ホーチミン市10年生試験：省・市合併後の適切な差別化

昨日（6月1日）、ホーチミン市で10年生入学試験を受験した15万1000人以上の生徒が、文学と外国語の2科目の試験を終えた。教師によると、試験問題は十分に多様化されており、難易度は概ね中程度で、予想される得点分布は上昇する見込みだという。

この問題設定方法は、模範解答を丸暗記することを防ぐのに役立つ。

ホーチミン市ベンタイン区ブイ・ティ・スアン高校文学科副主任のド・ドゥック・アイン先生は、ホーチミン市の文学試験は素晴らしく、非常に自由度が高く、現代的で、時宜を得たものであると同時に、文学の本質も保っていると評しました。この試験は人工知能（AI）時代の精神を反映しつつ、生徒たちが人間の感情の深さを探求するよう導いています。AIが急速に発展し、若者の感情の麻痺を懸念する声が多い現状において、これは非常に適切な選択です。この試験は、教科の能力を評価し、入学選考機能を確保する上で革新の精神を正確に反映しているだけでなく、高い教育的価値も持っています。

ブイ・ティ・スアン高校の校長、フイン・タイン・フー氏は、試験問題は綿密に作成されており、教育的な深みがあり、カリキュラムの精神に忠実であり、特に生徒の実際の能力を正確に反映していると評価しました。価値ある点は、問題が厳格なテンプレートを押し付けないことです。生徒は、論理的で説得力のある議論を展開する限り、賛成、反対、あるいは様々な視点から問題に取り組むことができます。このような自由度の高さは、生徒が独立した思考力、推論力、そして人生経験を伸ばす機会を生み出します。また、このアプローチは、模範作文の丸暗記を制限し、生徒の個性や真の考えを反映した文章を書くことを促します。

昨日（6月1日）、ホーチミン市で行われた高校1年生入学試験の初日を終え、受験生たちは自信に満ち、リラックスした様子だった。

写真：NHAT THINH

得点範囲は昨年より若干高くなる可能性があります。

ホーチミン市教育大学の講師であるグエン・フオック・バオ・コイ氏は、昨年の試験と比較して、今回の試験は優れた差別化が図られているものの、地方自治体の合併後最初の年という状況にふさわしい内容だったとコメントした。

昨年の試験と比較すると、読解問題は短編小説だったものの、今年の試験は「簡単」だった。さらに、読解問題の内容、段落やエッセイの作文課題は非常に明確で馴染みのあるものであり、選択問題が出題されたにもかかわらず、受験者が注意深く問題を読めば、試験官はさりげなく、かつ人間味をもって適切な選択肢へと導いてくれた。

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ホーチミン市は、教師の行動規範の実施に関するガイドラインを発行した。6月4日、ホーチミン市教育訓練局は、教育訓練省の教師行動規範に関する通達第03/2026/TT-BGDĐT号（2026年1月30日付）を実施するためのガイドラインを発行した。

英語に関しては、グエン・ズー中学校（ベンタイン区）のトラン・ティ・ヴァン先生は、試験は2018年度一般教育プログラムの能力ベースのアプローチに沿っており、出題内容は馴染みのないものではなかったとコメントした。しかし、この試験で満点を取るには、優秀な生徒は推論を必要とする読解問題に特に注意を払う必要がある。ヴァン先生は、平均点は6～7.5点、平均以上の生徒は8～9点、そして9.5～10点は専門クラス／統合クラスの入学試験を受けた優秀な生徒の得点になると予測した。

これは、ホーチミン市、ビンズオン省、バリア・ブンタウ省の合併後、ホーチミン市の3つの地域における受験者を対象とした、初の統一された10年生入学試験である。

写真：ニャット・ティン

同様に、バオ・コイ氏は、試験は大多数の受験者にとって中程度の難易度であったものの、8点以上の得点層には明確な差があったと述べた。試験対策のスキルを習得した受験者は6～6.5点程度を獲得できるだろう。全体の得点範囲は6.5～7点に集中すると予測される。

ド・ドゥック・アイン先生は、2026年の文学科目の平均点は近年より若干高くなるだろうと予測しているが、「9点や10点が大量に出る」ような事態にはならないだろうと述べている。

2025年および2026年実施の10年生文学試験問題：継承と革新

2025年と2026年の試験問題を見ると、ホーチミン市の試験問題作成における「哲学」が一貫して受け継がれていることが明らかであると同時に、現在の社会状況に関連した新たな展開も認識されている。

両方の試験問題は、近年のホーチミン市における試験作成の特徴を明確に反映している。この傾向は、教科書以外の教材を使用し、それを実生活の状況と結びつけ、単に知識を再現するのではなく、生徒が自主的に考えることを促すという点にある。試験は読解問題から作文問題まで、一貫したテーマに基づいて構成されており、試験全体に統一感と知的な深みをもたらしている。

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英語教師は学校の試験用紙を自宅に持ち帰り、生徒たちに事前に解答するように渡した。タインホア省のある教師が、学校のZaloグループから英語の試験問題をダウンロードし、試験前に自分のセンターの生徒に解かせたとして、雇用契約を解除された。

2025年の試験は、人生を「読み解く」ことを通して個人の成長の過程、つまり真実、愛、そして表面的なものの裏にあるものを見抜くことに焦点を当てていましたが、2026年の試験は、そのテーマをより広い次元、すなわちデジタル時代の人間アイデンティティへと拡大しています。試験にロボットが登場するという発想は、非常に現代的で大胆な選択と言えるでしょう。

2025年の試験が「成熟するには、人生を読み解く術を知らなければならない」というメッセージを伝えたとすれば、2026年の試験は、より現代的な問いを投げかけた。「ますます近代化され、知能化が進む世界において、人間は人間であり続けるために何を守り続けなければならないのか？」意識から感情へ、成熟の過程から人間性の探求へと焦点が移ったこの変化は、ホーチミン市の試験作成哲学における目覚ましい発展を示している。

修士号取得者トラン・グエン・トゥアン・フイ（チョロン区トラン・ボイ・コー中学校専門チーム責任者）

出典: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-phan-hoa-phu-hop-sau-sap-nhap-tinh-thanh-18526060123261337.htm