伝統的な国民文化の保存

コミューンの学校の民族文化スペースを訪問したところ、衣服、楽器、民俗遊戯、制作道具、絵画、写真といった伝統的な品々が、生徒たちが容易に観察できるよう、整然と配置されていました。一部の学校では、民族の日常生活を再現した小型の模型も設置されており、生徒たちがそれぞれの民族の伝統をより深く理解できるよう工夫されていました。

ランモ幼稚園（トゥアシンチャイコミューン）の教師たちが子どもたちに伝統文化を教えています。

今日、多くの習慣や慣習が徐々に薄れつつあり、学校教育に伝統文化を取り入れることが不可欠です。これを効果的に行うため、コミューンは学校に対し、伝統教育を教科に組み込むこと、文化的アイデンティティを学ぶための課外活動時間を増やすこと、民俗遊戯や民族スポーツを日常のレクリエーションや運動活動に取り入れること、学校芸術団を維持することを指示しています。同時に、民族文化空間への投資、建設、展示品の収集、そして目に留まりやすい場所に文化をテーマにした絵画を描くことなどを通じて、子どもたちが自らのルーツを忘れないよう教育することに貢献しています。

最も注目すべき点は、週に2回、生徒たちが伝統衣装を着て、体育の授業中に民謡や民族舞踊の歌と踊りの練習をしていることです。地理、文学、歴史、公民の授業では、教師が文化に関する多くの実践的な事例を取り上げ、生徒たちの好奇心と理解を刺激しています。特に、教師はプロジェクターやテレビで民族文化の映画や映像を流し、民族文化教育も行っており、生徒たちの意識向上に貢献しています。

ラン・モ少数民族小学校の生徒たちは、学校に通うときに伝統的な衣装を着ています。

ヴァン・ティ・チさん（ランモー少数民族中学校9Bクラス）は、「毎日学校に行くのはとても幸せです。たくさんの知識を学べるだけでなく、自分の民族の美しさについてより深く理解できるからです。学校では地元の言葉でコミュニケーションを取り、伝統衣装を着て、舞台芸術に参加したり、民族遊戯をしたりします。若い世代として、自分の民族の文化的アイデンティティを守り、推進していきたいと思います。」と述べました。

学校では、授業時間への組み込みに加え、定期的に課外活動を企画し、生徒たちを村に連れて行って、民族料理や伝統工芸の作り方を練習するなどの体験活動に参加させています。さらに、定期的に文化活動やスポーツ活動を企画し、学校内の民族間のつながりに貢献しています。