、3月23日夜、エアカオ区警察は、レンガ、石、棒を持った10代の若者2グループがエアカオ区マイティルー通り25番路地に集まって喧嘩をしているとの住民からの通報を受けていた。
同日夜、エアカオ区警察は特別捜査班に対し、生徒に怪我人が出ないよう、犯人の迅速な捜査と追跡を指示した。捜査の結果、警察は事件に関与した2つのグループから15人の10代の若者を特定した。そのうち13人が男子、2人が女子で、全員がダクラク省内の様々な学校に通う中学生だった。
3月10日、ハノイのゴ・ジア・トゥ高校（フックラ区）11年A5組の女子生徒2人が、同級生をクローズアップした動画を撮影し、ソーシャルメディアに投稿した。この事実を知った担任教師は保護者に連絡を取り、動画の削除を求めた。しかし、注意を受けたにもかかわらず、2人の生徒は人工知能（AI）を使って同級生を嘲笑し中傷する動画を作成し続け、それらの動画をソーシャルメディアに投稿した。
教育訓練省の統計によると、2021年から2023年の期間に全国で約700件の事件が記録され、2,000人以上の生徒が被害に遭いました。2023年から2024年の学年度だけでも466件の事件があり、前年度に比べて大幅に減少しています。しかし、現実には状況は決して「楽になった」とは言えません。学校における暴力はますます巧妙化しており、特に心理的暴力やサイバーいじめは、発見が困難でありながら、深刻で永続的な被害をもたらします。全国児童保護ホットライン111によると、デジタル空間が急速に拡大・発展するにつれて、特に子供たちの間でサイバーいじめが増加しています。
重要なのは早期予防です。
この問題に対処するには、まず「問題が発生してから対処する」という考え方から「予防」というアプローチへと転換する必要があります。ハイフォン大学政治・心理学・体育学部副学部長のグエン・クイン・フオン博士によると、道徳教育、ライフスキル、暴力行為の認識は、学校で定期的に実施されるべきです。これは理論だけに留まらず、体験活動や実生活の状況と結びつけることで、生徒が感情をコントロールし、建設的に葛藤を解決する方法を学べるようにする必要があります。
この見解は、教育大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の副学長であるトラン・タイン・ナム准教授の評価とも一致している。同准教授は、現代の若者は感情をコントロールする能力が不足しており、容易に動揺するため、情緒教育を教育の中核的な内容とする必要があると考えている。
さらに、学校暴力の防止において、教師の役割は特に重要です。教師は単に知識を伝えるだけでなく、「心理観察者」として、生徒の異常な変化を迅速に察知し、早期に介入して暴力行為の発生を未然に防ぐ必要があります。同時に、学校は専門的な心理カウンセリングシステムを構築し、生徒が安心して自分の気持ちを打ち明け、適切な支援を受けられる安全な環境を整える必要があります。
注目すべきアプローチの一つは、監視および早期警戒システムへのAIの応用です。ホーチミン市では、学校に対し、生徒が問題を報告するための情報収集チャネルとして、意見箱、ホットライン、カメラ、デジタルプラットフォームなど、複数のチャネルを設置することを義務付けています。収集されたデータは、高リスクグループを特定するために分析され、適切な介入策が策定されます。これは、暴力がオンライン環境にまで広がる状況において、受動的な対応から積極的な予防へと転換する動きを示しています。
これに加えて、警察、保健当局、社会団体間の連携を強化し、情報発信、支援提供、事件対応にあたっている。ホーチミン市はまた、オンラインコンテンツの管理を強化し、学生に悪影響を与える有害な情報を制限している。
出典：https://daidoanket.vn/bao-luc-hoc-duong-thoi-so-hoa.html
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