社会の縮図である学校は、この世界的な潮流から外れてはなりません。生徒への教育活動にデジタル化を導入するための主なツールは、スマートフォン、iPad、タブレット、電卓などのデバイスの使用であることは周知の事実です。
デジタル化は学習支援の個別化を促進し、生徒の自律性と自己学習能力を高めます。インタラクティブな学習アプリケーション、教育ゲーム、そして質の高い動画や音声を用いた教育コンテンツは、特に若い生徒にとって、学習と教育をより生き生きと、魅力的で、心を惹きつけるものにします。現在、外国語学習や教科紹介に役立つ多くの優れた学習アプリケーションが存在し、教育・学習方法の革新を支援しています。人工知能（AI）（GenAI、ChatGPT）の応用は、教育・学習プロセスを大幅に強化し、学習を個別化します。ChatGPTはまさに巨大なAIマシンであり、生徒の体験学習におけるスーパーアドバイザーとして機能します。
デジタル化によって、場所や時間の制約なく、いつでもどこでも学習が可能になります。関連情報に迅速かつ包括的にアクセスできるようになり、時間を節約し、印刷や紙の書籍（ハードコピー）の使用を減らすことができます。電卓は、算術計算や代数計算を行う際、また公式や式を素早く調べる際にも、学生の時間を節約します。
さらに、教師、生徒、保護者間のコミュニケーションと協力を迅速かつ多数の生徒に対して促進するのに役立ちます。また、出席状況や進捗状況の把握、個々の生徒の学習状況の定期的な評価にも役立ちます。
教育におけるデジタル機器の活用は、学習の質を向上させるだけでなく、ますますテクノロジーに依存する世界において、学生が将来に向けて不可欠なスキルを身につけるのに役立つと言えるでしょう。そして、この傾向は不可逆的であるという点も、好ましい側面です。
しかし、最大の課題は、デジタル環境における学生の参加を管理することの難しさです。その悪影響としては、学生が「テクノロジー中毒」になり、創造性が低下し、社会的交流が減り、家族や友人とのつながりが阻害されることが挙げられます。アプリ、ゲーム、ソーシャルメディアへのこうした気晴らしや時間の浪費は、生活スキルや学業成績の低下につながる可能性があります。さらに、視力、脊椎、筋骨格系、睡眠の質、不安、うつ病、ストレス、そして他者との対面交流の欠如による社会的孤立といった健康への悪影響も無視できません。
したがって、将来の技術動向に学生が積極的に参加できるよう、適切な管理方法が必要である。最も重要なのは、教育を強化して認識を変え、ひいては学生の行動を変えることである。特に、家庭と学校が緊密に連携して学生を管理していく必要がある。学生がデジタル化が進んだ環境の中で、自己統制力、責任感、知性を育めるよう、技術環境に適したライフスタイルを早期から育成していくべきである。
出典： https://daidoanket.vn/de-hoc-sinh-khong-nghien-cong-nghe-10290187.html
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