ベトナムの教師の日を祝う賑やかなイベントが数多く開催される中、教職に関する書籍を読み返す時間を取りました。作家、ジャーナリスト、詩人であるレー・ミン・クオック氏が編纂した『ベトナム教育に関する質疑応答』という2巻セットを再び読みました。これは以前、ニャ・シュアット・バン・チェ（青年出版社）から出版されていました。
冊子の内容の一部
第 1 巻の序文で、出版社は次のように述べている。「いかなる時代においても、国家に貢献する人材を選抜するには、全国民の教育に配慮し、公正な試験を実施することよりよい方法はない。」
「ベトナム教育に関する質疑応答」は、中国統治時代から21世紀初頭までのベトナムの教育制度の発展に沿って構成されています。第1巻は、阮朝が最後の博士試験を実施し、封建的なベトナム教育における試験制度に終止符を打った1919年までを扱っています。第2巻は、フランス植民地主義者がベトナムに侵攻し、フランス・ベトナム教育制度を確立した時点から、八月革命後、新たな教育制度の幕開けとなるまでを扱っています。
この 2 巻にまとめられた内容により、読者は、科挙の公式表記として漢字とベトナム語の Quốc ngữ 文字を使用することで区別される 2 つの教育システムを容易にイメージすることができます。
この2冊には、ベトナム教育に関する様々なトピックを網羅した182の質問と回答が掲載されています。第1巻：90問、第2巻：92問。
本書の著者は、先人たちが収集したベトナム教育に関する膨大な古文書を丹念に調査し、古写真、当時の教育活動を描いたイラスト、試験場、古い教科書の表紙、1958年にホー・チ・ミン主席がチュー・ヴァン・アン学校を訪れ、教師や生徒たちと対話した写真、著名な教育者や文化人の写真、そして様々な時代におけるベトナム人学生の学校生活の様子を捉えた写真などを収集しました。
著者は、この 2 冊の本で扱われている内容の一部を簡単に要約したいと思います。
1. 封建時代におけるベトナムの教育制度は、試験制度の始まりを象徴するものでした。1075年、リー・ニャン・トン王は、官吏として活躍する聡明で教養の高い人材を選抜するため、最初の儒学試験（タム・チュオン）を実施しました。試験制度は1232年にチャン・タイ・トン王がタイ・ホック・シン試験を実施し、タム・ザップ（三等官）の称号を授与したことで、より組織化され、体系化されました。1239年からは、国王はホイ試験（国家試験）を7年ごとに実施することを定めました。
2. 昔の学生が儒学者と呼ばれていた理由について、この本には次のような一節があります。「文化学者のファム・クインは次のように説明しています。「儒学者という名前は、読み書きができ、儒教の聖人の教えを学ぶ人々を指すだけでなく、社会階級、つまり国の知識人エリートを指すこともあります…」。
3. 封建時代の試験規則について、本書は次のように記している。「かつて、試験場に足を踏み入れる学者たちは、『試験規則』という厳格で過酷な規則に縛られていました。試験規則とは、試験の過程を規定する規則です。『禁名』とは、王の名にまつわる言葉を口にしてはならないという意味です。『小禁名』とは、王の祖母、母、祖先の名前を口にしてはならないという意味です。もし受験者が『小禁名』に違反すれば、数日間足かせをはめられ、日光に晒され、生涯受験を禁じられました。『大禁名』に違反すれば、受験者は投獄されるだけでなく、教師や講師も叱責され、降格させられました。」
4. 1070年、リー・タン・トン王はタンロンに文廟の建設を命じました。1076年、リー・ニャン・トン王は文廟を国立学院へと拡張し、王子や高官の入学を認めました。これは我が国における最初の大学と言えるでしょう。
5. チャン・グエン（第一位の学者）の称号について： 1232 年、チャン・タイトン王はタイ・ホーク・シン（帝国アカデミー）試験を実施し、合格者を第一級、第二級、第三級の 3 つのクラスに分けました。 1246 年、チャン王朝は Đại Tỷ (大試験) を開催し、3 つの階級内の順位を再定義しました。第 1 階級には、Trạng Nguyên、Bảng Nhãn、Thám Hoa の 3 人のトップ学者がいました。 1246年の試験で、我が国の最初のチャン・グエンは、ドンガン地区タムソン村（現在のバクニン省ティエンソン地区タムソン村）出身のグエン・クアン・クアンであった。
