必要な仕事
ホーチミン市タンフー区タンソンニー小学校のヴォー・ティ・トゥイ・リン先生は、「これは必要な措置です。なぜなら、現在の教育プログラムが策定された当時よりも、生徒の発達過程ははるかに早く始まっているからです。そのため、生徒が年齢に応じた適切な方法で、知識と技能を段階的に習得できるよう準備しておく必要があります」と賛同の意を表明した。
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ホーチミン市ビンタン区在住の保護者、トラン・グエン・トゥイ・アインさんは、切迫したニーズから、保護者たちは学校に対し、心理学の専門家を招いて生徒たちに性に関する健康について講演してもらうよう提案してきたと考えています。しかし、これはあくまで補助的な活動であり、その効果は期待できないでしょう。そのため、小学校1年生からこの内容を正式にカリキュラムに組み込むことで、保護者はより安心でき、生徒たちもより体系的な知識を身につけることができると考えています。
専門家の視点から言えば、ホーチミン市教育大学心理学部講師で修士号を持つレ・ミン・フアン氏は、中等学校における性教育は現在かなり遅い時期（4年生と5年生）に始まり、継続的ではないと述べている。その内容は入門的なもので、心理的な側面とスキルの両面から生徒を教育するのではなく、予備的な分析を提供するにとどまっている。
フアン師は、中等教育における性教育には依然としていくつかの重要なギャップがあり、早急に埋める必要があると考えている。 世界を見渡すと、英国のような先進国では4歳から性教育が義務付けられている。米国では、性教育は学年ごとに厳密に分けられており、カリキュラムには生命の尊厳や異性を尊重するといった人間的価値観に関する内容も含まれている。
教育心理学の多くの専門家も、性教育の内容を段階的に改善していく必要があるという点で意見が一致しており、文部科学省が提唱するように、幼い頃から一般教育カリキュラムに性教育の内容を組み込むことが必要である。
教員養成は重要な課題である。
これを実現するために、フアン師は、教科書の執筆や、論理的で包括的かつ実践的な内容のカリキュラムの開発と並行して、この内容を専門的に、あるいは非常勤で教える管理者や教師の研修と専門能力開発に特別な注意を払うべきだと考えている。
「これは学校におけるあらゆる性教育活動の基礎となるものです。教師がこの問題の重要性を理解して初めて、真摯な配慮と先見性をもって実践できるのです。そうでなければ、表面的な、いい加減な、あるいは義務感から行うといった事態は避けられません…」と、フアン氏は強調した。
学校が現在実施している、心理学者、教育者、専門家を招いたり、テーマ別のプレゼンテーションを行ったり、コンテストを開催したり、生徒にスキルを身につけさせたりするといった即効性のある解決策は、教師が将来この内容を教える準備をする上で、参考にしたり学んだりできる非常に実践的な手段である。
同時に、心理学の専門家によると、学校は性教育を積極的に週ごとや月ごとのテーマやトピックに組み込み、コンテスト、壁新聞、活気にあふれた魅力的な啓発キャンペーンへと発展させるべきだという。こうすることで、生徒は読書や学習意欲を高め、自ら探求するようになるだけでなく、創造性を発揮し、知識やスキルを披露する機会も得られる。結果として、生徒は知識を習得し、性教育の内容を柔軟に日常生活に応用できるようになる。
子どもたちが自ら身を守れるよう手助けしましょう。 性教育に関する議論の中で、母親クラブの教育心理学専門家であるグエン・ラン・ハイ博士は、特に小学生の間で、思春期が早まる傾向が強まっていると警告しました。これは特に女子に顕著で、10歳になる前に身体の発達が始まります。多くの女子にとって、この時期は混乱や心理的な苦痛につながる困難な時期です。例えば、乳房の痛みを経験した女子の中には、癌だと信じ込む子もいれば、生理を経験した女子の中には、「もうすぐ死ぬ」と思い込む子もいます。そのため、混乱や当惑を避けるために、思春期を迎える女子にとってこれは正常な生理現象であることを事前に子どもたちに伝える必要があります。同時に、衛生、妊娠、避妊方法、性的虐待からの保護に関する知識も提供する必要があります。 一方、ベトナムの国家児童保護目標プログラムの5年間（2010年～2015年）の統計によると、性的虐待事件は8,200件発生し、被害者は約1万人に上った。そのため、ハイ博士は、早期かつ正確な性教育を提供することが、子どもたちが身体の変化に適応し、自らを守るのに役立つと考えている。 |
出典：https://thanhnien.vn/giao-duc-gioi-tinh-ngay-tu-lop-1-185730512.htm
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