職業高校が真に意義のある存在となるためには、単に「ルール」や「モデル」に頼るだけでは不十分であり、卒業後に生徒が就職できるかどうかという現実的な問いに答えなければならない。この問いへの答えが曖昧なままでは、職業高校はよくある落とし穴に陥りやすい。つまり、魅力的なプログラムを用意しながらも実践的な訓練は少なく、理論ばかりに重点を置くことで、卒業生は自分の仕事に馴染めず、企業は再教育を余儀なくされるという事態に陥るのだ。
したがって、職場学習（WBL）は不可欠な架け橋となる。単にインターンシップの形式的な手続きをこなすためではなく、規律、基準、顧客、同僚、そして責任といった要素を備えた実際の環境で専門的なスキルを育成するためである。
職場での実習は、職業高校の訓練プログラムにおける必須要素の一つである。
写真：イェン・ティ
WBL（職場学習）の鍵は、厳格な強制ではなく「義務的」なアプローチにある。学習の一部は実際の職場環境で行うことが義務付けられており、専門的なスキル、規律、能力を育成するのに十分な内容となっている。一方、組織は業界、場所、企業の規模に応じて柔軟に対応できる。
中小企業（SME）にとって、負担を感じることなく参加するためには、柔軟性が不可欠です。WBL（職場学習）は、短時間のセッション、繁忙期、シフト制、または複数の拠点を巡回するローテーション制など、様々な形式で実施できます。学習者に適切な業務が割り当てられ、指導を受け、成果が適切に記録される限り、これらの方法は有効です。
しかし、企業が各学校や研修プログラムと直接交渉しなければならない場合、取引コストが増加します。そのため、職業高校、工業団地管理委員会、業界団体、または指定された調整センターといった、地域における「調整拠点」が必要となります。この拠点は、ニーズを結びつけ、面談のスケジュール調整を行い、最低限の手続きを支援し、安全を確保し、事故に対応し、そして最も重要なこととして、WBL（人材育成とビジネス）が単なる一時的または表面的な労働にならないよう、質の維持に努めます。
職業高校卒業生が「実務経験に基づく就職」を果たすためには、職場学習（WBL）の原則は必須要素として維持されるべきであるが、その実施は柔軟で、協働的なネットワークに基づくべきである。WBLは現場で過ごした日数ではなく、実社会の環境で得られた専門的な経験と培われた能力によって評価されるべきである。
このことから、まずは有利な分野や地域でパイロットプログラムを実施して経験を積み、その後、十分な調整機関を備えた産業クラスターへと徐々に拡大していくべきであることが示唆される。こうすることで、中小企業（SME）はもはや障壁ではなく利点となる。多くの小規模企業が多様な「学習機会」を生み出し、職業高校が空虚なスローガンではなく、真の価値をもって労働市場で確固たる地位を築くのに役立つだろう。
出典：https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm
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