6. 我が国における最初の儒学試験は、リー・ニャン・トン王の治世下におけるアト・マオ試験（1075年）であり、最後の試験はカイ・ディン王の治世下におけるキ・ムイ試験（1919年）であった。こうして、ベトナム封建教育制度における試験制度は844年間続き、計185回の試験が実施され、2,898人の合格者が出た。その中には、チャン・グエン（一等賞受賞者）46人、バン・ニャン（二等賞受賞者）48人、タム・ホア（三等賞受賞者）76人、ティエン・シー（博士）2,462人、フォー・バン（准学者）266人が含まれている。
7. フランス植民地時代から20世紀前半にかけてベトナムの学校で一貫して使用されていた有名なベトナム語教科書シリーズは、フランス領インドシナ教育局の指導の下、教育者のトラン・チョン・キム、グエン・ヴァン・ゴック、ダン・ディン・フック、ドー・タンによって編纂された「国語教科書」である。
8. フランス植民地時代のベトナム教育における重要かつ注目すべき出来事の一つは、1938年にハノイで設立された国語普及協会の設立と運営であった。協会の目的は、人々に国語の読み書きを教えることにあった。当初、臨時理事会はグエン・ヴァン・トー氏（会長）、ブイ・キ氏（副会長）、ファン・タン氏（書記）をはじめとする数名のメンバーで構成されていた。国語普及協会の影響は、北部の多くの省、さらには中部・南部ベトナムにも及んだ。
9. 我が国の無限に愛される指導者、ホー・チ・ミン主席は、教育事業に多大な関心を払いました。ベトナム民主共和国における1945～1946年度の始業式に際し、主席は全国の学生に宛てた手紙を書きました。そして1968年10月15日、1968～1969年度の開校に際し、各階層の幹部、教師、職員、学生に宛てた最後の手紙の中で、主席は次のように断言しました。「教育の目的は、我が党と人民の偉大な革命事業の後継者を育成することです。したがって、党の各部門、各階層、そして地方政府は、この事業にこれまで以上に注力し、学校をあらゆる面で支援し、教育事業を新たな発展段階へと押し進めなければなりません。」
10. 1986年4月26日、政府は人民教師および優秀教師の称号授与に関する政令第52/HĐBT号を公布しました。この名誉ある称号は2年ごとに審査され、11月20日に発表されます。
1995 年 5 月 19 日、教育訓練大臣は、教育訓練の分野に多大な貢献をした人々の功績を称えるために毎年授与される「教育のために」メダルの公布に関する決定第 1707/GD-ĐT 号を公布しました。
11. ベトナムにおける11月20日の制定について、本書は以下のように述べている。「1958年11月20日、国際教師憲章の日が北ベトナムで初めて祝われ、その後、南ベトナムの解放地域でも祝われるようになった。ベトナム再統一後、11月20日は広く祝われ、教師を称える貴重な伝統行事となった。1982年9月28日、閣僚評議会は決定第167/HĐBT号を公布し、毎年11月20日をベトナム教師の日と定めた。」
この本には、教育とトレーニングに関するその他の豊富な情報も含まれています。
心に残る印象
ジャーナリストであり詩人でもあるレ・ミン・クオック氏が編纂した『ベトナム教育に関する質疑応答』を読むことで、読者は封建時代から八月革命後、そして統一後から21世紀初頭に至るまでのベトナムの教育制度を包括的に概観することができます。本書から、歴史を通してベトナムの教育制度がもたらした成果の一部を知ることができます。
何よりも、あらゆる年齢層の学習者の大多数は、長年働き、自活し、社会に貢献できるように、実践と組み合わせた学習を重視しています。
教育は国家にとって常に重要な事業です。そのため、ベトナムのすべての家族は、あらゆるレベルの管理職から生徒を直接指導する教師まで、教育に携わる様々な立場の人々が、仕事に真摯に取り組み、効果的に成果を上げてくれることを願っています。そうすることで、未来の世代の生徒たちが最高の教育を受け、最も高度な科学的知識を習得し、学校で学んだことを社会の発展に役立てることができるのです。
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