近年、多くの公立学校が、生徒たちがグローバル市民となるよう、様々な方法で積極的に取り組んできた。
生徒たちと英語で歴史について話しましょう。
10年以上前、英語統合プログラムが導入される以前、ホーチミン市1区のルオン・テー・ヴィン小学校では、レ・ヴィン・フック先生は卓越した英語力で生徒たちから尊敬され、慕われていました。彼は生徒たちの英語力向上を支援するため、あらゆる機会を捉えて生徒たちと英語で会話しました。
ホーチミン市の多くの公立学校は、STEM（またはSTEAM）教室を含む施設への多額の投資を受けており、生徒たちがテクノロジー、創造性、工学に触れる機会を得られるようにしている。
フック先生は講義の中で、時折英語で数学の問題を朗読したり、英語で歴史の話をしたり、英語で地理の質問をしたりして、生徒たちに常に「挑戦」を促している。生徒たちは大喜びで、熱心に手を挙げる。
「生徒たちの英語力はますます向上しています。これは、私たちが生徒たちに教えるために、さらに学びを深めるモチベーションになっています。私たちのグループが地区レベルの科学と英語のプレゼンテーションコンテストで佳作を受賞した際、生徒たちは学校暴力防止というテーマで、英語とベトナム語の両方で自信を持って同時発表を行いました。その瞬間を目の当たりにできたことは、私にとって大変嬉しいことでした」とフック氏は語った。
ルオン・テー・ヴィン小学校（第1区）のグエン・ゴック・ホー先生は、生徒たちの批判的思考力、チームワーク能力、外国語能力を伸ばすためのコンテストへの参加を熱心に勧めています。ホー先生とフック先生は毎年、生徒たちがバイオリンピック・イングリッシュ・マスやカンガルー・マスといった国際的な数学コンテストに参加するよう指導し、奨励しています。
フート省タインソン県のフオンカン高校で英語教師を務めるハ・アイン・フオン氏は、近年、「村の学校」の生徒たちが先進的な教育システムを持つ生徒たちと交流できるよう、常に尽力する教師として知られている。
彼女が勤務する学校では、生徒の85％が少数民族出身です。情報技術とインターネットのおかげで、9X世代のこの教師は、生徒たちが国境を越えた授業に参加したり、世界51カ国で数多くの国際プロジェクトを実施したりすることを可能にしてきました。フオン先生は次のように述べています。「ベトナム、アメリカ、インドの生徒たちは、肌の色や地理的な距離の違いにもかかわらず、毎日お互いの文化や生活についてチャットすることができます。」
フオン先生によると、国境を越えた授業が初めて導入されたとき、主に少数民族出身の生徒たちは非常にためらっていたそうです。しかし、今では生徒たちが自信を持って英語でコミュニケーションをとっているのを見て、フオン先生は彼らが将来、グローバル市民になるだろうと確信しています。
統合の潮流に沿って、先進的な学校モデルを採用する中学校が増えており、生徒たちが自信を持って社会に羽ばたけるようになっている。
STEM教育を通して、より大きな舞台へと羽ばたいていく。
近年、ホーチミン市の多くの公立学校では、STEM（またはSTEAM：科学、技術、工学、芸術、数学の頭文字をとった略語）教室を含む施設への多額の投資が行われており、生徒たちがSTEMロボティクスに触れ、親しむことができるようになっている。
9月5日、ホーチミン市フーニュアン区のカウキエウ中学校が開校しました。広々とした校舎には、30の教室、多数の教科室や多目的室、運動場、講堂などが備えられており、特筆すべきは、生徒の創造性を育むための最新設備を備えた専用のSTEAMルームが設置されていることです。
二重学位プログラム
2017年以来、ハノイ市は、ベトナムと英国のカリキュラムを組み合わせた二重学位プログラムの実施を認めている唯一の地域であり、最初の公立高校であるチュー・ヴァン・アン高校で実施されました。2018年には、このプログラムはハノイ・アムステルダム才能教育高校にも拡大されました。入学試験に合格し、このプログラムの試験的実施を市が認可した高校で二重学位プログラムに入学した生徒は、ベトナム国内でケンブリッジ・カリキュラムに基づく英国のAレベル卒業証書とAレベル証明書を、国内の高校卒業証書と併せて取得する機会を得られます。2018-2019年度までに、この二重学位プログラムは6年生を対象に7つの中学校で試験的に実施されました。
