チュオンサタウン小学校のカオ・ヴァン・トルエン教師と英語の授業 - 写真: TRONG NHAN
チュオンサという町にある小さな教室では、壁のテレビ画面から流れる陽気なメロディーで、3年生の英語の授業が始まる。
大海原の真ん中で行われる、楽しい英語の授業。
生徒10人ほどと先生が輪になって集まり、英語の童謡に合わせて歌ったり踊ったりした。「こんにちは！元気ですか？」「一緒に歌いましょう！」という声がテレビのスピーカーから響き渡り、教室は普段とは違って活気に満ちていた。子どもたちは皆、熱心に歌い、楽しそうに踊っていた。
「以前は、英語や音楽の授業は『何もない』状態で行われることが多かったんです。テレビもコンピューターもなかったので、本で学ぶか、先生が自分の携帯電話に数曲ダウンロードして生徒に聞かせるしかありませんでした」と、チュオンサ町立小学校の2人の教師のうちの1人であるカオ・ヴァン・トゥルエン氏は語った。
2024-2025年度から、学校にコンピュータとテレビが正式に導入されました。この変化は小さなものですが、大きな違いを生み出しています。「英語の授業では、生徒は一人の発音を聞くだけでなく、学習ビデオを通して様々な声を聞くことができるようになりました。また、画面上に画像や色彩、インタラクティブなアクティビティが表示されることで、授業はより視覚的で生き生きとしたものになりました」とトゥルエン氏は述べています。
英語だけでなく、音楽や美術といった芸術科目も「自由化」された。「以前は、音楽の授業は主に歌詞を暗記して歌うことだった。今では、生徒たちはテレビで直接、本物の音楽を聴いたり、楽器を見たり、イラストを見たりすることができる。これは、チュオンサ島のような離島の小学校にとって非常に貴重なことだ」と教師は付け加えた。
チュオンサ小学校の3年生、レ・ティ・キム・ドゥエンさんは、小さな机にきちんと座りながら、英語の勉強がとても楽しいと話しました。「以前は、勉強するのに本やノートしかありませんでした。今はテレビがあるので、たくさんの美しい映像を見たり、楽しい歌を聴いたりできます。一番好きなのは、クラスのみんなが立ち上がって一緒に歌う時です。家では弟にも教えています！」と、ドゥエンさんは明るい笑顔で語りました。
タイピングをしたり、デジタル世界に慣れ親しんだりする。
2024-2025年度から、チュオンサ島地区のダタイア小学校は、教育・学習のための初のコンピュータシステムを正式に導入する予定だ。
授業を担当するルー・クオック・ティン先生は、コンピュータは特にコンピュータサイエンス入門の授業において貴重なツールになっていると語った。「生徒たちは段階的に指導を受けながら、タイピング、マウス、キーボード、基本的なコンピュータ操作に慣れていきます。最初は驚いていた生徒たちも、今では皆、コンピュータを使ってタイピングやファイル操作の練習をしたがるようになりました」とティン先生は述べた。
教師によると、特に電気が使える時間が限られているなど、厳しい状況にもかかわらず、その最初のテクノロジー機器は教室に真に新たな「活気」をもたらしたという。
ダタイ島小学校の生徒、グエン・タイン・フォンさんは、「先生がタイピングと画像の開き方を教えてくれた時、本当に楽しかったです！将来は、コンピューターエンジニアになるために一生懸命勉強したいです」と語った。
島内の小学校だけでなく、幼稚園も新しいテクノロジーの恩恵を受けている。幼稚園教諭のウン・ヴァン・トゥアン氏は、2023年6月に正式に本土を離れて島で働き始めたと語った。小学校での指導に慣れていた彼にとって、幼稚園児の世話や教育は全く新しい経験だった。
「そのため、私は本土から書類や写真、動画をUSBメモリにコピーして持参しました。島にはインターネットがないため、昔ながらの効果的な方法、つまりテレビで動画を上映して子供たちが楽しく学習できる雰囲気を作るという方法を用いました」とトゥアン氏は語った。
離島という辺鄙な場所にあるにもかかわらず、ここの子どもたちはアニメーション、英語の歌、生活スキル講座、そして笑いに満ちた音楽レッスンを通して、世界と繋がることができる。「子どもたちがどのレッスンにも熱心に取り組んでいる姿を見ると、私たちの努力が報われたと感じます」とトゥアン氏は感極まった様子で語った。
期待値の差は縮まり続けている。
現在、スプラトリー諸島のほとんどの島々では2Gネットワークしか利用できず、本土のようにインターネットにアクセスしたり、オンラインプラットフォームを利用したりすることは全く不可能です。シン・トン小学校の教師であるファン・クアン・トゥアン氏は、困難な状況にもかかわらず、教師と生徒たちは授業をできる限り活気にあふれ効果的なものにしようと努力していると述べています。
「インターネットへのアクセスが限られている状況でも、島内の生徒たちが本土の生徒たちよりも知識にアクセスしやすくなるよう、機器、ソフトウェア、デジタル学習コンテンツへの投資が増えることを期待しています」とトゥアン氏は述べた。
試合が脱線しないようにするため。
チュオンサ町立小学校の教師であるレ・スアン・ハン氏は、毎年、学校の休暇に合わせて帰省し、短い夏休みを取ります。ハン氏は休息を取るだけでなく、この時間を利用して中国本土の学校を訪問したり、同僚と会ったり、2018年度の一般教育課程に適した最新の復習教材や試験問題を集めたりしています。
「新しいカリキュラムは、テストや評価の実施方法から問題の作成方法まで、かなり変更されています。私たちがそれに追いつかなければ、島々の生徒たちは大きな不利を被ることになるでしょう」と教師は語った。彼は試験問題を丁寧にUSBメモリにコピーし、科目と学年ごとに印を付け、船でチュオンサ島へ持ち帰った。
このおかげで、離島の生徒たちもカリキュラムに沿った知識を得ることができ、本土の生徒たちと遅れをとらない学習が可能になっている。「もう少し主体性と努力があれば、地理的な距離はもはや学習の妨げにはならないでしょう」とハン氏は語った。
出典：https://tuoitre.vn/cong-nghe-den-lop-hoc-truong-sa-20250614084654332.htm
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