1月、ハノイ教育訓練局は、このプログラムの試験運用段階を総括する会議を開催し、多くの好意的なフィードバックを得た。両校の二重学位プログラムの学生は、国内外のコンテストで数々の優秀な賞を受賞した。
STEMロボティクスは、学生に国際大会でスキルを試す機会、多くの国の優秀な仲間から学ぶ機会、そして毎年開催されるWRO-Robotacon大会のような人脈を広げる機会を提供します。パンデミックによる中断期間を経て、今年のWRO-Robotacon 2023世界決勝大会は11月にパナマで開催され、ベトナムからは14チームが参加します。
ホーチミン市トゥドゥック区にあるリンチエウ小学校は、近年、STEMプログラム、クラブ活動、統合活動、STEMフェスティバルなどを効果的に実施し、生徒たちが交流し学ぶ機会を増やしている小学校の一つです。同校には現在、韓国政府の資金援助を受けたスマートサイエンスラボがあります。タブレットや管理システムなどの機器に加え、生徒がシミュレーション実験を行うのに役立つVRゴーグルも備えられています。
ルオン・テー・ヴィン小学校の生徒たちは、フック先生とホー先生の指導のもと、長年にわたり、国内ロボット競技会で数々の賞を受賞し、国際大会にも複数回出場してきました。2022年から2023年の学年度には、同校の生徒6名がマレーシアで開催された国際ロボット競技会に参加し、3位入賞1つと佳作2つを獲得しました。ステージ上では、ベトナム国旗が誇らしげに掲げられ、会場は歓喜に包まれました。
統合戦略
これはホーチミン市の高校、特に統合の潮流に沿った先進的な学校モデルを採用している高校の方向性と目標である。
ホーチミン市1区にある名門高校の校長は、国内大学の優遇入学制度への参加資格を満たすための生徒への最大限の支援に加え、留学生との融合や競争に向けた戦略構築を検討すべき時期に来ていると述べた。
専門学校が「エリート学生の育成」をやめたとき
近年、ホーチミン市ベトナム国立大学付属英才高等学校は、専門学校は単にコンテストで「賞を取れる生徒」を育成するだけの場であるという認識を払拭し、学術的な知識の習得に重点を置くべく、大きな進歩を遂げてきた。英才高等学校の副校長であるトラン・ナム・ズン博士は、2022-2023年度から、学校は基本カリキュラムを見直し、より簡潔なものにするとともに、課外活動やキャリアガイダンスに多くの時間を割くようにしたと述べた。こうした教育の潮流は、生徒たちが自信を持って世界を渡り歩き、グローバル市民となるための助けとなるだろう。
ドゥン氏によると、課外活動には、国内外の大学入学適性試験（SAT）対策として批判的思考力を向上させることや、ドイツ語、日本語、フランス語、中国語といった外国語能力を高めることが含まれる。これには、APコースや試験の実施など、海外の大学との連携プログラムの実施も含まれる。さらに、クラブ活動、ボランティア活動、無形文化財保護プロジェクト、読書文化推進プロジェクトなども行われている。
本校の教育計画は、国の一般教育プログラムに加え、知識、英語力、コンピュータスキルなどにおいて国際水準を達成することを目指して策定されています。さらに、クラブ活動や地域奉仕活動も不可欠です。例えば、体育の訓練に加え、生徒一人ひとりが少なくとも1つのスポーツや芸術活動を習得することを目標としています。
また、生徒たちを国際社会に溶け込ませることを目的として、レ・クイ・ドン高校（第3区）のブイ・ミン・タム校長は、生徒たちが奨学金プログラムに参加したり、世界中の大学に出願したりする際に、経験豊富な教師がプロフィール（自己紹介と能力をまとめた要約）の作成を支援する計画であることを明らかにした。
タム氏によると、地域活動を企画し、生徒の参加を促すことに加え、将来的には、学校が統合の潮流に沿った先進的な学校モデルとして、証明書や卒業証書を二言語形式で作成し、統合に向けて前進していく予定だという。これにより、生徒の個人プロフィールには、その内容、活動、能力、資質が明確に示され、世界中のどの大学でも最も体系的な方法で評価・承認できるようになる。
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